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六年级（下册）第71～72页的例1,随后的“试一试”“练一练”,以及第74页练习十四的第1～3题。 相似文献
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《中学物理》2012年第3期第73页刊载了《例谈“利用图象巧解题”》一文（以下简称“原文”）,现对原文关于“例1、例2”的解法提出商榷,以期抛砖引玉。 相似文献
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[教学内容]
苏教版小学数学五年级（上册）第47—48页的例1、“试一试”和“练一练”,练习八第1—3题。 相似文献
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《四川教育》1959,(5)
根据教育司抽知,初小算术第二、四册,高小算术第四册有若干曾题应作如下姗改; 初小算术第二册(暂用本) (一)删去下面各题; 第1直第6题;第3百第IG题;第5夏第2题;第7真第6题;第12真第2题;第15直第10题;第S真第15题;第脸直第G题;第38夏第6题;第43直第·4题;第62直第25题;第96百第5.、7、8题;第75夏罗犯6题。 (二)一厂面的例题改换精合当地情况的应用题:(二)改正下面各题: 第14直例4: (1)收的 第34真例2: 47直15题:“上边”。 第55真例2: “5倍"改“3倍”;“菠菜”改“油菜”。 “小明”改“爸爸”。“上边”改“下边”,“下边”改删去“什么… 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2014,(7):59-63
2．2．2推出“例1的选项不应是D”的过程存在含糊和无效推理对于文献[1]的第2步,大家最容易发现的是：用一个“反例”得出“命题1与命题2不等价”有问题,其实第2步是在第1步“三个含糊”的基础上展开的,它的全过程都可以提出问题,如：怎样将“取值范围”的命题改写为等价不等式？ 相似文献
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陈凤岚 《数理天地(初中版)》2010,(9):27-28
1．找“数”的变化规律
例1 观察表1，寻找规律．表2、表3分别是从表1中选取的一部分，则a＋b的值为________．
分析 表1中数的排列规律从上到下可以看成是：第1列从0开始依次“＋1”；第2列从1开始依次“＋2”；第3列从2开始依次“＋3”； 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级上册第94~96页例1、例2及“试一试”、“练一练”和练习十八的第1、2题。【教学目标】1.理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小 相似文献
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张卫丰 《学生之友(小学版)》2013,(2):18-18
【教学内容】
第68—70页例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”,练习十三第1—5题。
【教学目标】1．让学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。 相似文献
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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第93～94页的例1、例2、例3和“练一练”,练习十七的第1、2题。 相似文献
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