谈谈如何调动学生积极参与数学课堂教学

在课堂教学中,教师可以指导、点拨,能起到引导的作用.要在课堂教学中创设情境,尽可能让每一位学生都能积极参与到数学活动中来.大部分学生能积极参与到课堂教学活动中,只有少部分学生处于被动学习状态,那么如何创设学生喜欢的学习情境,让学生学得轻松、愉悦、主动呢?为了调动学生积极参与课堂教学,优化数学课堂教学,我作了以下几点尝试.     

小学数学课堂教学应注重学生活动的设计

数学课堂教学要从学生的生活实际出发,让学生在体验数学中感悟数学,通过教学活动的设计,让学生通过积极参与体验数学学习的乐趣。     

创新课堂模式,提高小学生数学学习能力

只有发挥学生数学学习的主动性,不失时机地让他们学会用数学,他们才能提高数学学习兴趣与课堂参与的积极性。因此,我们在课堂教学中要让学生积极参与,联系生活实施教学活动,让学生在创新的课堂学习氛围中获得数学学习和运用能力的提高。     

让数学课堂成为学生有效学习的乐园

小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一,一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极参与体验学习过程,促进学生对知识的主动构建,提高课堂教学的效率,优化课堂教学,让数学课堂成为学生有效学习的乐园。     

运用数量关系 发展数学思维

数学课堂教学中,教师要运用数量关系,有效地引导学生积极参与解决数学问题的活动,训练和提升学生的数学思维能力,从而让学生掌握学习数学的能力,发展学生数学综合素养。     

提高数学课堂教学中学生的参与程度

数学课堂教学中学生参与程度的意义是教师思维与学生思维相互沟通的过程,而数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。从当前全面实施素质教育要求来看,激发学生积极参与课堂教学就是提高课堂教学效率培养学习能力和创造思维能力,这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。因此,在数学课堂教学中如何让学生主动参与,从而充分体现学生的主体地位,本人就近年来的教学实践,     

新课程理念下初中数学课堂教学初探

在课堂教学中,教师应做到"以人为本",创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正"要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学"。     

参与学习过程 加强知识运用

在小学数学课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,充分发挥儿童的主体作用,促进儿童能动地吸收知识、内化知识、运用知识,从而形成数学能力,是小学数学课堂教学必须遵循的一条重要原则,也是小学数学课堂教学所追求的重要目标。我在长期的小学数学教学实践中深切地体会到:只有让学生积极参与学习过程,加强知识的迁移运用,才能高质量地达到既准确传授知识,又培养学生数学能力的教学目标,逐步实现课堂教学效益的优化。一、激发参与兴趣学习兴趣是学生参与学习过程的重要前提,学生有了浓厚的学习兴趣,就能焕发出主动参与学习的热情,在课堂教学过…     

发挥主体能动性优化数学课堂教学

在数学课堂教学中，教师应充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与课堂教学活动，使其能够通过自主探究掌握新知识，成为学习的主人。要达到这一目的，关键在于立足学生的发展，想方设法为学生的发展提供活动和想象的空间，创设条件让学生通过观察、研究得出结论，让他们自由发表自己的见解，在克服一个个学习困难的过程中，发展数学素质，提高学习能力，促进数学课堂教学的优化。     

新课程理念下高中数学课堂教学的思考

在课堂教学过程中,教师应遵循学生成长规律,开发数学教学资源,为学生提供多种多样的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到课堂教学的每个环节中,丰富学生的学习活动,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正"想学数学、要学数学、会学数学、学好数学"。作者谈谈对新课程理念下高中数学课堂的认识和思考。     

数学课堂中如何培养学生的创新精神

正在初中数学课堂中要让"以学生为主体,教师为主导"的思想落实到课上,教师要让学生积极参与数学课堂教学,并且促使学生思维能力能够得到不断提高.数学学习的过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的认知结构的过程.这个过程是学生本身的一种自主行为,而数学同时具有严密的逻辑性和相当高度的抽象性,所以初中数学的学习更需要学生积极参与其中,所学到的数学知识才能得以深入理解和有效地吸收,从而达到教师的教学目的。     

提高数学课堂教学有效性的做法

<正>数学课堂教学的有效性,是指在有限的课堂教学时间内,教师采取恰当的方法组织教学,让学生充分参与学习过程,从而激发学生学习的积极性与主动性,有效提高课堂教学效率。下面结合实践,谈谈在提高数学课堂教学有效性方面的点滴体会。一、建立良好的师生关系,为学生乐学创造环境实践表明,教师只有营造民主和谐的教学氛围,才能充分调动学生学习数学的积极性,使他们积极参与学习活动。在课堂教学中,以学生为主体,教师为主     

信息技术与数学教学深度融合的实践与反思

利用现代技术创设课堂教学情境可以让学生在学习中直观地观察、猜想和实验,增强数学思维能力,提高数学思维的有效性,提高学生自主学习,积极思考的习惯,有利于以生为本的教育理念的实现,有利于学生认识数学规律的本质,有利于广大学生的积极参与。     

注重课堂思议讲,把时间还给学生

数学课堂教学应注重引导学生积极思考、相互讨论、个人讲解,以有效突显学生的主体地位,让学生积极参与到学习当中,活跃思维,真正成为课堂的主人.     

让数学课堂“动”起来——让学生在活动中学习数学

新的教育理念中提出了对学生在情感与态度方面的教学目标：“能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习的兴趣,树立学好数学的信心”。学习数学究竟给孩子什么？——数字的繁琐、公式的枯燥,其实数学学习更注重掌握解决问题的方法和能力的培养。现实要求我们必须改变以往的教育观念、课堂教学方式,引导学生主动参与课堂教学,注重学生能力发展的培养过程,体现课堂教学中学生的主体地位,让学生把数学学习作为一种乐趣,转化为对数学奥妙探索的源泉,用自己的策略探索解决数学问题。如何做好课堂教学这一重要环节的设计,提高40分钟的教学质量．让学生在活动中学习数学？     

如何让学生积极参与到小学数学课堂中来

数学是一门有规律的学科,教师在课堂上必须要让孩子感到有趣,让数学变得有趣起来,让孩子在课堂上感到学习的快乐。为此,新课改的实施过程中,要努力转变角色,改变学生学习方式,使数学教学过程成为从师生实际出发,让学生创设条件、为学生营造氛围、积极参与课堂教学中来,提高学生的综合素质。     

初中数学有效课堂的探索与实践

新课程理念下的初中数学课堂教学,倡导师生双方积极互动,实施有效的课堂探究活动。有效的课堂教学,必须设计针对性的探究活动,让每位学生积极参与课堂学习,不仅获取必备的知识,还能提升数学素质,促进学生综合能力的发展。     

高中数学课堂教学中的师生协作互动教学策略的研究

高中数学是青少年学习阶段的一门重要学科课程,在高中数学课堂教学中注重师生协作互动教学,可以让更多的学生积极参与到数学课堂教学活动中来,继而有效提高学生的实际问题的解决能力,培养学生的数学思维,增进学生对数学知识的了解和把握,最终有效优化教学质量。     

体验式教学在农村初中数学课堂教学中的运用概述

随着经济的发展,数学被应用在生活的方方面面.体验式教学属于新型教学,教师要结合实际生活、实践操作让学生积极参与课堂教学,使学生能够领略到数学的魅力,感受学习兴趣,而不是感受枯燥的数学定理.在农村数学课堂需要创设参与性、和谐性、民主性的学习环境,使学生在体验学习和自主学习中二次创造数学知识,使学生实现自主发展.本文主要阐述体验式教学在农村数学课堂教学中的相关内容,仅供参考.     

在数学教学中如何使不同层面的学生在主动参与中获得成功

<正>在新一轮教育教学改革的指导下,"为了一切学生的发展"成为数学课堂教学的基本立足点,从充分调动和发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层递进,鼓励和引导不同层面的学生积极参与到数学学习中去。学会知识、学会学习的方法,提高学习主观能动性,成为数学课堂教学的重中之重。一、创造条件,激发兴趣,让学生主动参与探求新知的活动课堂教学中运用数学知识具有明显的系统性和延展性,创造条件、激发兴趣,让各层面的学生愉快地、自主地参与探求新知的