浅谈农村小学英语教学现状及改进策略

受师资力量、教学条件等方面的影响,当前农村小学英语教学效率较低,在分析教学现状的基础上,提出了改进的策略,以实现素质教育的目标。     

小学英语教学探究

教师要减轻学生学习英语的心理负担,让他们轻松上阵。通过将语文和英语进行对比与分析,消除学生学习英语的心理负担,让他们在心理上将学习英语看做是一件简单的事,促使他们以一种积极、欢快的心态学习英语,提高他们的学习效率,收到良好的学习效果。     

小学英语教学方法探究

随着时代的进步与发展,小学英语教学越来越受人们的重视,不仅仅要求教师自身的提高,教学方法也要提高,从而使教学质量得以提高,这就要求教师不断地从英语教学实践中总结与探寻一些适应现代化、贴近学生实际,符合他们身心发展的教学方法,全方位地为学生自主学习提供引导和帮助。     

小学英语教学有效性探究

小学是学生正式接受英语教学思维的起始阶段,这一阶段的教育思维、教学方法和学生养成的学习习惯对其日后的英语学习有重要的影响。但就目前小学英语的教学现状来看,成果并不理想,学生进入中学后,这些教和学的弊端便逐渐显现。想要真正提高中国学生的英语水平,抓好小学英语教育十分必要。     

小学英语教学探究

小学英语语篇教学主要目的为培养学生阅读能力,帮助学生提升阅读兴趣与知识面。而问题设计是串联整个英语教学过程的关键因素,精巧、得体的问题能够使得教学达到事半功倍的效果。以《牛津小学英语》语篇教学为例,分析了英语语篇教学不同阶段问题设计类型,并相应性地提出其实施方法,望对相关教学设计有所借鉴。     

新时期小学英语教学探究

新时期的小学英语教学要按照素质教育和新课标的要求,以学生为中心进行教学。本文从教师要更新教学理念、提高自身英语教学素质、创新教学方法、在教学中要放手学生等四个方面就新时期小学英语教学进行了研究。     

小学英语教学方法之我见

小学是儿童进行英语学习的黄金时期,也是人学习语言的最佳时期,英语是脱离了本土的语言,日常生活中很少使用,只有在英语课堂上才有使用的空间和场所。基于英语教学的这一特殊性,教育者应该注意对英语教学方式的选择,采取适合儿童心理和学习发展过程的方法,有利于学生英语水平的进一步提高。     

小学英语教学方法浅谈

我从事小学英语教育工作已有多年了,在教学过程中,我深刻地体会到,在母语的环境中学习外语,对于学生来说是枯燥的,也有一定难度,如何采取好的教学方法,打破这种局限,是取得良好英语教学效果的关键所在。英语教学应该与学生的认知和个性相符合,要从单一的说教式教学走向灵活、生动的教学模式。下面我根据自己的教学经验,通过以下几点谈一些切身的感受。     

浅谈小学英语教学实践与探究

英语是一门语言,在经过词汇的日积月累和不断运用中才能得以提高。学习英语可以使我们掌握另一门语言,可以用其进行交流与学习。小学生处于学习的最佳阶段,所以英语教学要从小学开始。本文对小学英语教学现状进行了分析,并结合学生的实际学习情况提出了一些可行性的改进建议。     

农村小学英语教学现状及改进对策

农村小学英语教学是我国英语教育的一个重要组成部分。然而,当前我国农村小学英语面临着师资力量薄弱、学生学习兴趣不高、对英语课程的重视不够等问题。针对这些问题,必须要拓宽师资来源,了解学生的需求和喜好,加强管理和指导,不断提升农村小学英语的教学质量。     

小学英语教学激趣方法

小学英语教学要适合小学生的认识规律和心理特征。开展适合孩子们的教学活动 ,从而培养学习兴趣 ,减轻心理压力 ,让小学生轻轻松松学英语。     

浅谈小学英语教学的方法

目前英语作为世界语言,要求从小就要培养,而小学则是最为重要的英语学习阶段。在小学的英语教学中,教师不仅要将英语作为单纯的学科知识传授给学生,更重要的是要使学生能够正视英语,将其作为交流工具掌握并能灵活运用。因此,英语不仅是一门单纯的学科知识,还是一种交流工具。本文通过笔者的整理总结,结合自己的经验,重点阐述了小学英语教学都有哪些方法。     

小学英语教学评价方式的探究

教学的本质并不是单纯传授知识,更要借助激励、鼓励等方式提升学生思想认识,帮助学生掌握技巧,解决存在的问题,所以在小学英语教学中就要发挥出教学评价优势,借助多样化评价方法给学生提供思维发展空间,促进学生的个性化发展,锻炼学生自主学习与创新能力。基于此,本文针对小学英语教学评价进行了简要阐述,仅供参考。     

探究小学英语教学中的游戏教学

提到游戏可能很多教师想到的就是玩,觉得它与教学是没有什么关系的。其实,这种认识是片面的,游戏完全可以与教学融合到一起,而且会收到意想不到的效果。在小学英语教学中,如果适当地使用游戏法教学,必然有利于学生智力的开发,激发学生的学习兴趣。本文主要谈论游戏法在英语教学中的应用。     

小学英语词汇教学改进

在小学阶段开设英语课的目的是从小能够培养学习英语的积极性并为此后的英语学生奠定良好的基础。但是在实际的教学中发现学生在英语学习的过程中存在较大的问题,尤其是对于英语词汇的学习较为困难。造成这种情况产生的原因不仅仅是由于学生的主体因素导致的,而是与教学方法、教学环境等客体因素相关。文章着重探讨了小学英语词汇教学中存在的问题以及改进的方法。     

小学英语教学与信息技术整合的探究

随着计算机和信息技术的迅速发展,多媒体课件、网络远程教学等将成为教学的新手段。通过信息技术与小学英语教学的整合,能够激发学生学英语的兴趣、培养学生学英语的好习惯、有效训练学生的表达能力和发挥学生的自主学习能力。     

小学英语教学中的情景教学法探究

语言学习,如果教法得当,那么学生就会学得迅速。情境教学法就是一种很好的教学方法。因为小学生存在着模仿力强、有意注意时间短的特点。如果教师始终坚持一种教师讲、学生听的模式,势必调动不起学生的学习积极性。基于此,在小学英语教学中,采用情境教学法,就可以让学生在包含有体验的情境里,充分地调动起学习的热情。本文就从情景教学在小学英语教学中的作用、方法、原则等几方面进行阐述,以期达到提高教学效果的目的。     

新课程理念下的小学英语教学探究

英语新课程标准实施多年来,教学发生了很大的变化.本人在小学英语教学中,通过对新课程理念的实践尝试,在教学方法和策略方面也有了很大的改进和提高,在此提出与各位同仁共同交流探讨.     

漫谈小学英语教学方法

小学英语是一门比较难教的课程,不是说课程多么难,主要是由于小学生年龄小,自制能力弱,课上注意力集中的时间短,一不留神学生就会走神,导致学习效率低,给教师按时完成教学任务带来麻烦。这就需要教师采用积极引导的教学方法,使学生的注意力集中到课堂教学中。导入就是在教师讲课之前采用一定的办法使学生的注意力集中到所讲内容上,采用必要的手段。它是课堂教学和学生之间的桥梁,教师只有把这个桥梁搭好了,学生才能安心学习,投入小学英语教学中。     

小学英语教学方法探析

小学英语是小学生建立英语基础,形成英语学习兴趣的重要阶段。为顺利完成英语基础阶段的教学任务,达成学习目标,英语教师应努力探讨改进教学方法,通过多种教学方式激发他们的学习兴趣,充分调动其学习积极性,提升英语课堂教学成效。