都江堰北街小学

二00四年五月,都江堰市北街小学七名学生经过层层选拔,到北京参加“争当小实验家青少年科学体验活动”全国总决赛,获得四个金牌、三个银牌的优异成绩。我校学生衡施洋代表四川参赛选手登上人民大会堂主席台发言。中科院院士,“神州五号”宇宙飞船总设计师戚发轫为我校题词：“努力学习,热爱科学,攀登高峰”。     

志在飞天铸耀煌——载人航天工程总设计师王永志事迹采撷

2003年10月15日，是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空。在绕地球环行14周后，16日6时23分，我国自己培养的航天员杨利伟乘返回舱在内蒙古预定地区安全落地，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。中国人第一次乘自行研制的宇宙飞船，实现了飞向太空的历史性跨越。这是我国航天事业和国防科技事业发展史上一座新的里程碑，开创了我国科学技术发展的新纪元。随着“神州”五号的发射成功，航天员杨利伟、栽人航天工程总设计师王永志等人于举国上下欢庆之间传遍千家万户。为了大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的栽人航天精神，中国航天部组成了“栽人航天工程先进事迹报告团”。2003年11月17日，王永志随栽人航天工程先进事迹报告团抵达沈阳，并专程探望了多年关注他成长的亲爱的母校——辽宁省实验中学。借此之机。本刊特邀记者进行了相关采访，并将所得素材整理如下，敬献给广大关注祖国昌盛的教育界同仁。     

都江堰市北街小学

都江堰市北街小学创建于清朝光绪二十九年（公元1903年）,至今已有百年历史。学校现有33个教学班,学生2000多人。在百余名教职工中,有特级教师3名,国家、省、市级各类优秀教师、劳动模范和学科带头人30余人。     

都江堰市北街小学

都江堰市北街小学创建于清朝光绪二十九年（公元1903年）,至今已有百年历史。学校现有33个教学班,学生2000多人。在百余名教职工中,有特级教师3名,国家、省、市级各类优秀教师、劳动模范和学科带头人30余人。     

从"神五"上天报道看少数民族报业发展现状

通过《内蒙古日报》、《新疆日报》、《西藏日报》三份报纸在2003年10月16日到17日对“神五”上天的报道的分析，可以看到少数民族报业在报道“神五”上天时，图文并茂、比翼双飞，立体化报道初见倪端。少数民族报业的现代化发展已进入一个重要时期，民族文字报刊必将取得更加举世瞩目的成绩。     

小学硬笔书法“五美法”教学研究

在诸多学科教学中,硬笔书法是基础。硬笔书法教学不仅可以巩固识字、规范书写、提高书写速度,更有助于培养学生的动手能力和记忆能力,为学生将来的学习和工作打下坚实的基础。但是,当前农村小学硬笔书法教学存在很多问题,如硬笔书法教学方法枯燥单一,影响学生学习兴趣;学生被动式接受知识,造成硬笔书法教学成效低。为了解决上述问题,结合多年教学经验提出了一套新型的“五美法”教学——感受美、欣赏美、发现美、创造美、展示美,以促进硬笔书法教学的发展。     

解读"神州五号"载人飞船

从诗人屈原面对长空发出的"天问",到敦煌莫高窟壁画上的"飞天"飞身太空的梦想,再到明代能工巧匠万户驾驶自制的"飞龙"火箭探索天空(未果)等,几千年来,探索太空的愿望一直绵延不断地萦绕在炎黄子孙的心头.203年10月15日9时,长征二号F捆绑式运载火箭托举"神州五号"载人飞船,在酒泉卫星发射中心一飞冲天,带着中国几千年的期盼和十三亿人民的重托,航天英雄杨利伟驾驶"神州五号"飞船飞上了九天,梦圆浩瀚,如图1、2所示."神箭"升空十多分钟后,中国载人航天工程指挥部总指挥宣布:"神舟五号"载人飞船已成功进入预定轨道,发射取得成功.     

植根传统 着眼未来 走向国际-都江堰市北街小学实验外国语学校优质发展巡礼

2009年2月,北街小学实验外国语学校师生7人受外交部委托,组成中国首个学生代表团赴沙特阿拉伯访问,受到国家主席胡锦涛和沙特国王亲切接见.2008年,沙特国家大使在都江堰市栽种友谊树的活动中,北小实外学生的文明智慧和纯正英语,受到了沙特国家大使的高度赞扬.     

小学数学教学中体验学习之我见

现实生活中,每个人都有自己的经历、不同的体验,小学数学教学中．我对“体验学习”的体会是：     

小学数学“体验学习”四法

如果让我们选择是让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人的大道理，还是让学生通过坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡来感受残疾人的艰辛生活，从而增进对他们的理解和同情，我想大家都会选后者，因为前者属于“间接学习”，是一种说教，而后者为“体验学习”，它较好地把握了学生的主体地位，让学生置身于一定的情境中，尝试让学生通过自身的正是‘数学课程标准》指出数学教学“要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”的主要原因所在吧。     

五“要”提升小学班主任职业幸福感

小学班主任的职业幸福感如何,对学生的健康成长和全面发展至关重要。只有幸福的小学班主任,才能培养出具有幸福感的孩子。因此,关注小学班主任的职业幸福感,提升小学班主任职业幸福感就显得尤其重要。本文从班主任的角度出发,提出五＂要＂,分别是：要保持身心健康;要不断加强学习;要搞好教育科研;要善于沟通交流;要拥有平和心态。     

小学数学“五育”并举课堂的构建

数学是小学教育的重要学科,教师要优化数学教学,以学生全面发展为根本,减轻学生作业负担,提高数学教学效率文章从德智体美劳“五育”入手,对优化数学课堂教学,提升数学教学质量,促进学生全面发展等进行了阐述。     

寓教研培训于评优课 帮每个教师做成功梦——栾城县小学全员参与“五同课堂教学评优”活动

栾城县小学教研室尽心尽力地为一线教师服务,组织了“五同课堂教学评优”活动,为广大教师,尤其是中老年教师搭建了切实可行的教研平台,将单纯的评优课变为课堂教学研究培训,和一线教师一起持之以恒地不断完善课堂教学艺术,促使每一名小学教师实现心中的美好梦想.     

“五步教学法”在小学英语教学中的应用

“五步教学法”即通过热身导入．主体呈现（一听）,主体操练（二听）,新知意练．形练（三听）、拓展应用及综合语言输出五个步骤帮助学生掌握本课的重,难点。热身导入环节,通过打招呼,FreeTalk,小游戏等方式帮助学生迅速进入学习状态。主体呈现（一听）环节,通过初听课文,了解课文大意。主体操练（二听）环节,通过再听课文了解课文含叉,纠正单词发音。新知意练,形练（三听）环节,在看、听、说环节中掌握新知。拓展应用及综合语言输出环节,通过各种活动巩固新知。本文作者通过EEC教材四年级上第二单元的第三课时的教学具体阐述,如何在小学英语教学中应用“五步教学法”完成教学目标的。     

寓教研培训于评优课 帮每个教师做成功梦——栾城县小学全员参与“五同课堂教学评优”活动

栾城县小学教研室尽心尽力地为一线教师服务,组织了＂五同课堂教学评优＂活动,为广大教师,尤其是中老年教师搭建了切实可行的教研平台,将单纯的评优课变为课堂教学研究培训,和一线教师一起持之以恒地不断完善课堂教学艺术,促使每一名小学教师实现心中的美好梦想。     

STEAM教育师资建设的思考与实践——以都江堰市北街小学实验外国语学校为例

一、学校STEAM教育实施的背景学校紧跟国家教育政策的步伐,不断推进教育教学改革。我校2004年建校以来,一直关注科学教育,连年举办科技节活动;2015年9月,教育部提出"探索STEAM教育、创客教育等新教育模式",同年11月,学校建成了基于机器人和3D打印的创客教室.     

浅析体验教学在小学语文中的作用

“体验”是课程标准中出现频率最高的词语,是指重视学习主体的直接经验。强调让学生亲历语文实践活动,与文本亲密接触。切己体验,将真切的心理体验化为个性化的语言表达。笔者经过多年的教学实践。认为小学语文中的体验教学具体实践不外乎以下几个方面：     

小学数学中的“体验学习”

人的学习活动,主要有三种形式,一是体验学习,二是发现学习,三是接受学习。体验学习,是人最基本的学习形式,是指人在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握技能,养成行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程。反观当前小学数学教学,学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟,学生的认知过程与知识结构不能协同发展。加上当前我们的教育对象大多是独生子女,他们往往缺乏生活经验,而生活经验又是引起学生情感体验的基础。