怎样凸现农村学校教研的实效法

这些年，在农村有些学校教研的氛围不浓、实效不高，直接影响了教学质量的提高和教师向研究型转化的步伐。在多年的教研工作中，我认为，只有发挥好教研组“引领、合作、交流、发展”的工作职能，就一定能提高教学质量，促使教师专业发展并逐步形成学科教学特色，凸现教研的实效。     

校本教研实施中存在的问题及对策

随着新课改的深入发展,校本教研在实现教师教育理念转变、促进教师专业化成长、提高教育教学质量上起到一定的作用,但也出现了校本教研的领导工作不到位、教师主体地位彰显不足、教研活动重点不够突出等一系列问题,阻碍了校本教研的发展。针对这些问题,我们采取了相应的对策,有效提升了校本教研工作的成效,推动了校本教研工作的发展。     

新课改背景下教研工作浅谈

教研工作以全体教师为主体,最终是为了提高教育教学质量和广大教师业务素质。新时期教研工作面临挑战,教研员角色、教研方式和教研模式亟待转变,以体现教研工作的必要性和实效性。     

学科教研活动要有“度”

<正>教研工作是保障基础教育教学质量的重要支撑。我认为,作为中学教研员,要解决道德与法治学科教研工作中存在的一些问题,学科教研活动就要有"五度"。一、有梯度——有的放矢,层层递进教研活动的主要目的是促进教师专业发展,提高教育教学质量。教研活动有自身的规律,应对不同层次和年龄的教师提出不同的目标和要求。我把道德与法     

浅谈中小学教师如何进行教学研究

教研工作是搞好教学、提高教学质量的有力保障,是实施素质教育的需要,是全面提高教育教学质量的需要,也是中小学教师提高自身素质的需要。正如科学大师爱因斯坦所言：“要是没有独立思考和判断的有创造力的个人,社会的向上发展就不可想象。”教学工作也是如此。如果没有广大教师从事教研工作,教学质量就很难得到提高,教育事业就不可能得到发展。一、教研工作的三个层次每一个教师可根据自己的具体情况,确定自己的教研层次,寻找恰当的起点,选好教学工作与教研工作的结合点。有关专家认为,一个优秀教师的成长过程一般包含三个阶段,…     

开展有效教学研究 创新校本教研形式

开展"以校为本教研制度建设"是课程改革向纵深发展的必然要求,是学校可持续发展的需要,是提高教学质量、教师素质的需要。为此,笔者结合泌阳市小学数学教育的现状,以有效开展教学研究工作,促进教育教学质量提升为目的,整合教研室、校际间教研组和年级教研组的力量,建立完善的校本教研制度,搭建立体式教研平台,推进网络环境下的校本教研,形成了教学、研究、培训密切结合的教研体系。并通过开展富有特色的学科活动,取得了以校本教研促教师成长,以教师成长促教学质量提高,以教学质量提高促学校发展的良好成效,从根本上解决了我市校际间教研活动不均衡,农村教师信息闭塞、理念僵化、方法陈旧、缺乏专业引领的问题。     

农村学校教研工作调查及策略探讨

教研工作是创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标和要求,提高教师教育理论水平和教学能力,促进学校教育教学质量逐步提高的有效途径之一。教与研密切相关,相辅相成,"教而不研则浅,研而不教则虚"。教学研究,能够不断提升教师的专业素养,促进教师的专业成长,促进教师由经验型教师向研究型教师转化。笔者对本县农村学校教研工作做了初步调查,并对教研工作中存在的一些问题进行了浅显探讨。     

积极有效开展网络教研的尝试

一、开展网络教研的条件和必要性 学校非常重视教研工作.教研对教师素质和教学质量的提高具有很大的技术支撑作用.随着时代的发展.教师素质和教研需求层次的提高.以及教师专业成长方式的变化,对教研的组织形式提出了更高的要求.     

“园本教研”促幼儿教师成长

<正>"园本教研"的本质是以园为本,揭示幼儿园教育教学规律,提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力,实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径,"园本教研"是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。"园本教研"促进了教师团结互助、以老带新、共同提高。幼儿园老师都能任劳任怨,对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成,认真地做好日常教学工作和教研工作,有较强的集体荣誉感、责任心和工作热情。表现在,     

试论当前农村山区小学教研工作的现状及对策

教研工作是学校工作的一个重要组成部分。开展好教学研究工作，能够有效地提高教师队伍的素质，有利于学校全面贯彻党的教育方针、探讨教学规律、改革教学方法、提高教学质量。然而，由于种种原因，当前农村山区小学教研仍然是“涛声依旧”，教师缺乏参与教研的热情。这种状况严重阻碍了教师的专业发展，导致农村学校教学活力缺乏，极大地影响课程改革的全面推进。[第一段]     

加强教研工作提高农教教学质量

加强教研工作提高农教教学质量黑龙江省讷河市教师进修学校齐文士，刘平几年来，我们针对农职学校专业门类多，课程设置范围广、规模小、教师少以及农民教育等特点，从培训提高师资入手，扎扎实实地做好农教教研工作，使农职学校的教学质量不断提高。一、提高认识，建立教...     

校本教研工作点滴谈

校本教研在构建学习型组织、促进教师专业发展、提高教育教学质量等方面的作用毋庸置疑,已经成为学校工作的重要内容之一。那么,如何才能使校本教研工作持久有效地开展呢？一、制定校本教研制度,确保校本教研的常态1.建章立制,形成浓厚的校本教研氛围。首先,要明确学校校长、主管教学副校长、教研员、     

推进式研讨中教师互动诊断的案例分析

教研活动对于提高幼儿园教学质量,促进教师专业发展具有重要作用。教师通过反复"实践、观察、反思"的层层推进式教研,对于跟踪发现、分析判断教学中存在的问题,深入钻研,解决问题,提高教学质量和效益,推动教师的专业化成长具有重要意义。     

构建适应校本教研制度平台,促进教师的专业发展

随着基础教育课程改革的逐步深入,中小学新课程改革聚焦于以下两个要点:一是如何促进教师的专业发展,因为教师的专业发展关系到教育改革的成败;二是如何提高课堂教学的质量,因为新课程改革理念最终要靠课堂教学来实现。促进教师专业发展,提高教学质量,就必须构建校本教研制度。因此,校本教研这几个字眼愈来愈吸引人们的目光,成为新时期教研工作的一道亮点。笔者认为,进修学校作为中小学教育教研工作的“领头羊”和教师培训的工作“母机”,应责无旁贷地承担着校本教研的重担。近年来,我校把教研工作的重点转向校本教     

应用型本科院校专业教研室建设实践与探索

重构教研室组织,强化教学质量监控与评价体系建设,提升教师教学研究与改革的能力,是应用型本科院校提高本科教学质量的重要工作内容。通过完善教研室制度、采用目标管理的方法,积极开展"互联网+教研"互动,提高教研室对教师绩效考核的权重,激发教师参与教学管理的热情,开展更高阶的教研活动,切实提高教学质量。     

提高对口援教教研工作有效性实践研究

山东省威海市教育援青团队在对口援教门源县教育局教研工作中,以"基于问题解决—致力创新共享"为工作策略,融合两地教研优势,力求在教研规划、教师发展、校本培训、课题研究、团队建设等方面开展扎实有效的指导与交流,切实提升门源县教育局教研室核心职能,充分发挥教研室在提升区域教育教学质量和促进区域教育均衡发展中的指导和引领作用.     

用典校建设与课题研究提高教研质量

<正>学校教研活动的开展直接影响着学科教学质量。作为专职教研员,我尝试了"以典校为平台、课题为载体,促进教研活动质量的提高"的工作模式,带动教师提升了学科教师的专业素质,助推了学科教学质量的提高。一、设立年度"通化市高中英语教研活动实验典校",取得政策支持2013-2014学年开学初,确定吉林省通化市靖宇中学为本年度英语学科教研活动典校。通过实验典校的设立,为有针对性地指导学校开展校本教研,提高教师专     

实为细作 扎实推进——来宾市武宣县中学开展校本教研工作纪实

校本教研是基于本校实际的教学研究活动,是促进教师专业发展、提高学校教学质量的重要途径。近年来,来宾市武宜县中学紧密结合本校实际,实为细作,扎扎实实地推进校本教研建设,形成了具有特色的校本教研制度,使校本教研成为学校教师专业发展和教学质量提高的强大动力。下面是武宣县中学开展校本教研的一些具体做法和经验：     

特色教研绽新蕾 汗洒杏坛花更红

<正>近年来,淮北市教科研工作以研究、指导、服务为宗旨,全面落实"立足发展新起点把握时代新机遇,奋力开创教育事业科学发展新局面"的发展思路,坚持以课改为中心,以提高学校教育教学质量和教师专业素质为重点,不断加强教科研队伍建设,提升教研工作的水平和效率,实现全市教育又好又快发展提供智力支持和人才支撑。加强教研队伍建设,专业引领树新标。针对教育教学新形势,把教研员努力打造成符合时     

中小学教研活动初探

随着教育改革的深入发展,教研教改在学校教学工作中,越来越显示出十分重要的作用。如何认识教研教改工作的重要性,怎样才能搞好教研教改工作,达到提高教学质量的目的,这是值得我们共同探讨的问题。一、充分认识教研活动的意义1.开展教研活动,有利于改进教育方法,提高教学质量。任何一个教师,尽管他们担负着不同的教学任务,但都有一个共同的愿望,就是得到好的教学效果。然而,有不少教师多年不辞劳苦,辛勤工作,但事与愿违,教学质量不高。这里面除了与他们所处的环境、学校的教学设备等外,重要的一点就是教学方法问题。在同样的教学环境下,教师…