“三位一体”自费留学人员行前培训模式的理论构建及其实施方案

为了维护广大留学人员的根本利益,推动出国留学工作持续健康发展,2012年,教育部在我校建立"教育部出国留学培训与研究中心"(以下简称中心),本研究在此背景下尝试探索建立全新的出国留学人员行前培训机制。本研究分析了开展自费出国留学人员行前培训的必要性,提出了"三位一体"自费出国留学行前培训模式,构建了该模式的基本形态,接下来分析了开展该培训的可行性,制订了培训方案,提出了观察、问卷调查、访谈等培训效果的具体评价方式,制定了培训宣传的具体途径、收费办法和标准等。此外,本研究以理论结合实际的思路,剖析了当前方案实施中可能遇到的如经费、收费办法和标准、工作量的计量、与其他部门的沟通等问题,并提出了应对措施。     

教育部“国培计划”班主任培训项目启动

2009年教育部“国培计划”“知行中国——中小学班主任教师国家级远程培训”于8月26日在京启动。此后一个月．辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西等省市的10万名小学班主任教师将接受教育部组织的50学时的专题远程培训。教育部副部长陈小娅出席开班仪式并讲话。     

班主任培训需求调研及其对策

教育部要求在近期内对全国中小学班主任开展一次全员培训,对基础教育发展而言是十分必要。如何实施班主任培训,培训内容如何确定,班主任需要怎样的培训,是培训前期工作的几大课题。本文通过对浙江省普高、职高、初中、小学班主任的调查问卷,分析班主任的需求,提出当前班主任培训的策略。     

谈中专校长培训的需求、策略与走向--举办中专校长培训班获得的启示

对中等职业学校校长应如何进行有效地培训提高?这是一个长期困扰着教育行政部门和培训机构的问题。除了提高校长培训的目标等根本性问题，在操作层面上也有许多问题需要解决：如，校长们真实的需要是什么?什么样的培训模式可以取得最佳效益?等等。校长的整体素质的高低直接影响到学校的管理水平和办学质量。     

学校

深职院举办教育部高职院校领导海外培训项目首次行前培训班;河南8所中职学校结盟;南京军区与福清职校联办士兵职教基地     

校本培训要引领教师真正学进去

校本培训是近几年教师在职培训的一种新趋势.但是培训什么,怎么培训却没有统一的答案.由于部分学校在设置培训内容和选择培训方法上的不合理,很多教师表现为不愿意参加培训或硬着头皮参加培训,使培训流于形式,既耽误了时间,又没有什么收获.在校本培训中,怎样才能引领教师真正学进去,怎样才能真正发挥培训的功能呢?我认为应该抓好以下几方面工作.     

校本培训从战略上完善中小学教师继续教育

根据省教育厅的部署，我省从今年起全面实施中小学教师校本培训。校本培训是我省中小学教师继续教育新的组织模式，是与履职晋级培训互相联系、互相促进、相得益彰的全员培训。我省已经开展了履职晋级培训，为什么还要开展全员性的校本培训?开展这样的培训有什么重要价值?它对教师、对教学会发生什么影响?校本培训怎样实施?笔者关注校本培训多年，谈一点个人看法。     

职工培训的新需求

党的十四大确定了我国建立社会主义市场经济体制。所有企业将转换经营机制,走向市场。职工教育如何与之相适应?社会主义市场经济对职工培训提出了什么新要求?企业对人才有哪些新需求?职工对培训有什么新需要?新形势下如何搞好按需     

广西2013年国家公派留学人员接受出国行前培训

本刊讯5月14日,国家公派留学人员出国行前培训会在广西大学举行,本次培训有来自全区各地140名公派留学人员。此外,会议还组织开展西部地区人才培养特别项目联合评审前的培训工作。教育部国际司副司长于继海,教育部留学服务中心副主任孙建明等领导出席。自治区教育厅     

教育部与微软签署新一轮合作协议

10月14日,"2008年万名中小学班主任国家级远程培训"在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后的一个半月的时间内,教育部将组织完成对万名班主任教师50学时的专题远程培训工作。开班仪式由教育部副部长陈小娅主持。教育部部长周济出席开班仪式并讲话。此次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训的重要项目之一。     

中西部音乐教师接受国家级培训

由教育部举办的“中西部中小学音乐骨干教师国家级培训”日前在重庆师范大学开班。来自西藏、云南、四川、重庆4省区的150名中小学音乐骨干教师将接受为期10天的培训。开展对中西部中小学音乐骨干教师国家级培训是教育部2009年中小学教师国家级培训计划中的重要组成部分,培训对象为全国18个省份的600名中小学音乐骨干教师。     

我们拒绝花哨简历

名企人力资源部对人才招聘有什么具体要求?他们在员工培训方面又有哪些具体举措?500强企业贝塔斯曼集团人力资源部、公共关系部吉涵斌说：“我通常比较不喜欢那些美化简历的人。”     

“知行中国——中小学班主任国家级远程培训”开班

8月26日。2009年“知行中国一中小学班主任教师国家级远程培训”在北京拉开帷幕。按照计划,在此后的一个月时间内,教育部将组织首批实施省份辽宁、江苏、浙江、福建、河南、湖北、广东、重庆、云南、陕西省（市）的10万名小学班主任教师完成50学时的专题远程培训工作。教育部副部长陈小娅出席开班仪式并讲话。     

“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在京开班

10月14日,“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后的一个半月的时间内,教育部将组织完成对万名班主任教师50学时的专题远程培训工作。教育部部长周济出席开班仪式并讲话。开班仪式由教育部副部长陈小娅主持。此次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训的重要项目之一。     

浦东中学语文教师培训课程设计及培训模式

立足于浦东新区"十二五"教师继续教育发展规划的要求,结合中学语文教师的实际需求,浦东新区的中学语文教师培训课程建设中应当重视些什么问题?应当开设哪些课程?应当采用什么模式?这是作为一个中学语文学科的教师培训师在课程设计时必须加以考虑的问题。三年来,我就中学语文教师培训课程设计及培训模式,作了一些理论上的思考和实践上的探索。     

责任在肩 任重道远——记2010年国家公派留学人员行前培训总结研讨会

2010年11月12日,由中国留学服务中心（以下简称“中心”）主办的2010年国家公派留学人员行前培训总结研讨会在北京召开。教育部国际合作与交流司副巡视员干继海,出国留学工作处处长徐培祥,教育部财务司外事财务处副处长耿淑荣,国家留学基金管理委员会法律与项目部副主任王文华等出席会议。来自全国19所协办高校及7所特邀高校的国际合作与交流处、研究生院的相关负责人参加了会议,共同总结交流2010年国家公派留学人员行前培训工作经验。     

成效显著 影响深远——2008年中小学教师国家级培训计划实施综述

近年来,国家和社会对教师培训工作十分重视,教育部也在不断加大教师培训的工作力度,通过建立健全培训制度,组织人力、物力进一步研究和创新培训机制和模式,开展实施国家级教师培训进行项目示范引领等措施,推动了全国中小学教师培训工作的广泛开展。各地在教育部统筹规划、精心指导和大力支持下,充分发挥各级教育行政主管部门和培训院校的积极性,相继开展了一系列卓有成效的培训活动,取得了可喜的成效。本期刊发教育部师范教育司“2008年中小学教师国家级培训计划实施综述”和“各地中小学教师培训工作情况总结”两篇文章,供各地学习、借鉴和交流,以期启发思路,力争使中小学教师培训工作再上一个新台阶。     

教师培训的360学时怎么完成

《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（以下简称“教育部意见”）和湖南省教育厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》两个文件都明确规定：今后五年,对教师进行每人不少于360学时的全员培训。近期,我     

精心组织扎实工作努力搞好新课程师资培训

2001年8月,教育部在大连召开全国基础教育课程改革工作会议,提出"先培训,后上岗;不培训,不上岗"的原则,把新课程师资培训作为中小学教师继续教育的核心内容.近一年来,我处在教育部师范司和省教育厅党组的领导下,在新课程师资培训方面作了一些工作.     

金领青睐什么培训？

作为社会精英高度集中的阶层,金领人才都是受过良好教育,有一定的工作经验、经营策划能力、专业技能和一定社会关系资源的高级管理者或高级工程师。因此,对这批人而言,一般的培训没有什么吸引力,只有那些高级管理技能方面的培训或者高级资格证书培训才是他们喜爱的培训。