让学生生命“靓”起来

实施素质教育是一场深刻的教育革命。素质教育不只是传授知识，培养能力，更重要的是关注学生生命的发展，关注学生的成长。“教育就是激发生命，充实生命。”     

让课堂活起来 让学生动起来

新一轮基础教育课程改革强调要形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，培养学生的创新精神与实践能力。这一课程目标的确立，是顺应时代要求做出的正确选择。在教学实践中，如何达成这一目标呢？     

网络环境——让数学课堂“亮”起来

人类进入21世纪，就意味着进入一个e化的时代，对于我们这一代教育工作者而言，是一个挑战，特别是伴随着新一轮基础教育课程改革的深入，信息技术赋予教育以新的生命，教科书已不再是惟一的课程资源，如何更好地实现信息技术与学科的整合，愈来愈成为人们关注研究的崭新课题，真正使信息技术不再“游离于教学的核心之外”，就像使用黑板和粉笔、纸和笔一样自然流畅。本文就信息技术与小学数学学科的整合，让数学课堂“亮”起来，作一些探讨和尝试。     

让学生在课堂上“活”起来

课堂教学的中心目标是促进学生的有效发展,因此,我们的课堂必须真正成为促进学生发展的舞台。如何实现这一目标?我认为,先决条件应该是让学生在课堂上"活"起来,使学生真正成为课堂的主人。一、营造民主氛围,调动学生学习积极性要营造一个民主、平等的教学氛围,教师首先要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生,并且要善待学生。当学生出错时,要耐心指导,不训斥、不惩罚;当学生取得点滴进步时,应及时     

如何在数学课堂上让学生展开“自主探索的翅膀”

随着基础教育课程改革的不断深入,新的教育理念已被广大教师所认可．在一些实际课堂教学中,从表面看．教师安排学生操作、讨论等活动形式,颇为热闹,但实际上学生的思路仍然限定在教师设计的框架里,思维受到禁锢,课堂上的自主学习只是流于形式．     

让学生在课堂上“活”起来

在当前的课堂教学中．以老师讲解为主、学生被动接受的现象仍普遍地存在着。教师是学生学习的主宰者,学生怎么学、学多少,都在老师的控制之中,学生稍有不从或变通,就会受到老师的严厉指责。以这种方式教育出来的学生创新能力不高,个性不明显,很不利于学生以后的发展。本文以课堂教育创新为主线,在如何给学生学习的主动权、调动学生学习的主观能动性、让学生在课堂上“活”起来等方面作些浅显的分析和探讨。     

让学生的个性在体育课堂上“亮”起来

社会心理学家认为"研究个性不能离开活动"。素质教育需要因材施教,重视学生的个性发展。由此可见,体育课堂也必须重视学生的个性发展。学生的体育基础、体育兴趣、学习能力等不尽相同,这些因素都会影响教学效果,体育教师应充分认识和研究学生的个体差异,以便每个学生的个性在体育课堂上得到发展,达到良好的教学效果。发展学生个性的方法有多种,本人在体育教学实践中有一些较适用的方法,归纳如下:     

让学生主体“火”起来

新一轮基础教育课程改革之火正在全国熊熊燎原,让学生“学会合作、学会探究、学会学习、学会创新、学会做人”已经成为全体教育工作者对新课改的共同认识。而要实现这一目标,能否充分发挥学生主体作用就成为主要抓手之一。那么怎样才能让学生主体“火”起来呢？     

让学生在课堂上活起来

按照现代课程改革所倡导的教育理念,教学过程应是教师和学生在教学活动中的互动过程,既有教师教的动态活动,也有学生学的动态行为。从教学目的来说,教是为学服务的,教师教的动态活动要围绕学生学的动态行为来进行。学生在教学活动中的行为是教学活动顺利开展的前提,学生在课堂上的学习状态直     

新课改 让学生“动”起来

经济全球化给中国教育带来了严峻的挑战。在此背景下，新一轮的基础教育课程改革正紧锣密鼓地进行着，数学课程以其凸显自身个性活力的崭新理念而走在课程改革的前沿。新颁布的《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教学应注重培养学生的自主意识和习惯，应该让我们的学生在课堂上享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”[第一段]     

让学生在历史课堂上“活起来”

历史新课程理念,要求让学生在多样化、开放式的学习环境中,发挥自身的主体性、积极性和参与性。而如何达到这样的要求,就需要教师在教学中开展各种各样的活动,通过活动的方式,让学生积极、主动地参与。     

让学生在“做”中学数学

新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨,以数学的合作学习和自主探究学习为主要的学习方式,因此,在当前形势下,学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。     

阅读教学让学生“动”起来

阅读教学是语文教学的重要内容,它对全面提高学生的语文素质有着非常重要的作用。随着基础教育课程改革的全面深入,学生阅读能力愈加重要,让学生在各种活动中学习课文是小学语文课堂教学改革的发展趋势。活动教学论认为:"活动"与"发展"是教学的一对基本范畴,"活动"是实现"发展"的必由之路。     

让数学课堂“活”起来

随着新的课程标准的修订与课程改革的全面铺开,给我们的课堂教学带来了一次新的革命。它促使我们教师努力转变旧的教学观念,学习、领会新的课标精神,树立新的学习观、教学观和发展观,在"以学生的发展为本"的课程标准理念的指导下,改革课堂教学,让我们     

让学生在历史课堂上“活起来”

历史新课程理念要求让学生在多样化、开放式的学习环境中,发挥学生的主体性、积极性和参与性。而如何达到这样的要求,这就需要教师在教学中开展各种各样的活动,通过活动的方式,让学生积极、主动地参与。近日,笔者听了一堂历史课《夏、商、西周的兴亡》,感觉这堂课的设计和构思充分体现了这样的理念,让学生在课堂上＂活起来＂、＂动起来＂。     

让学生在课堂上“动”起来

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识1、培养能力的主渠道.教学中,教师应注重激发学生参与的热情,引导学生在自主探究的实践中,获得最大的收获和积极的情感体验.只有让学生真正在课堂上“动”起来,才能焕发生命的活力.     

让学生在课堂中“动”起来

在数学课堂教学中,教师要注重学生自我反思、质疑问难,注重学生的动手能力的培养,学习生活中的数学知识,创设良好的学习情境,有效调动学生学习的积极性和主动性,不断激发学习兴趣,引导学生积极参与课堂的全过程,让学生喜欢学习数学,使学生快快乐乐地获取知识,轻轻松松地在课堂的学习活动中“动”起来。     

让学生“动”起来,让课堂“活”起来,让学习快乐起来——开鲁一中课堂教学改革综述

开鲁一中是我县唯一一所区级重点高中,自成立以来为国家和地方建设培养了大批优秀人才,为当地经济发展和社会进步做出了重要贡献。60年风雨历程,开鲁一中以自己的优良传统和改革创新精神创造了一个又一个辉煌,赢得了社会的普遍赞誉。为适应时代发展的需要,     

让每一个孩子“亮”起来

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失,取而代之的是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流。因而,教师的职能不     

让学生在课堂上“动”起来

我认为初中英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得到体现的。因此,有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障,同时,能否设计合理有效的课堂教学活动,也是衡量教师教学能力的重要标准。我以为,设计有效的课堂教学活动,应遵循以下一些基本原则。