工程教育实践能力培养中的问题与对策

进入21世纪,现代工程的综合化和复杂化对工程技术人才的素质提出了更新和更高的要求,培养具有创新精神和创造能力的工程技术人才已经成为建设创新型国家的基础。创新和创造的根本在实践,工程实践教学是工程教育的重要组成部分,是实践能力培养的关键环节,因此,工程教育只有面向工程实践,     

散论学生的创造性思维及其培养

人类几千年的文明史,实际上也是创造能力的发展史。是否具有创造能力,已成为当今衡量教育教学质量和人才素质的重要标尺。创造能力的核心是创造性思维,培养学生的创造性思维是培养创造能力的关键。     

学前创造教育策略刍议

在知识经济的时代里,社会的发展需要创造型的人才,创造型人才的培养需要创造教育,刨造教育已经成为国际教育教学改革的潮流,未来社会,将是创造的社会;未来人才的竞争,将是创造人才的竞争.本文着重阐述学前创造教育策略.     

谈创新型人才培养体系的构建

培养具有创造力的人才的关键是按照创造的规律办教育。中国教育的现实状况是,个人、家庭和社会为教育付出了巨大的代价,但培养出的杰出创造型人才的几率太低,把本应成为优秀的动力性人才培养成为普通的螺丝钉,造成中国社会人力资源和社会财富的极大浪费。现在已经到了必须解放思想,以科学发展观探索创造规律,实践创造教育的时候了。     

培养中学生创新能力的思考

素质教育是以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。素质教育着重强调学生的创新意识、创新精神、创造能力的培养。所谓“创新”不仅是就高层次的创新人才而言 ,而且还包括数以亿计的具有创新精神的高素质的劳动者。农村初中教育承担着向高一级学校输送人才的任务 ,但同时也承担着向社会特别是向广大农村输送一批具有一定科学知识和创新能力的合格劳动者的任务 ,这已经成为实施“科教兴国”、振兴农村经济的迫切需求。因此 ,以培养创造型人才为目标的教育内容、教育方法的改革 ,就成为初中教育教学改革的重要课题。把创新精神和创造…     

语文教学中创造能力训练断想

随着科学技术的迅速发展,人才教育的传统观念已经改变,“人力资源”已不再是泛指人的劳动力,也不再是泛指人的一般智力,而是指人的创造能力。所谓创造能力,通常指能产生具有新设想的创造思维能力和制造新产品的创造技能,为四化建设事业培养大批具有创造精神和创造能力的人才,是当今时代对教育事业提出的一个十分迫切的战略任务。创造能力的训练是各科教学的共同任务,各科教学都应根据本学科的特点进行多方面的创造性教学。语文教学在创造性教学中有许多得天独厚的有利条件,语文教学     

大学体育教学训练中创造性思维的运用

大学在培养人才和创造知识的结构中处于重要环节,肩负着为社会输送人才的重任,在国家的创新体系中占有重要的位置,具有深厚的影响力。在当今社会发展中,创新能力已经成为社会选择人才的一个重要标准,成为人才生存于社会的一项不可缺少的能力。在此基础上,大学体育教育的首要任务就是要将创造性思维运用到训练中,培养出具有创新思维以及拥有创新能力的新型人才。     

创新教育在英语教学中的重要性

教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此,培养具有创新思维能力的新型人才,已经成为当务之急。长期以来,中国教育一直受传统的"应试教育"的影响,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,缺乏创新精神。在与西方学生的比较中会发现,我国学生的创造能力往往偏低。因此,我们课堂教学的当务之急是:要在创新中求发展。     

在英语教学中培养学生的创新能力

随着素质教育的深化和人才观念的更新,培养学生的创新精神和创造能力,促进学生个性的全面发展,满足学生的求知欲和积极性已经成为教育教学的重点。在这大力倡导创新教育的形势下,本文就英语教育教学应该如何发挥其具有的独特作用,如何培养学生创造思维和创新能力等方面进行了阐述。     

论大学生的科研能力及培养途径

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,是高等教育的历史使命。在高校中大力推进“科教兴国”战略的实施和科学技术创新,努力培养广大青年学生的科学研究能力,使其具备一定的创新意识、创造能力和创业精神,造就一代适应未来挑战的高素质人才,已经成为当代教育发展的必然要求。     

浅论如何在美术课中培养学生创造性思维能力

创造素质与能力已成为当今新世纪人才的基本特征和必然要求,美术课堂教育实施创造教育,培养学生的创造性思维已成为美术教育的首要任务,美术所产生的的思维成果是与众不同的,具有新颖性,是对当前的科学,技术,经济和社会价值的评价。     

注重审美教育开发创造潜能

未来的社会是信息化和艺术化的社会.人的创造力已成为社会发展的决定性因素.新世纪所需要的人才是具有一定艺术气质的、具有创造精神的人才,科学、高尚的审美能力将成为现代人才的必备素质. 传统教育只注重传授知识而忽视艺术素质的培养,因而限制了人的创造潜能的发挥,这一弊端是必须革除的.因此,注重审美教育,加强科学素质与艺术素质的融合,开发创造潜能,已成为时代的呼唤.     

论大学生创新能力培养的四个"关键"

在知识经济时代,以开发和激励大学生创造潜力的创造教育(或素质教育)已成为高等学校肩负的培养和造就具有创造性思维人才的重要使命.要培养锻炼学生的创新能力,必须坚持知识教育与能力培养的统一.具有创新精神和创新能力的创新型人才必将成为社会竞争力的关键.     

充分利用信息技术,提高英语教学有效性

<正>进入21世纪,信息技术不断发展,使人类传递信息、获取信息、处理信息的手段发生了巨大的变革,而这一变革也给21世纪的教育教学改革带来了新的机遇与挑战。利用信息技术深化教学改革,培养大批具有创新能力的人才已成为教育战线面临的至关重要的问题。所谓具有创新能力的人才是指具有创造意识、创造性思维和创造能力的人才,而其核心是创造     

体育教学中学生创造能力的培养

教学改革已经深入到每位教育工作者的实际工作中,一些新的教育教学理念也贯穿在教师日常教学中。培养创造型人才是时代的要求,也是教育工作者不容忽视的一个重要教育环节,因此,在学校基础教育中教师就要利用一切可能的教育教学手段启发学生,培养学生的创造能力。体育教学是学校教学的一个重要方面,在体育教学中体育教师非常重视培养学生的创造能力,在体育课堂中教师注重培养学生创造的火花,激发学生自主学习的热情,感受实现自我价值的快乐。让学习成为快乐,让创造成为享受。     

教育管理者如何增强创新意识

当今时代是一个高速发展的时代,国家与国家之间的竞争也是比较激烈的,提高国家的竞争水平需要人才的支持,而且面对当今时代,我们需要的是具有创造能力的人才。这需要教育管理者改变传统教学观念,在教学环节中融入创新意识,这才能从根本上增加人才的数量和提高人才培养质量,为国家的发展贡献教育的力量。创新无疑已经成为一个高频词汇,现在世界各国都在致力于创新的工作。本文结合自己的实际     

浅论英语教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新．培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。放眼当今世界,科学技术突飞猛进．知识经济已见端倪。教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此,培养具有创新思维能力的新型人才,已经成为当务之急。长期以来,中国教育一直受传统的“应试教育”的影响．学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强．独创精神欠缺。因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低。由上得出,课堂教学要加强在创新中求发展。     

插上想象的翅膀 放飞学生的思维

随着教育改革的不断深入发展,以及当前社会对素质人才、创新人才的需求,培养学生的思维能力和创新能力已经成为现代教育的首要任务,创造性思维能力的提高已成为教育的最终目标。没有想象,就没有创新。通过运用合理的教学方法,能起到举一反三、触类旁通之功效,对培养学生以后的创造能力有很大的影响。     

重视创造教育 打造数学高效课堂

创造教育的核心是发挥学生的个性和特长,培养学生的创造思维和创造能力,使课堂教学由传统的强调学生的"服从意识"向培养学生的"独立意识"转变,使学生成为具有独立意识的创造型人才。     

创造教育课程设计模式研究

创造教育是培养具有创造能力和未来意识的创造型人才的心理教育,是包括课内创造教育、课外创造教育和社会教育三大领域的一种综合性全方位教育。其中,课内创造教育应成为主战场。笔者认为,我国应在高等教育中开设专门的创造教育课程,该课程（１）必须提高学生的创造意识：（２）注意传授关于创造的知识;（３）进行创造思维的训练;（４）进行创造性心理品质的培养;（５）进行创造技法教育。