提升学生地理学习主观能动性的策略

如何让地理课堂成为一串珍珠,颗颗晶莹剔透,课课价值连城？笔者和大家分享一些帮助学生学习地理,提高学生课堂参与度的教学策略。     

激活学生英语学习主观能动性策略

学生是课程教学的主体,也是课程教学中不可忽视的主力军,激活学生语言学习主动性和积极性,能够有助于推动学生语言知识和技能有效内化生成。本文就创设自由学习情境、优化合作探究过程、形成激励教学评价等方面运用,对于激活中学生语言学习主观能动性所起到的促进作用。学生语言学习主观能动性激活体现了课程生本主义教学理念,最大限度调动学生语言学习潜能和兴趣。     

试论中职学生学习素养的提升

本文将“愿意学习、善于学习、快乐学习”作为中职学生学习素养提升的目标,指出身为人民教师的我们应该细心发现学生,做适合的好教育;用心开展教改,做会教学的教师;耐心等待花开,做真正的教育者.     

浅谈中职学生英语学习习惯的培养

中职学生在英语学习上普遍存在基础薄弱,缺乏自主学习意识,学习积极性不高的现象,从而导致他们丧失学习信心,学习效果不佳。因此,对中职学生来说,培养良好的英语学习习惯,有助于他们提高英语学习能力和水平。     

发挥学生英语学习的主观能动性

长期以来，由于受传统教育思想的影响，在英语的课堂教学中，教师往往采取“满堂灌”的教学形式，形成了一个“老师讲，学生听，教师写，学生抄，教师考，学生背”的课堂教学模式。在这种模式中，学生是被动的知识接受者，他们被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步。 　　作为英语教师，如何发挥自己的主导作用，调动学生的学习积极性，并充分发挥他们的主观能动性呢 ?可从以下方面去考虑： 　　首先，要使学生明确自己的学习目的，正确认识自己在学习中的作用及地位，并注重激发学生的学习兴趣。 　　(一 )让学生明确学习目…     

中职计算机教学中培养学生主观能动性的思考

新课程改革的目标是实施素质教育,促进学生全面发展。在改革背景下,计算机课程教学目标不仅是提高学生的计算机知识水平,而且更加重视学生的操作和运用能力,这就要求教师在计算机教学过程中积极发挥学生主观能动性,引导学生独立思考、自主学习和操作。培养学生的独立思考习惯及增强学生的自主学习和运用能力,有利于学生的学习和未来工作能力的提高。作者结合自身知识和经验,对如何在中职计算机教学中培养学生的主观能动性提出几点策略。     

中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析

体育教学在中职教育体系中有着重要的地位,是中职基础教育的重要组成部分。本文从体育兴趣的概念出发,针对导致中职体育教学中学生学习兴趣弱化的原因,通过分析中职体育教学中提高学生兴趣的必要性和影响提高学习体育兴趣的因素,进而提出了提升中职体育教学中学生学习兴趣的策略,对我国中职体育教学有一定的理论研究与实践应用的作用。     

论学生主观能动性与英语学习

通过多年教学实践的综合分析和思考,认为以教师为主导,发挥学生的主观能动性,对提高英语教学质量具有重要的意义.     

中职学生学习投入的影响因素及提升策略

学生的学习投入不仅影响学习效果,也能在一定程度上反映学校的教学质量。采用青少年学业情绪问卷、未来时间洞察力问卷和学习投入问卷,对整群抽取的1 261名中职学生进行问卷调查。研究结果表明:中职学生未来时间洞察力对学习投入的预测作用显著;学业情绪在未来时间洞察力与学习投入之间起部分中介作用。因此,在学校教育中,应有意识地引导学生对未来的思考,制定合理的计划,保持积极的学业情绪,从而提高中职学生对学习的投入。     

中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略

身体是革命的本钱,虽然时代的巨轮已经翻转到现代科技的节点上,但好的身体素质是支撑人们前进的不竭动力,在任何的时空下都无可置喙。中职教学中学生要吸收专业知识,头脑在不断地运转,身体素质也理应同步强化,枯燥的体育运动往往制约了学生的锻炼积极性,使得学生在体育任务下望而却步,缺乏运动的主观勇气与信心,教师应打破传统单一的教学形式,从综合的视角出发,了解学生的心理诉求,改变守旧的教育理念,填充趣味的元素,使得体育的课堂充满欢声笑语,学生乐此不疲地参与互动,不仅拉近师生距离,更激发了学生的体育热情,逐渐塑造终身的体育意识,以体育熏陶学生的精神世界,帮助学生健康成长。     

提高中职学生学习兴趣的策略研究

我国职业教育在新世纪步入了新的发展时期,中职教育为国家工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程提供了大量的人力资本。如何使中职教育为国家输送急需的高素质技能型人才,怎样提高中职学生的学习兴趣和效率,是当前中职教育机构在教学管理上应关注的问题。     

中职数学课程学生学习参与度提升策略探讨

目前我国的中职生的教育问题比较迷茫,许多的中职学生在进入社会之后就会面临着就业压力增大的情况。因此,我国对于中职学校的教育课程设置方面的要求产生了很多的变化,许多中职生在中职学校的课程设置方面有很多的不满,其中他们最为头疼的就是数学课程,对于学生的学习积极性有着很大的影响,学生参与课堂的课堂参与度能够在很大程度上反映这门课程的教学质量,因此中职学校一定要对学生的课堂参与度加以重视。文章对于中职学校以及中职学生的参与度进行了深入的研究和分析,并通过实践和探索,对现阶段中职学校教学情况所存在的问题进行了总结。     

如何发挥学生学习的主观能动性

国际21世纪教育委员会指出:"良好的初始教育是开始终生学习的关键,这种教育应该覆盖儿童认知和情感两个方面的发展,应该保证所有青少年掌握坚实的基础知识和技能,同时使他们养成学习新知识的态度和能力——学会学习。"在以往的教学过程中,教师把学生的大脑看作一个容器,仅仅热衷于把知识从书本上搬到学生的头脑中,忽视了学生动手动脑能力的培养和实践知识的掌握。教师在整个教学过程中充当"一言堂"堂主的角色,学生的思考权、     

关于中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探讨

中职体育教学中提升学生兴趣的策略需要依据每个班级学生情况差异灵活处理,不同时代、不同学生群体的需求有差异性,要做到充分地投其所好,在教学形式、教学内容、沟通方式等方面都要优化调整,从而达到学生学习兴趣的提升。     

提高中职学生学习英语自信心的策略探讨

中职生由于众多原因,学习自信心受到巨大的打击,尤其缺乏英语学习的自信心和积极性。中职英语教师需要研究分析学生自卑的表现和原因,探讨如何有针对性地保护和提高中职学生学习英语的策略。     

培养中职学生数学学习能力策略

本文分析了中职学生数学学习受自身影响外,还受到环境、家长、教师的共同影响,并因数学思维能力的弱化,使数学学习越来越困难。提出了中职学生学习数学的策略:表扬与肯定并重,树立数学学习的信心;强化与巩固并行,培养数学学习的能力;方法与过程并举,提升解决问题的能力;生活与专业并用,培养数学应用的能力。     

培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学策略

中职学生化学学习兴趣的形成和发展受多种因素影响。本文从分析培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学原则入手,从重视中职化学实验,保护好奇心,激发化学学习动机,培养学生动手能力,利用现代教育信息技术以及教学内容,要密切联系生活生产实际等六个方面,提出了培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学策略。     

浅谈如何培养中职学生良好学习习惯

在当前素质教育不断落实的背景下,学生良好学习习惯的培养成为教学中的研究重点。对中职教育来讲,本阶段学生将来主要从事技能岗位,且当前相关岗位对学生的能力、意识等有了更高标准,学生不仅需要具备扎实的知识功底和技能技巧,同时也需要具备一定的创新能力、良好的行为习惯等。因此,为了更好地满足学生的能力发展需求,中职教师需要在教育管理的过程中重视学生良好学习习惯的培养,为学生未来投身工作岗位做好充分保障。本文就如何培养中职学生良好学习习惯进行探究,并针对其中可能存在的限制性因素进行分析,希望为中职学校班主任的育人管理提供更多参考。     

让中职学生学习好数学

目前,职业中专学生在数学学习上主要存在着以下的问题：     

中职学生学习特点分析

随着国家对于教育事业的重视,中职学校学生的学习也逐渐受到关注。中职学校在我国的教育中发挥着十分重要的作用,中职学校的学生也需要受到应有的重视。尤其是近年来就业压力逐渐增加,国家更加关注中职学校学生的发展状况,同时也需要提高中职学生学习水平来应对严峻的就业形势。本文主要是针对当前中职学生的学习中存在的问题进行分析,就如何促进中职学生学习提出合理的建议。