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"互联网+"时代教育改革背景下,线上线下混合式教学模式成了目前教学变革的重要方向。文章在分析线上教学优势及存在的问题基础上,阐述了线上线下混合式教学模式下教学观念的转变、课前教学准备、课堂教学的组织实施、课后教学的组织实施和监督考核体系的形式,并通过有效的融合策略,构建线上线下混合式教学模式,发挥二者的融合优势,提升高校教学效果,以顺应"互联网+"信息时代背景下教学改革的发展方向。 相似文献
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苏海花 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):93-95
教育信息化已成为"互联网+"时代的新趋势,从工程造价专业的核心课程入手,对基于"互联网+"线上线下混合式教学模式改革进行了探索和研究,充分利用网络平台和网络资源优势,通过课前预习、课堂讲授、小组讨论、课后复习四个阶段实施线上线下混合式教学,满足学生的个性化差异,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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吕淑珍 《江西电力职业技术学院学报》2018,(5)
在"互联网+"背景下,建筑识图与构造课程借助浙江省精品在线开放课程建设契机,积极开展资源建设,实施线上线下混合式教学,探索多元化学习评价机制,为"互联网+"背景下的课程资源建设、精品在线开放课程建设与研究、线上线下混合式教学提供借鉴。 相似文献
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目前,利用"互联网+"技术进行线上线下混合式教学模式的改革是高职教育教学改革的新视点[1],而国内很多高校的物流管理专业普遍开设了供应链管理课程,本文以此课程为例,详细阐述了线上线下混合式教学的优势,借助超星平台提高学生自主学习能力,为培养适合社会需求的高素质实用型人才探索新的模式和方法。 相似文献
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相对于传统教学模式而言,线上线下混合式教学模式呈现出了明显优势,做好线上线下混合式课程建设工作,对于推进教育教学工作适应互联网时代发展趋势、抓住互联网时代发展机遇具有重要意义。当前,线上线下混合式教学课程建设还面临着一些亟待改善的问题,以问题为导向探索线上线下混合式课程建设路径至关重要。在对线上线下混合式课程建设工作存在的问题做出分析与论述的基础上,对线上线下混合式课程建设工作的优化策略进行了研究与探讨。 相似文献
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随着"互联网+"时代的到来,移动互联网技术在教育教学中的应用越来越广泛,线上线下混合式教学模式已深入课堂,成为新的教育发展趋势.线上线下混合式教学模式既能随时随地给学生提供丰富的学习资源,又能兼顾线下教学的诸多优点,使线上教学和线下教学互为补充,有效提高教学效率.文章从线上教学模式的优势与不足入手,通过分析线上线下混合... 相似文献
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“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
邓先春刘琛 《武汉职业技术学院学报》2017,(6):69-72
"互联网+"战略的深入推进,给高职教育带来重大机遇,同时也对教学模式、教学方法等带来巨大挑战。为解决投资与理财专业实训教学中存在的问题,四川华新现代职业学院建设了"金信管家"网站,以混合式教学思想为指导,线上线下结合开展实训教学,转变传统教学思维,改革教学评价方式,探索实践在"互联网+"背景下高职投资与理财专业实训教学人才培养的新方法。 相似文献
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王若梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(3):81-84
互联网技术与教育的深度融合,催生了"互联网+"背景下线上线下翻转式教学模式。这种新教学模式促进了教育资源均衡化、教学方法科学化、学习个性化。线上线下翻转式教学是大学英语教学改革的一项重要的探索和尝试,能较好地发挥在线教育和传统教育的优势,增强学生的学习主动性,形成"教学相长"的良性循环。 相似文献
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在以多媒体、计算机、互联网为代表的信息技术的推动下,对高等医学院校开展在线开放课程势在必行。在"脑卒中康复护理"在线开放课程建设,推动线上线下混合式教学过程中,获得了良好的教学效果。从课程设计原则、课程建设内容与教学设计、教学分析、线上线下混合式教学模式的实践和课程建设成效等方面具体阐述,旨在为医学及相关专业开展线上线下混合式教学提供更加优质的教学资源,并为课程改革积累宝贵的探索和建设经验。 相似文献
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随着"互联网+"时代的到来,新媒体技术深度应用到教育教学领域,改变着传统的教学模式,线上线下混合式教学模式已成为当下研究并实践的重要方向,与此同时,基于大数据背景下的数据新闻跨专业和交叉学科等特点,对记者提出更高的要求,给新闻学教学产生冲击,本文主要从数据新闻对当前记者的技能要求、教学现状及困境出发,着重探究"数据新闻可视化"线上线下混合教学模式,以及实践过程中的问题. 相似文献
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<正>新时期基于先进信息化技术的合理利用贯彻落实线上线下混合式课程建设与教学,线上教学与线下教学优势互补,取长补短,不仅可有效激发学生推拿治疗学课程学习兴趣与热情,还可优化学生课程学习成效、培养临床思维能力。以线上线下混合式教学模式为辅助促使以教师、教材、教室为中心的课堂教学适时转变为以学生学习为主体的教学,从而培养学生推拿治疗学课程学习良好行为习惯,提高学生自主学习能力。本文主要对推拿治疗学线上线下混合式课程建设创新改革进行深入研究。在改革开放与互联网技术高速发展背景下,我国各行各业均走进了信息化时代,教育领域也不例外。 相似文献
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线上线下混合式教学是指将传统的线下教育模式与现代信息技术相结合的一种全新教学模式,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体地位,真正做到了以学生为中心,成为"互联网+"教育大背景下高校教学改革的新兴方向。《进出口英语函电》课程对构建线上线下混合式教学模式进行了积极探索。首先,在线上教学设计时,进行知识结构模块化分割和微课课件系统化制作以适合学生自主在线学习,而且通过网络平台上课程题库章节化构建帮助学生巩固所学知识点;其次,在线下教学实施环节,通过翻转课堂形式鼓励学生以小组为单位,参与课堂讨论和活动,通过教师点评和学生讨论,真正将知识点内化吸收;最后,通过多维度成绩测评发现线上线下混合式教学使得学生自主学习的积极性明显提高,实验班学生的成绩较平行班也有差异,彰显出良好的教学效果。 相似文献
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我国互联网技术的发展愈发完善,校园互联网也相当普及,越来越多的课程开始转型开展混合式教学。而"马王堆导引术"作为一门特色课程自然也要跟上时代的步伐,文章将阐述"马王堆导引术"在教学阶段上的具体设计,设计课前、课中、课后的具体措施来构建混合式教学模式,并提出"马王堆导引术"线上线下混合式教学模式下的优化内容,为"马王堆导引术"的课程改革起到推进作用。 相似文献