精心设计课堂导入 激发学生学习兴趣

课堂教学要讲究导入的艺术,一次成功的导人新课能有效地激发学生的学习兴趣,让课堂教学收到良好的效果。那么,小学语文课堂教学有哪些导入的方法呢？下面,我就结合自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导人方法。     

精心设计课堂练习 激发学生学习兴趣

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败。在以往的课堂练习中,注重的是步调一致,要求统一;学生千人一面,被动接受,失却了自我,流失了个性,一张张活泼可爱的脸都变成了严肃的雕塑。因此,必须对课堂练习进行个性化的研究,激发学生学习数学的兴趣,结合本人的上课经验和外出听课的启示,总结了课堂练习的精髓应是求新、求活、求实。     

精心设计导语激发学习兴趣

设计一个好的导语是上好一堂语文课的第一步。好的导语应如文章的凤头,能迅速安定学生的情绪,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使其明确学习目的。好的导语应似高妙的棋手,第一着棋就要为全局的胜利奠定基础;又像优秀的乐师拉琴,第一个乐符就悦耳动听,先声夺人。良好的新课导入不仅能开启学生心灵之窗、点燃学生思维的火把,也为师生默契合作架起第一座桥梁,同时也为整堂课的教学氛围定下和谐的基调。     

搞好课堂导入设计激发学生学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学也是如此。课堂导人成功与否,一定程度上决定一节课的成败。在政治课的教学过程中,如果从精心设计新课导人下手,采用新颖别致的教学方法,既能激发学生的学习兴趣,又可调动学生的主动性和积极性,提高课堂教学效果。下面笔者就课堂导人的原则、方法、作用三个方面谈谈自己的体会和做法。     

巧妙导入化学课堂 激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生在学习过程中就会积极地参与,就会变被动为主动,学习能力和学习效果才会大大提高,所谓“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。那么怎样才能使学生对化学课产生浓厚的兴趣,从“知之”到“乐之”呢？课堂的导入就显得十分关键。课堂导入是课堂教学过程中的重要一环,课堂开始前的几分钟往往能决定整节课的教学效果。     

精心设计课堂教学 激发学生学习兴趣

课堂教学是师生互动的过程,是师生教学相长的过程。随着课程改革的深入实施,以往的教学模式已不适应学生发展的需求。在大力提倡有效课堂教学、提高教育教学质量的同时,如何构建有效课堂,真正达到"教得有效,学得愉快",一直是教师永恒的追求。下面,我结合自己的教学实     

如何激发学生学习数学的兴趣

教学是师生心灵的交流与碰撞．成功的教学不仅是靠教师单方面的传授．也要有学生情感的融入。小学生注意力比较分散．只有对自己感兴趣的东西才会持久地集中注意力．因此．要想让学生在课堂上主动学习、乐于学习．教师就必须采用多种手段来提高学生的学习兴趣．用兴趣来激活他们的思维．唤醒他们的学习意识,进而充分调动其学习积极性．提高学习成绩．     

激发学生课堂学习兴趣的尝试

兴趣是学生主动学习的最重要最直接的动力,是发展智力的最活跃的因素。学生有了这种内在的兴趣动机,可以表现出高度的学习积极性和自觉性。因此,要想优化初中数学课堂教学结构,培养学生的创新能力,就应从培养学生的学习兴趣入手。一、创设问题情境,激发学生兴趣在数学学习中,许多学生由于受多种思维定势的影响,对扩展、变化的问题不适应,进而造成解题思路受阻,方法不灵活,甚至失败。为了解决这个问题,教师在教学中应围绕重点内容精心设计系列题目,对扩展变化的题型进行灵活转换,或从多方设问,或向纵深追踪,理顺知识间的脉络,以达到培养学生…     

激发学生课堂学习兴趣之法

常言道：“兴趣是最好的老师。”然而,如何积极有效地激发调动起学生课堂学习的兴趣,一直以来始终是困扰着许多老师的一个老大难问题。为此,我在日常教学中倍加重视这一问题的探究,现就此谈谈我的一些经验所得。     

重视课前导语设计 激发学生学习兴趣

课前导语是课堂教学的一个重要环节，对于激发学生的学习兴趣和求知欲有着重要的引导作用。好的导语能给学生以愉悦感，减少学习的心理压力，使学生在轻松活泼的气氛中不知不觉的进入新课，激发其学习兴趣，提高学习效果，使学生在快乐中学习。     

精心设计课堂练习 激发学生学习兴趣

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败。在以往的课堂练习中,注重的是步调一致,要求统一;学生千人一面,被动接受,失却了自我,流失了个性,一张张活泼可爱的脸都变成了严肃的雕塑。因此,必须对课堂练习进行个性化的研究,激发学生学习数学的兴趣,结合本人的上课经验和外出听课的启示,总结了课堂练习的精髓应是求新、求活、求实。     

高中化学课堂中如何激发学生学习兴趣

高中是化学学科学习的重要时期,热情高昂的学习兴趣会给学生学习提供巨大的帮助,促使学生积极投入学习之中。同时,高中化学教师持续激发学生学习化学知识兴趣,也能够调动学生主观能动性,培养学生自主学习和探究能力。因此,本文从高中化学课堂实践教学出发,对如何激发学生学习化学兴趣展开了探究。     

有效课堂导入 激发艺术类学生学习地理的兴趣

结合艺术类学生的特点,主要研究通过有趣、有用、有效导入新课的方法,使学生对所学地理知识感到好奇、有趣、有用,从而激发学习地理的兴趣,把被动学习变为主动学习。     

精心设计 激发兴趣

应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点。长期以来，应用题教学在培养学生思维能力、创新能力等方面的重要作用，已经成为广大数学教师的共识。相比之下，其在培养学生学习兴趣与数学素养等方面的作用则提及较少。而要想在应用题教学中培养学生热爱数学、感受数学的魅力，应用题的设计与选择起着举足轻重的作用。     

中学语文课堂学生学习兴趣的激发

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动最主要的推动力。人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它,研究它,并从中获得丰富的知识和技能。激发学生课堂学习的兴趣,就是在课堂教学中,教师要根据学生的心理特点、认知规律,采取多种方法,引导学生参与形式多样、丰富多彩的活动,让学生的思维处于兴奋状态、高尚的情境中,并由衷地产生学习的欲望。     

激发学生的学习兴趣

美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣."我国古代教学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见学习兴趣的重要性.学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上对他们信息素养的培养.现实中,计算机高手的成功在很大程度上也都归功于自己对电脑方面的学习兴趣.有了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,加之平时的刻苦努力的实践操作,就会屡见成绩.领略到学习带来的愉快后,这就更促使自己精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了.     

激发学生的学习兴趣 提高课堂的教学效率

改革课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生重复的过重的课业负担，以提高教学质量，是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前化学教学的重要工作。前苏联教育家斯卡特金认为，教学效果取决学生的学习兴趣。因此，要想提高课堂效率，在化学教学中激发学生的学习兴趣尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣呢？[第一段]     

激发学生学习兴趣提高数学课堂效率

学生是学习的主体,教学中能否激发学生学习数学的兴趣,是调动学生学习的积极性和主动性,使课堂变得更加有效,提高教学质量的关键。下面,我就数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高数学课堂效率谈谈自己的几点认识和做法。     

发挥课堂导入魅力 激发学生学习兴趣

课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过渡转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。精彩、高超、新颖、别致的导入能起到安定学习情绪、吸引学生注意、激发学习兴趣、沟通师生情感、启迪学生思维的作用。     

发挥课堂导入魅力 激发学生学习兴趣

课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来,需要有个过度转换阶段,这就需要发挥课堂导入的作用。精彩、高超、新颖、别致的导入必然起到安定学习情绪、吸引学生注意办、激发学习兴趣、沟通师生情感、启迪学生思维的作用。