运用多媒体教学 让美术课堂更生精彩

<正>多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,多媒体能帮助教师创设良好的情境,最大限度地调动学     

运用多媒体教学 让美术课堂更生精彩

多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识打破空间时间的限制．多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前．多媒体能帮助教师创设良好的情境．最大限度地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。     

小学数学课堂中多媒体促进学生思维能力发展的探究

多年的教学实践使我深深地体会到,在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体手段可使学生快速、高效地获取知识。发展思维,提高能力。多媒体辅助教学,能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,     

多媒体技术在美术教学中的应用

课堂教学是最主要的教学手段，利用多媒体教学能在课堂上充分调节学生的视觉、听觉、激发学生的多种感官功能，实现多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间、时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示在学生面前，最大限度地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，进而大大提高课堂教学效率。     

美术教学中运用多媒体的点滴体会

教育要实现现代化,首先教学方法、教学手段及教学方式要现代化。多媒体辅助教学能充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,打破了知识的时空限制。将学习内容多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效率。以下结合教学,谈几点运用多媒体进行教学的体会。     

浅谈多媒体辅助小学美术教学的体会

人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应了这个认识规律。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。     

浅谈多媒体在高中美术教学中的应用

<正>近年来,随着学校硬件建设的改善,大多数学校都配备了多媒体。作为一种教学辅助手段,多媒体能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。笔者一直从事     

基于信息技术激活美术教学

运用信息技术辅助初中美术教学,能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使教学打破空间和时间的限制,多层次、多角度、形象直观地把知识展示在学生面前,最大限度地调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。在美术课堂上运用信息技术,加上教师的精讲与启发,结合学生的质疑、问难和讨论,能使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,有效地激发其学     

谈谈多媒体在美术教学中的有效应用

多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。结合近几年来运用电教手段在美术课堂教学中的实践和探索,笔者谈以下几点体会。一、吸引学生目光,激发学习兴趣     

运用多媒体辅助教学，优化英语教学过程

多媒体辅助教学,能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现多种感官的有机结合,从而使知识能够打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。在英语课堂教学中,我们除了在课堂上使用挂图、实物外,还要配合一定的电教媒体,把一些教师难以讲解而学生又难以直接获取的知识,巧妙借助于电教媒体表现出来,取得令人满意的效果。     

让美术课堂靓上＋靓

美术课堂教学中运用现代多媒体,可以结合各种图形、动画、图像和文字等视觉媒体和语言、立体声响和音乐听觉媒体,可以使学生从多媒体计算机那里同时接触到各种各样的媒体来源,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率,能够使美术课堂教学更陕地与新课程改革同行,为美术课堂开辟一个新天地．所以教师要充分、正确地利用现代多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位。     

多媒体技术创设情境,实施有效教学——《世界地球日》教学设计

美术教学中引起、培养学生学习的兴趣与积极性是教学成败的关键,而现代教育技术以其多方面的优势辅助美术教学,激发学生兴趣具有重要的现实意义和现代特色。随着现代科技的迅猛发展,现代教育媒体普遍运用于美术教学,成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。多媒体辅助教学,充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。课堂教学是学校实施教育的主要形式,传统的美术教学     

多媒体在语文教学中的作用

运用多媒体课件进行语文教学,打破了学生感觉器官的平衡,并以其多媒体的综合性、直观性、形象性和生动性,充分调动了学生学习语文的热情,激起学生强烈的求知欲望.能使学生运用多种感官,在快乐中学语文.     

语文教学如何巧用现代信息技术

现代信息技术作为一种教学手段在学校教育与学生培养方面发挥着巨大作用。它以其视听结合、资源共享、打破时空限制等多方面优势,受到广大教师的青睐。科学合理运用现代信息技术为语文教学服务,可以打破传统课堂教学的限制,充分刺激学生视觉、听觉等多种感官,大大激发学生的学习兴趣,提高学习效果,从而全面提高学生职业素质。     

“互联网+”在音乐教学中的探究与实践

互联网与教育的深度融合,打破了教育资源的时空界限。将信息技术应用于音乐教学中,可以调动学生多种感官参与教学,让学生更直观地感受音乐的美,促进其自主学习能力和思维能力的发展。对此,音乐教师需要挖掘互联网大数据的应用价值,利用信息技术丰富课堂内容、优化教学设计,推动互联网与音乐课堂教学深度融合。     

多媒体课件与新课标下的化学教学

在信息化的今天,多媒体教学作为一种,见代教育技术手段已被广泛应用,其多媒体课件具有形象、生动、动态、直观的优势,促进了学生多种感官感受,激发了学生的兴趣和热情,加深学生对知识的理解。并且打破了老师讲学生听的传统教学模式,极大地提高了教学效率。     

多媒体在小学美术教学中的体会

<正>美术教育作为素质教育重要的组成部分,应紧随时代的步伐,不断更新教学手段。人是视觉动物,认识事物都是最先通过直观感受,而多媒体的作用正好顺应了这一规律。多媒体的应用充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了它们的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制;多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,     

“做中学”在盲校小学数学教学中的运用

视障学生主要通过听觉、触觉等多种感官通道感受外界环境,学习各科知识。教师只有充分地研究视障生已有的知识和技能,结合学科知识的体系,合理地设计形式多样的活动,引导学生在"做中学",调动学生多种感官参与其中,丰富学生的体验,让他们亲身感悟知识的产生和发展过     

多媒体让初中数学课堂更加高效

多媒体教学可以使学生在课堂教学中的认知活动从无声走向有声,从纯粹的文字走向图文并茂的画面,从单一感官刺激走向多种感官触动,打破传统教学的“单调”“枯燥”和“沉闷”,充分调动学生学习的积极性.本文从引入多媒体激发学生数学学习兴趣,巧用多媒体突破教学重点和难点,妙用多媒体提高学生数学学习的创新能力三个方面分析如何利用多媒体使初中数学课堂更高效.     

生命与爱

随着科技的不断发展，多媒体在教学中也得到了广泛运用。用多媒体辅助教学，打破了单一的传统教学模式，充分调动了学生的多种感官，让各类知识更直观、更形象地展现在学生面前，提高了学生对知识的感知能力。其优势和效益影响已为众多教育工作者所认可并重视，成为语文学科中实施素质教育的重要手段。那么，如何将多媒体更好地运用于课堂教学，使之为素质教育增辉添彩呢？