教育视野

中小学课程改革初露端倪；我国中小学将设综合课程；教育部要求中小学尽快开设信息技术课；申城改革中小学体育课程；成都将启动中小学新课程；     

努力开创中小学勤工俭学的新局面——在全省农村中小学勤工俭学现场会上的讲话

今天召开农村中小学勤工俭学工作现场会，是一次重要的会议。会议的主要任务是：传达贯彻教育部5月下旬在云南召开的全国中西部地区农村中小学勤工俭学现场会精神；总结交流全省农村中小学开展勤工俭学工作的先进经验和好的做法；安排部署今后一段时期全省农村中小学勤工俭学工作，大力推进农村中小学勤工俭学事业进一步发展。     

城际特快

河南郑州：由民众评满意学校取代重点校、示范校；重庆万州：中小学建设实行“零负债”；广西：推动农村校勤工俭学；北京：部分中小学将装手动报警钮；山东青岛：一学校让青年教师当值周校长。     

对咸阳地区中小学电教现状的调查与思考

为了了解中小学电化教育的现状，促进电教事业的发展，笔者从1993年3月中旬开始，运用大面积问卷调查和小面积实地考察相结合的方法，先后用了6个月的时间，对咸阳地区中小学电教情况进行了调查，得到了详实的第一手资料。本文拟通过对这些资料的分析，谈谈自己的一些看法与设想。一、现状本次调查主要包括以下几个方面的内X：1．中小学教师对电化教育的认识；2．中小字电教机构、人员情况；3．小小学电教设备、教材情况；4．中小学电效手段的使用情况；5．电化教育在中小学效学中的效果；6．经费情况及上级领导部门的重视程度。中小学教师…     

新时代中小学地方教材管理制度建设的命题、问题与破题

新时代中小学地方教材管理制度建设有助于落实教材建设国家事权，提升中小学地方教材育人能力；健全地方教材管理制度，激发中小学地方教材建设活力；服务高质量地方教材建设，形成中小学地方教材治理合力。通过查阅文献并结合相关政策的考察发现，中小学地方教材管理制度的定位不清、功能发挥不足、语言表达不清以及制度特色化不明显。新时代推进中小学地方教材管理制度纵深发展，要厘清不同层级教材管理职能，明晰中小学地方教材管理责权定位；细化教材编审的资质条件，建设专业化中小学地方教材建设队伍；明晰政策制度内容表达，保证中小学地方教材管理制度的操作性；注重区域改革发展需要，形成特色化的中小学地方教材管理制度。     

中小学图书馆员的素质现状及其教育培训

我国中小学图书馆员的素质普遍较低，急需加以教育和培训；目前面向中小学图书馆员的教育培训亟待改进；中小学图书馆员的培训是个系统工程。     

资讯集锦

济南中小学：日常考试不打分期末考试不统考；“敦煌奖学金”培养“敦煌人才”；福建5年内实现大部分行政村有一名大学生；复旦附中学生有了精神导师；甘肃永靖将建西北规模最大的孔子文化教研中心；江西大专院校对口支援农村中小学；江苏：学生体质成升学重要依据；北京52家民办幼儿园用“公约”规范教师流动；     

我国中小学教师法规建设的历史成就

1949年至2000年间，我国中小学教师法规建设取得了历史性成就，表现在发展历程上，实现了由发轫奠基期直至规范配套期的有序演进；在指导思想上，坚持了整体规划与急用先立的两相结合；在立法体制上，实行了符合我国国情的一元多级制；在立法成果上，初步形成了有中国特色的中小学教师法规体系；在依法治师实践中，铸就了一支跨世纪的中小学教师队伍。     

浅析中小学教师教育法律素养的缺失及补救措施

通过对鞍山市及其周边地区的中小学教师教育法律意识问卷调查统计，分析了中小学教师教育法律素养的现状：中小学教师教育法律意识诸方面发展不平衡；中小学教师有关教育法律法规的基础知识较为欠缺；中小学教师教育法律意识与行为脱节。提出了补救措施：加强教育立法，明确提高教师教育法律素养的规定；采取有效措施，切实提高教师教育法律素养；加强教育执法和监督，确保教师教育法律素养提高。     

诸城市人民政府 关于贯彻农村义务教育“以县为主”管理体制的意见

1．市政府负责制定全市农村义务教育发展规划，组织实施农村义务教育；根据国家中小学教职工编制标准和省政府实施办法，制订农村中小学教职工编制方案，核定学校教职工编制；负责农村中小学校长、教职工的管理；调整本级财政支出结构，逐步增加教育经费预算，确保教职工工资按时足额统一发放；因地制宜，逐步调整农村中小学布局；统筹安排农村中小学公用经费，安     

新课程背景下的农村中小学教育

由于农村中小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式发展；同时由于农村中小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧，不能很快适应新课程的教学，直接影响到农村地区课程改革的发展。重新定位农村中小学教师角色；构建农村中小学探究式课堂教学模块；确定学生的主体地位，拓宽农村中小学育人环境是农村新课改的重中之重。     

2006年全国中小学图书馆长暑期研修班征文及征集优秀阅读指导课教学案例的通知

经中国教育学会教学仪器设备分会、中国图书馆学会中小学图书馆委员会、教育部教学仪器研究所研究决定,2006年7月在河北省举办“第六届全国中小学图书馆长暑期研修班”(具体时间、地点另行通知)。一、研修班有关征文事项如下： 1．征文主要内容：①中小学图书馆管理；②阅读指导、图情教育；③利用图书馆进行学科教学     

信息窗

我国将专门为考试立法；高中将大幅提高硕士教师比例；我国中小学生学籍管理逐步走向现代化；广东将逐步实行免费义务教育；辽宁50％中小学教师有心理障碍；上海评估学校不看升学率学生身体素质成硬门槛；深圳中小学后勤人员实行雇员制；江西中小学校长离任要审计； 越来越多的美国孩子在家上学；法国孩子也上“业余班”；练毛笔字，让孩子更聪明     

地方

长春60所中小学运动场无偿向社会开放；延边州深入开展“教学质量年”活动；乾安县中考改革迈出新步伐；延吉市举办中小学教学衔接开放活动；     

中小学教师问题行为状况及相关因素的调查与分析

为了解中小学教师问题行为现状及其影响因素，对山东省临沂市536名中小学教师进行了问卷调查。结果显示：中小学教师冷漠行为总体分布趋势呈正偏态分布；中小学教师偏爱行为总体分布趋势呈正偏态分布；中小学教师权压行为总体分布趋势呈负偏态分布；中小学教师体罚及变相体罚行为总体分布趋势呈正偏态。调查表明，具有教师问题行为的中小学教师不占主流，但亦有相当的比例。尤其是权压行为、体罚及变相体罚行为。     

给教师的阅读建议

好书在哪里 中小学教师应该读什么样的书？这之所以是一个问题，是因为中小学教师工作十分繁忙，很少有时间读书；也因为中小学教师收入不高，中小学办学经费短缺，不可能买太多的书；而读书对于中小学教师来说又十分重要。这样一来，中小学教师应该读哪些书就成了一个问题。     

校长领导力在实践中生成

教育部实施“援助西藏中小学教师培训计划”；教育部实施“援助新疆中小学教师培训计划”；     

中小学教师可持续发展的个体价值与策略

中小学教师可持续发展的必然性，是由人类经济、社会和教育可持续发展的必然性决定的。中小学教师可持续发展是中小学教师适应教改需要、履行工作职责的有效举措；是中小学教师实现生命价值、升华主体境界的明智选择；是中小学教师获得教育成功、享受教育幸福的重要条件。     

中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题

面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。     

山西省召开中小学信息技术教育工作会议

2月 9日山西省中小学信息技术教育工作会议在太原召开，本次会议是为了传达教育部“全国中小学信息技术教育工作会议”确定的全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的战略任务；总结交流近年来全省各地中小学开展信息技术教育的经验；明确该省在中小学普及信息技术教育工作以及全面推进中小学教育信息化的指导思想、目标规划和主要任务；研究部署在中小学普及信息技术教育的政策措施和当前工作。 　　省教育厅副厅长安焕晓同志作了题为《科学规划、认真实施、大力普及中小学信息技术教育》的报告，她首先介绍了当前全省中小…