生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

创造性思维,对人一生的发展至关重要.古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维.中科院院士、北京大学校长陈佳洱教授最近指出：＂获得诺贝尔奖,需要积累,需要有很好的教育.我国的教育,从小学开始,就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄,缺乏基本素质的训练等多种不足外,最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养.＂因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一.下面就谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径.     

生物教学中培养学生创造思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。培养学生的创造思维能力，应成为各科教学改革的重点之一。     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会,创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的德育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。     

生物教学中创造性思维能力的培养

创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点。下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。     

生物教学中对学生创造性思维能力的培养

创造性思维是思维的最高形式.在生物教学中,培养学生的创造性思维能力可以通过联想、想象、发散思维、逆向思维等途径.     

论生物教学中创造性思维能力的培养

创造性思维是各种能力的基础和核心。培养这种能力是一个循序渐进的过程,本文就生物教学中创造性思维培养能力的必要性和实施的方式方法进行了分析。     

生物教学中创造性思维能力的培养

创造性思维能力是指人们运用已有的科学知识和实践经验,按照客观规律分析问题和解决问题的思维方式,是创造者以敏锐的感觉,从平凡的事物中发现矛盾,提出问题,产生强烈的探索动机,经过想象、推理和判断,获得新的独特认识的过程.随着新一轮课程改革的实施,在生物教学中要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展能力、培养能力已越来越受到人们的高度重视.下面谈一下笔者在教学中培养学生造性思维能力的一点体会,仅供同行参考.     

生物教学中如何培养学生的创造性思维能力

创造性思维是思维的最高形式，创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家，在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维对人一生成就的大小至关重要。在新一轮课改理念下，培养学生的创造性思维是我们教师义不容辞的职责，也是我们新世纪对创造型人才的基本要求。     

新课程理念下生物教学中加强对学生创造性思维能力培养

创造性思维对学生至关重要。本文作者提出了在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些见解。     

在生物教学中培养学生创造性思维能力

创造性,是运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力,其核心成分是创造性思维。本文重点探讨生物学教师在教学过程中的联想训练、创造性发问技巧、实验设计、学生作业方式、等方面培养学生的创造性思维。     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式．因此，培养学生的创造性思维，应成为各学科教学改革的重点之一．本文就生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径进行了探讨．     

在数学教学中培养学生的创造性思维能力

教育要面向未来，未来需要创造性人才。培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求，也是我们数学教师义不容辞的责任。数学的本质是人们为了解决实际问题，经过创造性思维，从现实世界数量关系中得出来的思想材料。因此。在数学教学中。训练和培养学生的创造性思维能力，有其得天独厚的优势。笔者在日常教学中，着重抓了以下五个方面。     

在生物教学中培养学生的创造性思维能力

在生物教学中,教师应让学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力、培养能力。下面我谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的做法。     

生物教学中如何培养学生的创造性思维能力

创造性思维能力是各种能力的基础和核心。在生物教学中．教师必须注重培养学生的创造性思维。本文作者提出了自己的一些做法。     

历史教学中创造性思维能力培养

我们知道历史学科是出现最早的学科之一。历史学科之所以能有如此强大的生命力,就在于它能使我们了解过去,看清现在,预知将来。基于这样的学科功能,我们的中学历史教学就不应只局限于狭隘的历史专业教育。而应该是利用学科知识向智能开发、启发创造性教育转化。所以,如何对学生进行创造性思维的培养也越来越引起我们的重视,本文就此问题谈谈自己的一些的粗浅的看法。     

中学数学教学中创造性思维能力的培养

在中学数学教学中，培养学生的创造性思维能力，不仅体现在较复杂的问题的教学中，还应体现在对一些比较简单问题的教学中。本文以此为例加以分析。