突出特色全面提升办学质量 银川市金凤区第一回民小学简介

银川市金凤区第一回民小学,创建于1919年已有90年的历史。学校占地面积43．3万平方米,建筑面积7460平方米,有教学班33个,在校学生2192人,学校师资力量雄厚,有教师96人,其中小学高级教师52人,大专以上学历教师72人,教师学历合格率100％。     

扬帆启航 振翼翱翔——银川市金凤区宝湖实验小学简介

银川市宝湖实验小学隶属金凤区教育局直属小学,学校始建于2009年,总投资3000多万元。学校占地面积39856平方米,校舍建筑面积15695平方米,设计规模48个教学班,可容纳2400名学生。现有25个教学班,在校学生1363人,教职工58人,专任教师57人,专任教师中小教高级职称38人,小教一级职称15人,本科25人、专科24人,各级骨干教师25名。     

希望从这里放飞——贺兰回民小学艺术教育掠影

贺兰县回民小学是全县唯一的县直回民小学,建于1985年,2002年8月被确定为自治区“百所回民中小学标准化建设工程”第二批项目学校。     

创建教育强区 办好人民满意的教育——银川市金凤区大力实施“教育强区”简介

银川市金凤区位于宁夏首府银川市中部,区域面积289．6平方公里,在册人口17．3万,辖2镇、5个街道办事处。目前,金凤区辖区内共有中小学33所（含民办）,其中金凤区直属学校30所（初中2所,九年一贯制学校3所,小学25所）,公办幼儿园1所。有教职工1106人（初中358人,小学693人,公办幼儿园55人）,在校学生20541人（初中5245人,小学15296人）,在园幼儿3870人。金凤区教育局在金凤区委、政府的领导下,全面贯彻党的教育方针,全面推进实施素质教育,坚定不移地走教育强区之路,全力打造布局合理、环境优雅、资源优化、队伍精良、特色突出、质量一流的“品牌教育”,不断满足人民群众对优质教育的需求,努力办好人民满意的教育。     

打造书香校园 推进校园文化建设－－银川市金凤区第六小学简介

银川市金凤区第六小学（原银川市高新逸夫学校）,始建于1995年8月,现有19个教学班,学生880人,教职工50人。近年来,学校在“文化引领,基于制度,以人为本”管理理念的统领下,以“为师生终身可持续发展而奠基”为办学理念,     

学校管理科学化浅探

树立科学发展观，实现学校管理的科学化，是现代学校实现和谐发展的根本途径。学校管理科学化需要发扬求实精神和创新精神，需要有和谐发展的眼光。     

质量立校 促进学生全面发展——银川市第十六小学简介

银川市兴庆区第十六小学成立于1963年,位于银川市兴庆区富宁街。学校占地面积6840平方米,建筑面积4086平方米,学校配备了多功能室、教科研室、电子琴室、语音室、美术室、电子备课室、教学仪器室     

勇于探索 开创学校美好未来——银川市兴庆区掌政中学简介

银川市兴庆区掌政中学始建于1958年,是兴庆区规模最大的一所九年一贯寄宿制农村初级中学。现有教学班28个,在校学生1230人;教职工96人,市级骨干教师8人,学历合格率100％。     

实现学校的科学化管理

学校的教师队伍是一个庞大的知识分子群体．素养好，事业心强，自尊心重。多数人重誉轻利．清高孤傲。要激发他们的积极性和创造性，需要一种宽松和谐、积极进取的大气氛。     

试论学校管理的科学化和民主化

学校领导，特别是校长、必须尊重教职工的民主权利，善于将领导的决心变成群众的自觉行动。我们搞学校领导工作的，必须坚持走科学管理、民主管理之路，必须理论联系实际，结合校情，结合形势，走自身发展之路，办出特色，培养国家需要的有用人才。     

学校的科学化管理

学校的科学化管理，能最大限度地调动教职工的工作积极性，有效地提高教育教学质量。其丰富内涵包括正确的群体导向，科学的管理体制，合理的竞争机制，准确快速的反馈调控手段等。     

浅谈学校信息资源的科学化管理

学校信息资源，即与学校教育教学有关的信息、资源的总称，在信息化社会，对于信息资源的整理、检索科学与否，直接影响着其资源效率的发挥。随着计算机在学校的普及，利用计算机对信息资源进行规范化、科学化的管理，提高信息资源的利用效率，已显得迫切需要。     

谈学校管理的科学化与民主化——普通中学管理问题研究

学校管理目前正处于“人治”向“法治”转型时期 ,由于传统观念的根深蒂固和人们对现代教育的认识不足 ,人们在学校管理上还存在某些观念上的误区和实践中的困惑。文章立足于现代教育理念 ,探索学校管理中的科学化和民主化问题 ,赋予学校管理以新的内涵     

学校管理科学化决策的依据

学校管理工作是相当复杂的，只有做到科学决策，才能收到良好的效果。那么，怎样才能做到学校管理决策的科学化呢?     

浅谈学校常规管理的科学化

学校管理是一项复杂的系统工程,常规管理是这项系统工程中一个重要的子系统。切实加强学校常规管理,对于全面搞好学校工作,大面积、大幅度提高     

发展优势成特色——银川市兴庆区第三小学简介

银川市兴庆区第三小学位于银川市兴庆区中山北街立志巷,它的前身是1914年的“艺徒学堂”改建的县立“第一高级小学”,学校距今已有100年历史。2005年8月,学校与银川市兴庆区第八小学合并：2006年,学校接收原银川市第三中学小学部一至三年级的教学班：2013年6月,学校与银川市兴庆区春林小学合并。     

孜孜以求 春华秋实——银川市第六中学简介

银川市第六中学占地面积17．65万平方米，是一所集初中、高中于一体的示范性学校，是银川市回民高级中学。创办于1963年，现有在编教职工182人，其中研究生学历28人，自治区级骨干教师12人，高级教师50人，是一支业务强、理念新、素质高的教师队伍。现有60个教学班，     

特色育人 共同发展——银川市兴庆区第四小学简介

银川市兴庆区第四小学始建于1945年，是一所有着60多年历史的老学校。校园内绿树成荫，环境优美，百幅名人画像、艺术墙、宣传橱窗环布其中，形成了浓厚的教育氛围。     

谈学校管理的科学化与民主化——普通中学管理问题研究

学校管理目前正处于“人治”向“法治”转型时期，由于传统观念的根深蒂固和人们对现代教育的认识不足，人们在学校管理上还存在某些观念上的误区和实践中的困惑。文章立足于现代教育理念，探索学校管理中的科学化和民主化问题，赋予学校管理以新的内涵。     

在“根”的教育上下功夫——发展中的银川市金凤区宝湖实验小学创新纪实

如果说教师是一棵树,那么学校就是他扎根的土壤,再多的水分养料也无法直接注入大树,只能溶进上壤才能被大树吸收。这是银川市金凤区宝湖实验小学多年形成的办学理念。宝湖实验小学坚持“以文化建设为引领、以课堂质量为核心、以特色建设为提升”的治校方略,遵循“人无我有,