浅谈小学生朗读能力的培养

朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有重要的地位,在小学语文教学中,教师要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。在阅读教学中要创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入形象化、有感染力的场景,从而培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。     

浅谈小学生朗读能力的培养

朗读,是小学语文课堂教学最基本的组织形式,也是最重要的教学内容之一。培养小学生的朗读能力对于提高小学生的语文素养,增强小学生对课文内容的理解,体会作者的思想内涵,培养小学生的语文情感具有重要的作用。培养小学生的朗读能力可从以下几方面入手：把握节奏,琅琅上口,诵读成背;童声童气,表扬催化,以点及面;三、电教助情,音乐动情,表演激情。     

浅谈小学生朗读能力的培养策略

朗读在小学语文教学中占据重要的地位,小学语文教师要采取多种行之有效的方法激发学生的朗读兴趣,给学生提供朗读展示的舞台,制订朗读训练计划,有步骤地推进朗读训练,提高每一个学生的朗读水平,从而提高语文学科素养。     

如何培养小学生的朗读能力

打好学生朗读的基本功 朗读首先要正确,不读错别字,发音响亮不唱读、不掉字、不添字、不颠倒,能读准轻声和儿化音,纠正含糊不清的字。有些学生吐字不清,这样不能发展学生的语言。要纠正学生把句子拉长声音,一字一词形成唱读。正确朗读是最基本的要求。首先把字词认准,有些学生把字读错是因为不认识字。     

小学生语文朗读能力的培养

朗读是小学生完成阅读起点的基本功,是理解课文的重要手段,就语言学习而言,朗读是最重要的。本文从朗读教学说起,结合相关教学案例,着重就朗读的基本技巧、朗读的方法和朗读的评价三方面进行深入分析,以期为广大教师今后的朗读教学提供一些有益借鉴。     

浅谈农村小学生朗读能力的培养

小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分．特别是对于农村学生来说,起点低,没有经过学前教育,普遍带有地方口音。所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高农村小学生的朗读水平。     

浅谈培养小学生语文朗读能力的策略探索

学生是否具有朗读能力对于小学生来说尤为重要,它影响着学生的未来发展,奠定了小学生语文素养的基石,因为小学生无论是在低年级的识字阶段还是在高年级的写作阅读阶段,都与学生的朗读能力有着密切的关系。由于新课程改革,我国教育部要求学生要将教材中的每一篇课文都进行阅读或者背诵,这是因为朗读能力与小学生的职业素养息息相关,同时也是学生学习语文的基础,在增强学生口语能力的同时还能培养学生阅读能力。本文以培养小学生阅读能力为研究背景,对教师在教学工作中的方式方法进行了深度探究,旨在为一线教师给予更多的帮助。     

如何提高小学生的朗读能力

素质决定一个人的高度,要想有很高的修养,就一定从小打好基础,加强对小学生的语文教育至关重要。如何提高小学生语文学习兴趣是学好语文的基础和关键。语文朗读是语文教学中的重要组成部分,只有加强对学生语文朗读的训练,进一步提高学生的朗读能力,才能够更加轻松地完成语文学习,让学生能够得到更加长远的进步和发展。     

小学生朗读能力培养策略初探

语文教学最为重要的一个目的就是让学生熟悉掌握汉语言,学习并正确地运用祖国的语言文字。培养学生的朗读能力是实现这一目的的重要途径。义务教育阶段的语文课程标准对学生的朗读能力发展提出了具体的目标要求,而教师也应该循序渐进,探求相应的教学指导方法。文章从小学语文课程教学要求出发,对小学生朗读中存在的弊病及成因进行简要分析,并结合实际探究培养策略,希望对促进小学生的有效朗读,提升学生朗读能力提供参考。     

培养小学生朗读能力

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,它是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法,也是用来表达情感的一种艺术技巧。根据《新课标》的要求,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶;台情感的作用,从一年级起,就应指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读,培养朗读的兴趣。而由于小学生受年龄特征、心理发展水平的制约,最初的阅读活动只能是朗读,学生只有读出声音,才能把书面文字和它的含义联系起来。离开了朗读,就阻碍了思维,学生就难于理解课文。     

小议小学生朗读能力的训练与培养

语文教学重在学生听、说、读、写能力的训练，而“读”这一环节是最基本的环节。做好了这一环节的工作，无疑就是给教师的“教”和学生的“学”架好了桥。本人在多年的低年级语文教学中，借助口语训练，加强朗读教学环节，取得了较好的成绩。现将自己的一些实践经验简介如下，愿与同行交流。     

如何培养和提高小学生的朗读能力

如何让小学生正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生朗读能力?作者从训练朗读基本功,范读激趣,朗读形式多样,表演读丰富学生语感,现代技术手段,学生读的入境几个方面进行了大胆的尝试,课堂教学效果显著。     

培养小学生朗读能力的策略

朗读是进行小学语文训练的重要方法和途径.朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法.它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操,提高写作技巧.我们这样才能培养小学生朗读能力呢？练好基本功;带着感情朗读;要读出情景等等.     

小学生朗读能力的培养

如何培养小学生的朗读能力呢？我认为可以从以下几个方面进行： 一、激发学生的朗读兴趣 兴趣是最好的老师。俗话说。亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，可以采取以下措施：     

小学生朗读能力的培养

如何培养小学生的朗读能力呢？我认为可以从以下几个方面进行： 一、激发学生的朗读兴趣 兴趣是最好的老师。俗话说。亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣,可以采取以下措施：     

培养学生朗读能力的几点体会

朗读是一种有声有色的语言艺术,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动,是一项重要的语文基本功。学会朗读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容。一、重视示范在语文教学中,教师规范、优美的示范对于学生养成良好的语言习惯,陶冶高尚的情操都能起     

浅谈小学生英语朗读能力的培养

朗读是英语学习中的一种基本技能,是学好英语的基础,良好的朗读能力不仅能培养学生的英语语感,还能激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心。在英语教学中,教师要注重学生良好朗读习惯和朗读兴趣的培养,同时还要在不断的探索中,帮助学生找到适合的朗读方法,提高学生的朗读能力,从而在听、说、读、写等方面真正提高学生的英语水平。     

浅谈小学生朗读兴趣的培养

新《语文课程标准》中有明确的规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在语文教学中,切实地加强朗读训练的有效指导,对于培养学生学习语文的兴趣,增强学生的语言感悟,提升学生的语文素养起着举足轻重的作用。     

小学生英语朗读能力的培养策略

朗读是把一种特定的文字体系转换为语言的过程,即从书面形式到口头形式的转换,朗读是为了发展阅读能力、培养语感,或者进行自我检查,或者读给别人听。朗读的最大好处是可以练习发音、培养语感,因此,它是英语初学者的最佳学习方法之一。在小学阶段,坚持朗读能培养小学生良好的英语语感,加强小学生对英语知识的记忆与理解,提高小学生     

小学生朗读能力培养的调查研究

听、说、读、写四项技能,已经成为广大教育工作者在教育教学工作中培养学生的重要内容。这四项技能对于小学生来说,最为直接、重要的就是朗读能力,朗读能力的培养是小学语文教学工作中的重中之重。本文针对小学生朗读能力的培养进行了比较广泛的调查,在调查中发现,小学生朗读能力培养主要存在重视程度不够、指导策略与评价匮乏等主要问题。针对上述问题,笔者提出自己的一些认识,比如开展实验班教师培训、增加课堂阅读时间、家庭作业中增加阅读训练等对策,期望本文可以起到抛砖引玉的作用,帮助广大教育工作者更好地完成小学生朗读能力的培养工作。