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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学生的教育中,语文教育占着非常大的比重。在小学语文教育中,需要把语文与生活紧密联系起来,让学生在生活中感受语文,再从语文中感悟生活。小学语文教育需要打破传统,更多地激发学生的兴趣,让学生热爱语文,热爱学习。从小学语文生活化进行简单思考,以供读者参考。 相似文献
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儿童文学与小学语文教育有着密不可分的关系。儿童文学作为小学语文教育中重要的课程资源,不仅能浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,还能让学生拥有一个健康快乐的童年。因而,儿童文学在小学语文教育中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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朱红英 《学生之友(小学版)》2013,(12):11-11
著名教育家洛克说过,一切教育都归结为养成儿童的良好的习惯。小学数学是数学的基础,要让小学生拥有良好的学习习惯与灵活的数学思维,就要从基础教育开始。而低年级学生刚刚接触数学这门学科,是培养他们对数学感知与兴趣的最佳时期,从培养学生良好的数学学爿爿惯丌始,为以后的数学学习打好坚实的基础。 相似文献
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随着信息技术的提高和普及,教育模式受到了巨大的冲击,它也让小学科普教育迈入了新的阶梯.信息技术在小学科普教学中的有效应用能激发学生的学习兴趣,突破科学教学的重难点,多样的教育形式让学生爱上科学、享受学习科学的乐趣,从中培养学生的主体能动性,探索创新精神,提高学生的科技素养,提升青少年的综合素质. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,教师可以适当地引入快乐教育的理念,充分激发学生的学习兴趣,提升学生语文学习的积极性,让学生快乐地学习语文。主要从快乐教育理念的内涵出发,分析几点小学语文快乐教学的有效措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
伴随着新式教育的开展,小学语文在教育教学方面也有了一定变化,本质上产生了新型的教学思想。为了促使学生从小开阔思维、发表见解,教育部门一改以往以老师为中心的教育理念,让学生自由发挥,老师从旁指导,激发学生潜力,达到学以致用的完美效果,提升教育水平,给学生创造更良好的思考环境。以小学课堂中的教育智慧为议论话题,从新式课堂的产生进行细致研究,将语文学习与生活和兴趣结合在一起,让学生更好地学习,将教育带入更高的空间。 相似文献
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素质教育的理念已经随着教学改革力度的扩大而逐渐深入人心。在小学语文教学中融入情感教育的理念,符合小学语文新课程改革目标的基本思想,而且已经成为小学语文教学改革中的一个崭新的亮点。语文教学工作者应该从情感教育的角度来激发学生学习语文的兴趣,从而达到让学生掌握知识的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
当下国内的教育事业已经有了显著的变化,在很多方面相比较过去已经有了非常明显的改善。以小学数学为例,其中很多内容的设置也更加贴近生活,很多公式以及定理强调的是让学生自主学习,尤其是在农村的小学中,学生的性格很容易被成长环境和受教育的程度所影响,因此,借助于现代教育技术来激发学生的学习潜能才是今后小学老师应该面对的重要课题。根据经验,对现代教育技术在农村小学高段数学教学中的应用进行了一些总结。 相似文献
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小学语文教学要求教师在激发学生兴趣、培养动手、动口能力的过程中,既应该做到教育、教学的艺术性,保证小学语文教学质量;又应克服学生厌恶学习的心理,真正激发小学生的兴趣,让学生们爱上语文。本文讲述如何让小学生喜欢语文课程,并结合笔者多年小学语文教学经验,谈一下自己的见解与看法。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,应试教育逐渐被素质教育所代替。教师为了响应素质教育这一政策方针,针对小学英语教学进行创新构建。在实际教学中,教师将情感教育融入英语日常教学,对学生进行情感熏陶,让学生的情感世界更加丰富,使学生更好地成长。通过融入情感教育可以对学生的情感层面进行有效影响,这对于激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性和积极性有着积极的促进作用。本文深入阐述情感教育在小学英语教学中的渗透路径,以期为小学英语高效课堂创建助力。 相似文献
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在小学阶段实施情感教育是一种教育理念和教育行为的全新尝试。它从小学生的情感角度出发,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,让小学生在提高学习水平的同时,促进他们健全人格的全面发展。 相似文献
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李红 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0191-0191
随着社会的不断进步以及教育理念的不断升华, 小学素质教育创新与改革也从未停下脚步,目前最新的也是最 常见的小学教学模式为“小学语文教学法”,其强调发挥学生的 主动性,将学生变为课堂真正的主人,教师只是引导者,并且利 用丰富的现代教育技术,让课堂内容变得更多元化,激发学生 的学习兴趣。 相似文献
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语文是一门具有高度艺术性的课程。艺术的根本性原则,就是不能脱离生活。因此,在小学语文教育中,老师必须联系实际,将语文教育与学生日常生活紧密联系在一起,让学生感受到语文在生活中的重要作用,从而激发学生的学习主动性和学习兴趣。在将小学语文教育生活化的过程中,老师必须将教材知识作为理论基础,从而引导学生感受生活中的语文,感受语文的真正价值。 相似文献