用文学的眼光阅读文学作品——《青海高原一株柳》(第二课时)课堂实录及评点

一、复习引入营造氛围师:同学们,今天我们学习的课文是——生:青海高原一株柳。师:我们大家是安吉人,安吉是竹子的故乡,大家看得最多的是竹子,但是我想你们对柳树肯定也不陌生。因为垂柳依依是我们江南随处可见的风景,可是很奇怪,今天咱们要去看的这株柳树却生长在青海高原上。通过上一节课的学习,我们知道青海高原的环境非常苍茫、荒凉,那儿有着——(课件出示词组)我们一起读一读这些词组吧。     

参观中国竹子博物馆(少儿习作)

周末,我们全家兴高采烈地来到中国竹子博物馆所在地——安吉。妈妈说:“到中国竹乡,不可不看中国竹子博物馆,不能不游安吉竹种园。”因为安吉是世界最大的竹子主题公园,还是中国惟一的竹子专业博物馆。     

游玩安吉

在国庆长假里,我们一大家子到安吉游玩.三日一大早,我们坐上了面包车,赶往安吉.经历了四个多小时的车程,到达了目的地——竹乡安吉. 我们先到竹子博览园.那里到处都是竹子,听导游说这里的竹子品种很多,有三百余种呢.高的竹子有几十米高,而地幔竹只有小草这么高.大部分竹子的颜色是绿的,但紫竹、黄金竹的竹竿却是紫色和金色的.方竹的根是方方的.很多地方都有竹子,福建有茶杆竹、陕西有水竹;飞龙竹产于云南,叶变女竹出产在日本.竹子可做成竹篮、竹椅、竹席等,阔叶箬竹可以做笔杆、竹筷,叶子还可以包粽子.     

安吉竹博园游记

暑假里，我呆在家里一个月了，早就想出去逛逛。今天，爸爸突然说：“思涵，爸爸带你去安吉欣赏一下各种竹子。”我高兴得一蹦三尺高。我又查了一下，安吉竹博园建于1974年，发展到现在，园内已有竹子品种389种，是世界上规模最大，品种最齐全的竹子王国，被誉为“竹子大观园”。[第一段]     

《长方形、正方形的认识》教学实录与评析

一、创设情境课前为每一小组准备一篮形状是长方体、正方体的积木师：大家以前玩过积木吗生：玩过。师：接下来我们就小组４人一起用积木摆一个东西好不好学生分组摆，教师巡视。师：谁想说一说你们小组摆的是什么生１：我们摆的是机器人。生２：我们摆的是火箭。生３：我们摆的是幼儿园。……师：大家的想像力可真丰富，都摆出了你们喜欢的东西，真聪明。请小朋友们仔细观察你们摆的机器人、幼儿园、火箭等都是用什么形状的积木摆成的生：长方体和正方体。师：对，老师也看出来了，是用长方体和正方体形状的积木摆成的。挑一块你最喜欢的积…     

《学做广告》课堂教学实录

一、引出课题师：同学们看，黑板上挂的是什么？生：是广告。师：对。今天，我们就来上一节以广告为内容的活动课———学做广告。二、认识广告师：学做广告，首先要知道什么是广告。下面请同学们看一段录像。（播放录像———内容是一些广告招贴画、流动宣传车等）师：大家在录像中看到了什么？我们都能在哪些地方见到或听到广告？你会做广告吗？生：（自由谈：从电视上、广播上、报纸上、杂志上、广告牌上、车体上……）师：可以说，广告在我们的生活中是无处不在的。大家结合生活实际谈了这么多，说明同学们平时十分注意观察事物。（板书…     

《制作校园贺岁卡》教学实录

师：近一段时间，贺岁卡又悄然登上商家的柜台，前几天，我们进行了一次课外实践活动，让大家分头调查一下贺岁卡市场，大家都去过吧？现在我们来交流一下。生：我发现，大多数商场的文化用品柜台，还有路边小地摊上都有各种各样的贺岁卡。师：你是从销售渠道入手调查的。生：我发现今年的贺岁卡品种比较多，有平面的、立体的，还有一些音乐贺卡。师：你是从品种入手调查的。生：……（略）评析教者从引导学生汇报、交流调查结果来导入新课。师：同学们，今天已经是２００２年的１２月２９日了，再过两天，就是———生：新年元旦。师：在这…     

学会数学思维

如何在数学教学中渗透数学思想，培养学生的数学思维呢？下面的“圆锥体体积”教学的一个片段，或许能给我们一些启发。师：同学们，我们已经知道了哪些立体图形体积的求法？生：长方体、正方体、圆柱体。（出示教具）师：大家还记得我们是怎样推导出圆柱体体积计算公式的吗？生：是把圆柱体转化为长方体推导出来的。（板书：转化）师：大家觉得我们今天要研究的圆锥体体积可以转化成什么来研究呢？（师拿出一个圆锥体教具）生：长方体。生：正方体。不，应该是长方体。生：我觉得应该是圆柱体。师：你们能说说自己的理由吗？生：我是凭直觉…     

爱的神话：超越英雄——《普罗米修斯》课堂教学实录与点评

一、平起：一串神的名字 师：今天，我们要学一个神话故事，请大家一起读题目。     

意外之中味更浓──作文指导片段赏析

〔教学片断〕 师：老师要求你们回家仔细观察一处景物或一个物体，你们都观察了吗？ 生：（异口同声）我们都观察了。 师：既然大家都观察了，说明同学们都心中有数了，现在请大家交流一下…… 生：我还没想好题目，不能交流。 师：好吧，为了便于同学们命题，我给你们在黑板上写几个题目，供你们参考。 师：（边说边伸手到粉笔盒里拿粉笔，不料，摸到一只癞蛤蟆，顿时一惊，险些叫出声来。为了不让癞蛤蟆惊跑，只得按住不动，立即镇定自若，并从容一笑）同学们，我告诉大家一个好消息，不知是哪个隐性瞒名的同学特地给老师赠送了这只蟾蜍（…     

在语文情境中培育语文思维——《六国论》课堂教学实录

<正>主题：学科认知情境与学科思维学生：四川省双流中学高2001级（高一）3班一、预习交流1.交流预习情况师：我想先了解一下，同学们在课前都读过了几遍？生1：三遍以上吧。师：三遍以上，不错。你呢？生2：我也是。生3：也是。师：看来大家都做得很不错。那我们就一起来看看，大家课前预习到底做得怎么样，     

《愚公移山》课堂实录

师：同学们好。生：老师好。师：请坐，很高兴我们今天一起来学一篇课，《愚公移山》，请大家看这个题目，其实就其中的“大”和“小”而言，这样四个字的排列似乎不是很合理，合理的应该是这样一种排列。     

走向自主、自由、自然的语文学习——《十六年前的回忆》第二课时课堂实录与评析

<正>板块一：回顾旧知，梳理问题理思路师：上一节课，常老师带领大家整体了解了课文，重点关注了课文第一部分，还帮大家梳理了第一部分的写法。还记得是什么写法吗？生：对比。师：这节课我们继续走进课文。先把时间拉回到1927年4月6日。这一天发生了什么事？生：这一天李大钊一家被捕。师：十几天过去了，又发生了什么事？生：李大钊被审。     

《我们的画》

一、激趣，引入课题。（出示一幅图画）师：这幅图画漂亮吗？（生作评）师：老师知道小朋友也是很能画的，今天，我要请小朋友们把自己的画展示出来。[板书：我们的画] 师：今天，我们的朋友米老鼠先生给大家布置了任务呢，想知道吗？（想———）那么，请把桌上有米老鼠图案的信封里的纸条拿出来，看看它给大家布置了什么任务。学生一起读纸条：1.给同学讲讲自己的画。2.自由组合，看看、评评别人的画。3.办一个图画展览。师：小朋友们有信心完成吗？（有！）那好，我们就要看哪个同学把米老鼠的任务完成得最好，今天我们要把表现得…     

激发学生的“自动生成”——“小数加法”教学片断实录及反思

【教学片断】师：上个学期我们认识了数学家族的一位新朋友，你们知道它是谁吗?生：(齐说)是小数。师：大家没有忘记这位好朋友，从今天起我们就要来探索小数之间的加、减、乘、除运算。先看一道小数的加法题，你会做吗?     

“锐角和钝角”教学案例与点评

1．出示单元主题图,揭示单元内容。师：听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧！（师出示动态单元主题图）师：大家看,这里的游乐项目,你最喜炊玩什么？师：它们是怎么运动的？（学生手势比画）师：你们知道吗？在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识．这就是我们本单元将要研究的“图形与变换”。（单元主题图定格）师：（指图1）滑梯大家玩过吗？这上面就有我们认识的老朋友,它是谁？     

联系生活 合理延伸 再造想象──第4册《春雨》课堂教学实录片断与评析

师：小朋友，今天我们学习一篇新课文（板书课题），大家把课题先读一下。（生读课题） 师：读了课题，你知道课文可能写什么呢？ 生：可能写春天下雨的情景。 师：课前我们带大家到大自然中去看了春雨，你觉得春雨有趣吗？ 生：我认为春雨很有趣，那细细的雨丝，一根一根的，是那么长。 生：我觉得春雨很有趣，那声音沙沙地响，真有意思。 生：我也觉得春雨有趣，下雨后，整个大地像洒了油一样。 师：不错。春雨给大地带来了什么样的变化呢？ 生：春雨以后，大地上的一切都变得精神了。 生：春雨以后，小树长出了嫩嫩的叶子，麦子一下子长…     

《心中有他人》的教案设计

师：同学们，听一听录音，猜猜看，录音机里的小朋友是谁？播放录音：我是二（1）班的同学，每天，我都第一个到教室，一进教室就连忙打扫卫生，当我看到大家在于净、美好的环境中学习，心里别提有多高兴啦！师：你们猜录音机里说话的小朋友是谁啊？生：我们班的仇兆章。（评：从班上学生中挑出实际的人，并从实际的事入手，不仅切题，更易于激情，可谓课伊始，情已聚。）师：仇兆章做这件事时，心中想到了谁？生：想的是大家。师：像他这样心中想着别人，就叫心中有他人。（板书：心中有他人）（评：一问一答，课题的出现流畅、自然。）师…     

老王

师：同学们．今天。我们大家一起来学习杨绛所写的一篇叙事散文《老王》。（师板题与作者）我们这节课目标有三个。（师投影显示）学习目标1．把握文章主要内容：2．体察作者思想情感：3．品味语句丰富内涵。师：这一堂课我们用比赛的方法进行。第一场比赛就要开始了。（师投影显示“自学指导”）师：同学们．大家请看投影“自学指导”。     

改进学习方式 强调主体地位——第二册识字学词学句(二)数量词课堂教学实录

一、创设情境，初步感知师：同学们，今天我们学习数量词。那么，什么是数量词呢？其实，这个问题特别简单，虽然我们以前从没有学过它，但同学们早已在生活中运用了它。不信，咱们表演一个小节目，看里面有没有？我这里开了一个小商店，请几名同学来买东西。（师扮演售货员）小朋友，你买什么？生：阿姨您好，我买一袋酱油。生：阿姨，我买两个面包。生：阿姨您好，我买一块橡皮。师：刚才来买货的小朋友真有礼貌，意思也表达得非常清楚。下面我再问大家一遍，刚才这几位同学都买了什么？生：一袋酱油，两个面包，一块橡皮。师：大家注意，…