微型小说欣赏

老是啃大部头的著作有时是挺累人的,不如我们换换口味,来点微型小说如何?你别小看它们短(以下每篇的字数都在55字以内),但它们在语言表达,情节铺设上绝不逊色于那些长篇大论。这些小小说不但引人入胜,而且都有一个共同点——就是它们都有一个surprise ending,有些还会让你发出会心的微笑。而且,你未必一下就能读懂这些故事,因为故事省却了setting(时间,地点,人物的交代等),所以它要求读者具备一定的联想力和一些相关的背景文化知识。Anyway,先尝尝味道再说,如果觉得不错的话,记得来信要求续登哦。(文字难度)     

超微小说欣赏

日本的一场Twitter超微小说大赏共收到2000多份作品,最终有75份作品入选,内容涵盖方方面面。在短短的140字内,能营造出朦胧的爱情、诙谐的幽默、惊悚的恐怖、生活的压力……我们不得不佩服各位参赛推友的奇思妙想。大奖作品赏奖金5万日元她每周三都会来这所镇上的小邮局,于是邮局的人管她叫＂星期三小姐＂。今天,她又来了。＂对不起,这样写是无法投递的。＂拿着没有写对方姓名的信封,邮递员苦笑着抬头看了看她。只见她抿着嘴,双眸闪烁着热切的目光,紧紧地盯着自己。     

学习欣赏小说

考测点导航初步具备小说欣赏能力，是当代中学生必备的能力之一。对初中阶段而言，欣赏小说是指对小说中的人物情节、环境和思想、感情的初步赏析，同时能对小说中的重要内容作出自己的评议。典型题点击阅读《老妪》一文，回答文后各题。①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在１２月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身他们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，噪音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得…     

试论小说欣赏

小说的具体形态丰富多姿,运用起来有相当大的灵活度。因此,在谈小说欣赏的时候,很难从中概括出一般的模式。本文作者经过多年教学实践的探索,运用有关文艺理论知识,根据学生的特点,摸索出了从人物、情节、主题、描写等诸方面去鉴赏小说的方法。     

优化小说欣赏教学

课堂回放 <山羊兹拉特>教学实录 第一环节:导语部分 师:因为假期来临.最近网络流行一句话"带上自己去旅行".今天我们阅读一篇小说,也应该要"带上自己去阅读".同学们说说,应该带上自己的什么去阅读呢?     

如何欣赏小说中的人物

小说是通过故事情节和环境描写,以塑造人物形象为主要手段,反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。在小说的情节、环境和人物这三要素中,人物是中心要素。因此,阅读小说的一个主要内容就是欣赏小说中的人物形象。要分析小说创作是如何刻画人物形象的,就必须把握人物性格这个关键。而人物性格分析得透彻与否,将直接影响学生对人物形象的理解乃至对整篇小说的把握。因此,教师的对新教育观念、独特的分析角度。不仅会给学生耳目一新之感,更重要的是能激发学生思维活动和创新欲望,使学生记忆深刻,学到的东西实在。在此,笔者结合自己的教学…     

学会欣赏小说中的人物描写

众所周知,生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三个要素。其中,人物形象是主要要素。小说中的人物刻画一般都很精彩、细致,那么应该如何欣赏小说中的人物描写呢?笔者认为关键在于要把握住文章中刻画人物的方法。当然,方法是、多种多样的,既可以通过人物的外貌、动作、语言、心理来细致地刻画人物,也可以通过正面或侧面来进行描写,也可以通过细节描写来塑造人物形象,还可以通过环境渲染烘托来显示人物的个性特征……总之,把握住方法,就有助于我们理解小说中的有声有色、血肉丰满、生动感人的人物形象。     

掌握小说欣赏的基本点

小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。欣赏小说的过程也是审美享受的过程。要欣赏小说,首先要从人物、情节、环境出发,分析作品主题,领会作者的写作意图。例如分析微型小说《在柏林》,这篇小说最为突出之处是其颇具特色的情节设计。     

龙皇杯小说插图欣赏

日本著名漫画小说连载杂志《DRAGON》至今创刊已经有15年了.它为我们奉献了无数优秀的小说作品,像《风之大陆》、《秀逗魔导士》等都是从在这本杂志上连载开始成名的。为了发掘优秀的作品和作者,《DRAGON》举办了五届以“龙皇杯”为名的小说大赛,涌现出大批优秀的作品。现在我们为大家展示的就是部分获奖小说的精美插画。     

小说欣赏中的感受方法

感受形象应从以下几方面进行.二.从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性.例如,《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作,读者会从这一连串的下意识行为中,感受到葛朗台占有金子的疯狂;《祝     

略谈小说的阅读欣赏

小说以其故事情节生动曲折,人物形象鲜明,环境设置典型的审美特色以及精妙的语言、独特的构思,具有了令人陶醉的艺术魅力,那么,怎样才能走进小说,感悟它的艺术美呢?     

如何欣赏小说中的人物

小说是通过故事情节和环境描写,以塑造人物形象为主要手段,反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁.在小说的情节、环境和人物这三要素中,人物是中心要素.因此,阅读小说的一个主要内容就是欣赏小说中的人物形象.要分析小说创作是如何刻画人物形象的,就必须把握人物性格这个关键.而人物性格分析得透彻与否,将直接影响学生对人物形象的理解乃至对整篇小说的把握.因此,教师的对新教育观念、独特的分析角度.不仅会给学生耳目一新之感,更重要的是能激发学生思维活动和创新欲望,使学生记忆深刻,学到的东西实在.在此,笔者结合自己的教学经验,想以“与众不同“的教育观念为突破口,谈谈如何指导学生欣赏小说中的人物.……     

用细节点睛法欣赏小说

名著中的细节描写往往是独特而奇妙、新颖而深刻的。在小说鉴赏中 ,挖掘细节的点睛之笔 ,能进一步地认识作品的主题 ,深入地对人物性格进行审美。一个画龙点睛的细节 ,使人物性格富于生气 ,使情景描写添加光彩 ,令人难忘 ,让读者回味无穷。新颖独特的细节 ,虽然着墨不多 ,但是比千言万语的抽象叙述更能表现其深刻含义 ,使艺术感染力得到增强。《我的老师》中“她的教鞭好像要落下来 ,我用石板一迎 ,教鞭轻轻地敲在板边上”。作者把一个慈祥和蔼的女教师的形象放大在读者面前。“轻轻地敲”这一细节 ,既表现了蔡老师的个性 ,又包含了蔡老师爱…     

运用比较的方法欣赏小说

在欣赏小说作品时,可以将几篇作品联系起来,从思想内容到艺术特色进行一些归纳比较,以提高阅读和鉴赏能力。比如本单元中《孔乙己》和《范进中举》两篇小说就具有很多可比性。就思想内容而言,两篇小说都深刻揭露了封建科举制度的罪恶。前者通过孔乙己的悲剧,暴露了封建科举制吃人的本质,刻画了一群麻木和冷漠的人们;后者以范进的侥幸成功,写尽世态,中举后的范进为即将到来的功名富贵而迷狂,其实众人又何尝不是如此。它们是     

怎样答好外国小说欣赏题

2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为“文化经典”,要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析．以期对积极备考的考生有所帮助。     

怎样答好外国小说欣赏题

2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为"文化经典",要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析,以期对积极备考的考生有所帮助。一、考题解析外国小说是文学世界中的一个庞大的组成部分,是我们不容忽视的人类智慧的结晶。同时,《外国小说欣赏》是高中新课标教材选修部分的内容。高考选     

小说欣赏中的二次创作

有位评论家这样评说《阿Q正传》的欣赏过程：看第一遍,我们会笑得肚子痛;第二遍,才咂出一点不是笑的成分;第三遍,鄙弃阿Q的为人;第四遍,鄙弃化为同情;第五遍,同情化为深思的眼泪;第六遍,阿Q还是阿Q;第七遍,阿Q向自己身上扑来;第八遍,合而为一;第九遍,又一次化为你的亲戚故旧;第十遍,扩大到你的左邻右舍;十一遍,扩大到全国;十二遍,     

《卡尔维诺小说欣赏》课堂实录

<正>[课前幻灯片展示]文学是一种生存功能,是寻求轻松,是对生活重负的一种反作用力。(卡尔维诺)师:好,上课,同学们好!生:老师好!师:今天呢,很荣幸能够跟大家一起来学习卡尔维诺的小说,刚才主持人说我已经获得了破解这些文学作品的密码,这让我诚惶诚恐。为什么呢?因为卡尔维诺说过人类喜欢自以为是,对周遭的一切进行解释,把它纳入概念和逻辑的范围。实际上当我们去解读一块石头没有告诉我们的秘密的时候,     

小说有不可抗拒的诱惑力——如何欣赏小说

好的小说对读者具有不可抗拒的诱惑力,令读者废寝忘食,希望一口气就把厚厚的一大本巨著看完。俗话说:“演戏的是疯子,看戏的是傻子。”阅读小说到了如醉如痴的地步,也是如此。到底小说有什么魅力,能让读者到了如此忘我的境界呢?人在现实的世界里,常常遇到挫败、失落、不满足,小说的想象世界,成了最好的逃避的处所,至少可以暂时填补心灵的空虚、无助和无奈。小说所描写的人生,并不是现实生活的记录,而是经过加工、包装、美化的人生,是理想的人生,是想象的人生,是读者在现实人生得不到满足,而在小说中得到补偿、得到快慰、得到满足的虚幻人生…