教育信息

普通话应成为小学校园语言国家语委、国家教委最近发出了《关于小学普及普通话的通知》,《通知》指出,普通话的教学是初级学校语文教学的一项基本内容,小学阶段是学生学习语言的     

浅谈小学教育中普通话的普及与实施

学校是普及普通话的重要基地。尤其在小学教育中,在普通话的普及方面,教师的责任显得更加重要。许多小学生把教师的语言作为学习普通话的标准和榜样。教师在实施普通话教学中,应该提高自身普通话技能同时提高学生的普通话自主学习意识,促进推普的积极发展。     

怎样教学普通话

在中师学校推广普通话，是提高教学质量和学生文化素质的标志之一。 　　从将来的应用方向看，小学语文“注音识字，提前读写”的教改实验，在全面提高学生“听、说、读、写”能力和培养使用普通话的良好习惯等方面，都具有不可低估的重要作用。语言文字工作的基础在中小学，而小学阶段更是基础的基础。“注音识字，提前读写”正是帮助学生从小打好语言文字坚实基础的重要措施。因为“注音识字，提前读写”实验一开始就要求用普通话教学，要求学好用好汉语拼音，充分发挥汉语拼音的作用，这就为普及普通话打好了基础。积极推广这项教改实验…     

小学语文教学中如何贯穿德育

正回首从教多年的经历,身旁的很多中年教师,已经成老教师了,小学生已经长大,我也在不断反思,作为一名语文教师,怎样才能让学生真正健康成长,长大后能真正成为对社会有用的人才呢?追根溯源,强化素质教育,为了祖国的繁荣,我们应从现在做起,从小孩子刚入学开始,把德育贯穿于学校教育教学的始终。一、学习交流中树立崇高的道德境界近十年来的语文教学中,我深深地感到语文教学的重要性,它是小学德育起步的主     

推广普通话与语文现代化的关系及任务

语文现代化原来叫文字改革,现在称语言文字工作.语言文字规范化是语文现代化的基础,信息化是语文现代化的手段,国际化是语文现代化的目的,其实质是主体化与多样性统一,构建和谐的社会语言生活.推普工作在学校称"普及普通话",对社会称"推广普通话",因而语言规范标准应该科学、适用、稳妥、动态,分为指令性的和指导性的.     

加强朗读教学 提高语文素养

作为一名小学语文教师,在多年的语文教学实践中,我深深体会到朗读教学的重要性。小学语文新课标中明确要求学生"学习用普通话正确、流利,有感情地朗读课文"。然而,不尽如人意的是,新课标的要求并为能得到很好地     

推广普通话与语文现代化的关系及任务

语文现代化原来叫文字改革,现在称语言文字工作。语言文字规范化是语文现代化的基础,信息化是语文现代化的手段,国际化是语文现代化的目的,其实质是主体化与多样性统一,构建和谐的社会语言生活。推普工作在学校称“普及普通话”,对社会称“推广普通话”,因而语言规范标准应该科学、适用、稳妥、动态,分为指令性的和指导性的。     

试论当前小学语文教学

我作为一名小学语文教师,在如何教导学生做好人,如何把学生教好上有一种难以表达的感受。我深深地感到有一种责任。在农村小学语文这个岗位上,在教师这个漫长的道路上,我要不断前进。我认为,小学生学语文应该多读些书,教师也要学会上好课,并且脾气也要好一点。教学不仅仅是传授一些语言知识,更重要的是教会小学生学习语文的方法。在小学语文活动语言教学中,我们语文教师应始终坚持把教学方法渗透到各个方面,并让学生掌握运用且不断地去学习,提炼其中的精华。另外,我们还要做好创新工作。语文作为我们的主要语言,也是人类表现的一种最高品质。在基础教育中,语文教育是认识的第一阶段,一直是各类考试和测试的第一个科目。语言课程是基础课程,它是工作和认知的基础学科。     

一节语文课引起的思考——浅议普通话在农村小学的使用现状和成因

当今社会,普通话成了人们交流的重要工具,是个人素质的一种体现,个人能力高低的一项衡量标准。一个人从小就应该有说普通话的意识和习惯。但是,作为一名农村小学的语文教师,在教学的五年当中,学生的普通话水平令人担忧——他们从小就没有说普通话的意识与习惯,这对他们以后的成长有着很大的影响。     

将良好习惯内化为语文素养——谈学生良好的语文学习习惯的培养

“新课标”指出：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，齐成良好的语文学习习惯。”众所周知，习惯的力量是巨大的。只有齐成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。学生从小齐成了学习语文的良好习惯，将来他就能非常自觉地饶有兴趣地去读书，去学习，从而服务于社会。由此看来，将“养成良好的学习语文习惯”作为语文学科重要的教学目的之一是有道理的。因此，重视培养学生良好的语文学习习惯，是摆在我们每一位语文教师面前的一个非常重要的任务。     

语文课中用真情换激情

作为一名低年级语文老师，我们面对的是一群天真烂漫、活泼好动、可塑性很强的孩子。怎样才能让他们从小喜欢上语文课，培养他们热爱祖国语言文字的感情呢？我觉得教师的情感投入至关重要，老师在教学中的情感投入直接影响影响教学效益，让我们试着用真情激起学生学习的激情。     

话说普通话

语文教学是一门艺术，教师要想使自己的教育行为具有感染力．就必须使自己的普通话教学语言优美，语音悦耳。只有这样，教师才能得心应手地教育学生，才能具有打动人心的力量。作为一名一线语文教师，在多年的教学实践中，我对于普通话教学在语文课堂教学中的应用深有感触。     

普通话朗读教学随感

普通话朗读是推广普通话的重要方法,也是语文教学的一个重要环节。教师用它,可以在学生面前描绘世界,赞美人生,唤起他们对生活的热爱;学生用它,可以陶冶情操,塑造自己美好的心灵。我由一个学生成为一名教师,对这一点感受尤深。记得上小学的时候,有位年轻的女教师,她优美的普通话朗读,常常使人如醉如痴:委婉动情之时,常使人感到一种温情,顿生美好的憧憬和遐想;激昂慷慨之时,则令人振奋激动;悲哀凄惨之处,又使人感到如泣如诉。至今想来,那位女教师的朗读对我今天的朗读兴趣,是一个决定性的影响。我之所以从小喜欢语文以致到报考大学时,选择了中文志愿,就是因为深深感受到了朗读艺术的魅     

小学高段古诗文教法初探

《语文课程标准》中关于语文教学总目标中有这样的内容:在语文学习过程中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。众所周知,要让学生了解中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,培养爱国的民族情感,让孩子了解并深入学习中国古典文化,激发孩子的热爱之情,是最有效的方式。这又必须从小抓起,小学高段如何做到这一点,教师的教学尤为重要。以下是我对小学高段     

让孩子想说、敢说、会说——农村幼儿运用普通话能力的实践研究

普通话作为我们现代汉语的一种标准语言,同时是我国各个民族的通用语言,也是我国《宪法》所普及的语言。幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分,承担着对学生进行早期教育的责任。有教育学家认为,人的语言能力在某些程度上决定着他智力的发展。因此,作为一名教育工作者,必须要学会从小启发学生的语言表达能力,特别是运用普通话的能力,应该根据每一位幼儿的特点,帮助他们从小就打好普通话学习的基础,努力实现在形成标准语言思维能力的同时,提高农村孩子的想说、敢说、会说的能力。     

浅谈小学普通话教学

我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国。无论你的词藻多么华丽,你的情感多么丰富,如果你的词句无法使人听得懂,听得清晰,那也是无用的。随着改革开放和市场经济的逐步深入,地区间的政治、经济、文化等各方面对外交流日趋频繁,打破方言隔阂,普及全国通用的普通话,显得格外重要和刻不容缓。2000年10月,国家颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》,再次以法律的形式确定普通话作为国家通用语言文字的地位,并对国家通用语言文字的使用作出了明确的规定,语言文字规范化工作从此走上了法治化轨道。一口标准的普通话对于社会发展和自我形象的展示起到了重要的作用。良好的习惯都是要从小培养,在小学阶段,我们更要重视纠正孩子们不标准的普通话,纠正他们的方言口音。那如何教会孩子讲一口标准化的普通话,这是我们接下来要讨论的问题。     

小学语文教学中爱国主义思想教育初探

我国小学语文新课程标准指出“在语文学习过程中．培养爱国主义感情、社会主义道德品质．逐步形成积极的人生态度和正确的价值观．提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大．吸收民族文化智慧。关心当代文化生活．尊重多样文化．吸取人类优秀文化的营养。”“培植热爱祖国语言文字的情感．养成语文学习的自信心和良好习惯．掌握最基本的语文学习方法。”爱国主义是我们中华民族的优良传统．更是祖国繁荣昌盛的重要思想武器。作为一名小学语文教师．     

浅谈语文教学语言应用学习与学生语言能力的培养

基于语文教学“语言是基础，文学是语言的艺术，语言与文学是情感交流的媒介”这个特点，语文教学必须注意语言的应用和学习，通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养；教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养；教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养；教师课堂口头语言的应用、示范与学生口头语言应用能力培养的师生教学双方的互动来培养学生语言能力的形成。     

第一次说普通话

作为一名中学语文教师，不说普通话无论如何是说不过去的，但对说惯了方言要改说普通话的人来讲，这需要多么大的勇气啊！从巫溪中学调到万州区二中，我愈来愈感到不说普通话是语文教学的一大缺陷。有一次，我讲公开课，讲的是《察今》。“上胡（ｈｕ）不发（ｆａ）先王之...     

语文教学渗透心理健康教育初探

从小进行心理健康教育是现代教学的必然要求,也是广大教育工作者所面临的紧迫任务。作为一名小学语文教师,我在不断的学习和实践中感悟到,语文教材内容符合小学生的心理特点,在学习过程中能够培养学生良好的情感、意志、个性品质,使学生在学到知识的同时,还能拥有一个健康的心理。下面简要初探小学语文教师在课堂教学中渗透心理健康教育的方法。