幽默语言在政治课堂中的运用

记得一位名人说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更容易让人接受。”教师在教学时如能运用幽默的课堂语言化严肃为轻松，则可以使学生学得容易，记得牢固，从而增强他们对政治课的兴趣，提高课堂教学质量。[第一段]     

课堂，因幽默的语言而精彩

教学中，教师幽默一些，即使是批评，也会让学生乐于接受。     

教师课堂语言探讨

在课堂上,教师运用语言、文字、图像和教具等手段传授知识,表达思想。其中的语言所包含的信息量最大,故语言是教师进行课堂教学的首要工具。教师作为人类灵魂的工程师,其语言理应成为学生乃至社会语言文明的典范。一、语言要通俗易懂语言的最基本要求是要使人听得清,听得懂,听起来不吃力。讲话的人把自己大脑中某些概念转换成语言信息传递给听讲的人,听讲的人收到语言信息后,如在大脑中还原成正确的概念,这就是听懂了,否则就是听不懂或是听不清。语言信息本身不合规范(包括口齿不清、发音不准等),人家当然听不清。语言过于高深艰涩,使听讲的…     

体态语言在课堂中的运用

在课堂教学中，教师的体态是交流师生感情、沟通信息的另一种重要语言，教师的体态语言伴随着教学全过程，成为一种感性的潜移默化的强大力量，从知识、情感、意念三方面塑造着学生的灵魂，在交流感情、知识传递中起到了不可低估的作用。如何在课堂教学中灵活运用体态语言?笔者结合自己的教学，浅谈自己的一点体会：     

发挥幽默在教学中的作用

著名教育家思维特洛夫说：教育家最重要的也是第一位的助手是幽默。人在轻松幽默的环境中,身心愉悦、放松,能瞬间从紧张和疲劳状态解放出来,进而使接下来的活动变得有趣和高效：在课堂教学中,教师语言幽默,能缩短师生间的心理距离,沟通师生之间的感情,使学生亲其师而信其道,让课堂教学充满乐趣,使高效课堂成为可能。     

把幽默带进地理课堂

把幽默带进地理课堂。是我近几年在地理教学中的一点尝试。它对于活跃课堂气氛，调节教师知识讲授的输出功能，激活学生的接受与反馈．提高课堂教学质量起到了积极作用。我的做法是。     

课堂教学语言的魅力

前苏联教育家马卡连柯说过的：“同样的教学方法，因为语言不同，其效果就可能相差20倍。”我们常常见到这样的情况：教师知识水平相仿，教育对象相近，教学内容相同，但教学效果却迥然有异。一者情趣横生，课堂气氛活跃，学生兴趣盎然；一者平板乏味，课堂气氛沉闷窒息．学生昏昏欲睡。课堂效果的好坏虽然受多种因素的影响．但教师的语言修养、运用语言的艺术往往起特别重要的作用。     

语言课堂中的教师话语分析——如何改进外语教学中的教师语言

鉴于教师语言在教学中,尤其是外语教学中的重要性,本文在言语行为理论框架的指导下对外语教学中的教师语言进行了分析讨论,并在调查结果的基础上从讲解语、提问语、评价语等方面提出了改进教师语言的合理建议。     

幽默在生物教学中的作用

生物学教材中的教学内容大多是理论性很强的知识,很容易使课堂变得枯燥无味,平淡无奇,学生在课堂上很容易无精打采,产生厌倦情绪。在生物教学中,教师富有情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”富有幽默的教学不仅能活跃课堂气氛,还能吸引学生的注意力,培养兴趣,让学生在和谐的气氛中接受知识。     

浅谈课堂语言调控技巧

课堂语言调控能力是每位教师必备的能力，其方法：一是博览群书，教学语言有计划、有目的、科学严谨。二是爱护噪子，用清晰悦耳、形象生动的语言教学。三是精通本专业知识，教学语言机动灵活、有的放矢。     

语文教师应该成长为幽默的语言大师

前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默“。幽默是一位称职教师最优秀的品质之一。语文教师作为语言文字的教育者和实践者,更应该在教学语言上下功夫,努力使自己成长为一位幽默的语言大师。幽默的语文教师善于运用教学幽     

语文教师要精心锤炼课堂语言

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文老师该如何精心锤炼课堂语言,营造一种民主、和谐、宽松、愉悦的课堂气氛,让学生在轻松、欢愉、自信向上的心态中学习成长呢?一、适当使用渲染语言,激发学生兴趣“文章不是无情物”。每一篇文章,无不表达思想,寄托情感,尤其是那些描绘景色,刻画人物形象,描述场面、环境的文学作品,更是作者在观察、经历、回忆生活的基础上融进了作者个人的感受,饱含着作者深挚的情感。教师要深入作品,理解语言文字所表达的情和意,运用联想与想像,结合自…     

妙用教学语言,营造精彩课堂

一前言语言是人类社会最普遍的交际工具和最常用的表达工具,熟练地掌握这个工具对教师来说是非常重要的。通常我们评价一个教师上一堂课的质量,除了考虑必要的课堂内容和课堂教学设计外,关键还在于考虑该教师的课堂教学语言水平。教师的课堂教学语言是教师和学生沟通的主要途径,也是学生获取知识的重要渠道。教师在课堂中的语言组织能力和语言表达能力在很大程度上影响着学生听课的兴趣,以及对知识的接受和吸收效果。     

幽默的语言——课堂的催化剂

幽默是对生活中不协调的事物的善意思索和艺术表现，教师具有幽默素质，可以增加教师的亲和力和教学效果。     

课堂幽默欢笑多

一次作文评讲时,学生王小蓉的 作文不仅写得好,而且字也写得相当 规范和漂亮。于是,我在分析其文章 后说:"本次作文王小蓉的文章写得 爽,字也写得酷。"我的话音刚落, 全班学生便哄堂大笑。待大家笑声稍 平,我又说:"同学们的笑声让我 晕。"我话一说完,全班学生又哈哈     

多彩语言 精彩课堂

怎样的语文课才是精彩的,应该是见仁见智的。但有一个标准应该不会改变:能让学生无限神往乐在其中、多学知识而且思维得以发展的就是精彩的课。构成一堂精彩的语文课的因素有很多,但笔者认为课堂的语言是最主要的,只因知识的传授、教学目的的达成等都离不开课堂语言。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。"在课堂     

激励性语言评价:让课堂沐浴在阳光下

前些日子,学校组织老师们听课评课,在听完老师们的课后,我总体感觉老师们的课堂是实实在在的,不是在追求花架子,而是努力提高学生的学习兴趣,努力创设良好的学习情境。课堂上洋溢着浓浓的语文味,整节课体现了学生的主体地位,唯一不足的是教师的评价语言太少,让人感觉课堂气氛紧张而不活泼。新理念下的小学语文课堂评价,     

让幽默点缀生物课堂

苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”其实生物教学中的主导者——教师也需要幽默。有时一句幽默的话语，或者一个幽默的动作可以使原本沉闷的课堂变得活跃，使枯燥的知识变得有趣。课堂幽默能让学生沐浴在快乐中接受教育和享受学习。     

教学幽默效应初探

兴趣是学习的老师，兴趣是无尽的动力，而兴趣的培养往往是从幽默开始的。教学实践证明：一段风趣的语言，一个幽默的动作，一记滑稽的表情，往往能使学生对学习过程充满欢乐，充满兴趣，从而最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发起对知识的渴     

语文教师的教学幽默

语文教师教学幽默具有展现自身才能、建立和谐师生关系、活跃课堂气氛、激发学习兴趣的多重作用。美国教育家赫修特认为,教师把幽默带进课堂,融合于教学之中,就有了教学幽默。教学幽默就是教师在教学中表现出来的幽默感,使学生在愉快的心境下进行学习,课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生以饱满的激情学习文化知识。在教学幽默中,语文教师语言的幽默显得尤为重要。