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设计理念
本设计将以＂听、说、读、写＂的整合训练为板块展开教学,通过教师的引导、点拨,感受诗中儿童的活泼、天真。整个教学的设计力求简单化,以＂藏＂这根主线贯穿全文,在＂偷采＂、＂不解＂、＂藏踪迹＂等词语中感受诗人炼字之妙,让学生的各项语文能力在思维的变换中得以培养,努力使每个学生都有不同程度的提高。 相似文献
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对话是师生、生生基于平等的立场,通过交谈、倾听或感悟而进行的多向交流.这种对话是互动的、双向的,它强调师生、生生间的动态信息交流. 相似文献
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范艳云 《学生之友(小学版)》2010,(1):26-27
一、设计理念：
1．儿童的文化。课程与教学组织最重要的就是找到一个唤醒教育自我的激发点，它连接着儿童的生命需要和学习的内容。儿歌可以说找到了一个与儿童关联最为适宜的对象，因为它从内容到形式都属于儿童。 相似文献
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美术能力：通过学习，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美与可爱。用手工的方式完成对动物的造型，最后将它们组合成一幅完整的作品。知识能力：通过学习，让学生认识我国的几种珍稀动物。综合能力：在美术课上，将学生音乐、语文方面的知识展示出来，把音乐的旋律美、语文的语言美、美术的色彩和造型美融为一体，形成学科之间的横向联系，使学生对动物有更深层次上的理解。体验合作、发现的愉悦，锻炼学生动手、动脑的能力，培养自信心，激发学习美术的兴趣。 相似文献
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一、情境导入 ,揭示课题。同学们 ,你们喜欢旅游吗 ?都到过哪些地方呢 ?去过北大荒吗 ?出示地图并简单介绍一下北大荒 :位于黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大荒芜地区 ,解放后 ,进行有计划地开垦 ,已建立密山、合江、黑河等垦区。盛产小麦、大豆、甜菜等。如今北大荒已变成北大仓 ,你想不想去那儿看看呢 ?今天 ,老师就带同学们一起去欣赏北大荒的一处美丽风光——《可爱的草塘》。二、通读全文 ,探究质疑。1.自己读书。用自己喜欢的方式读全文 ,可以是高声朗读 ,可以是低声速读 ,还可以是默读……要求读准字音 ,读顺句子。2 .读… 相似文献
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上课整体感知。教师首先用多媒体将草塘美景展示在学生面前。学生立刻被又大又美的草塘景色吸引住了。有的还情不自禁地发出赞叹:“草塘这么绿呀!”“真美呀!”“这么大呀!”教师趁机说:“草塘里还有许多我们南方没有见过的物产,在草塘上还可以亲眼目睹到平日里见不到的有趣活动。有兴趣的同学请随老师到草塘去游览一番。”接着,教师用声情并茂的朗读把学生带入课文的情境之中。概括归纳。在学生整体感知图文之后,教师要求学生用文中的一个词来概括草塘留给自己的印象。学生不约而同地找到了“可爱”一词。教师便抓住“可爱”提问:“草塘的… 相似文献
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学习目的:在完成本课学习后,学生能够认识及运用课文中重点宇词,运用“……恨不得……”的句式造句,认识及运用叠词,学习描述动物的方法和技巧。时限:40分。教具:词卡、工作纸、讨论卡、电脑、实物投影仪。 相似文献
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教学理念：在高二音乐课中创作教学是一个崭新的尝试，其教学目的是通过音乐创作的学习，培养学生以此表达情感和感受的兴趣，激发学生的想象力和培养学生的创造力，从而发掘学生的创造性思维，为社会培养具有创新能力的人才。 相似文献
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教学设计初衷:鉴于三年级学生开篇习作无话可说、无内容可写,教师也觉得难以指导的前提,我根据三年级学生的年龄特点,以习作教学与生活实践相结合为专题展开了研究和探索,以激发学生浓厚的兴趣为切入点,采 相似文献
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周思缔 《成都教育学院学报》2007,21(8):17-21
儿歌以动听的旋律、浅显的语言、风趣的内容、口语化的风格,充满孩童纯真的感情和丰富奇妙的想象,唱出婴幼儿心中的歌,被婴幼儿视为"天籁".由于儿歌对婴幼儿思维、智力的发展,视野的开阔,知识的丰富,语言的训练,道德情操的培养等方面有着特殊的其他文学样式难以替代的作用,所以,它广泛运用于学前教育和小学教育的各个领域.学会为孩子们创作儿歌,是师范生尤其是学前教育专业的师范生必备的专业素养. 相似文献
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一、展示资料,引入新课1.出示中国地形图(CAI课件)师:我们的祖国地大物博,风光秀丽。我们曾随着课文畅游了迷人的张家界、辽阔的大草原,今天,我们又将去探访一片神奇而美丽的黑土地———北大荒。2.展示学生收集到的有关北大荒的资料,指名点击课件(在中国地图上显示出北大荒所处的位置)评点:课外收集资料,丰富了教材内容,拓展了学生的阅读空间。师:同学们对北大荒了解还真不少,现在,就让我们一同去领略北大荒那“可爱的草塘”。二、“录像”与“文本”对照,读中感悟1.播放录像:风吹草动、蓝天白云、河水清澈、鱼儿嬉戏。学生欣赏画面,谈整… 相似文献
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【写话内容】
苏教版二年级（下册）练习4“说说写写”《可爱的动物》。写话要求：观察一种生活中常见的动物，说说它的样子。再用几句话写下来。[第一段] 相似文献
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【设计理念】“安溪铁观音”被国家工商总局商标局正式认定为中国驰名商标，这是中国首个涉茶驰名商标，堪称中国茶叶王国最高桂冠。抓住这一独具特色的课程资源，设计“铁观音广告语创作”习作训练，旨在让学生回归生活，在亲身体验、真切感悟中张扬个性，倾情表达。 相似文献
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儿歌,是以低幼儿童为主要接受对象的简短诗歌。它音韵流畅、节奏明快,广受低幼儿童的喜爱。所谓儿歌化,就是将语文教学中出现的一些复杂、抽象或难懂的知识点分解、简化,艺术地编 相似文献
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课堂“插嘴”，通常表现为学生在课堂上有意无意地打断老师、同学的讲话，情不自禁地插上一句自己十分想表达的话语。在大多数教师的潜意识中，课堂“插嘴”多少有些目无师长、扰乱课堂的味道。我对课堂“插嘴”虽谈不上深恶痛绝，但也不喜欢。为了保证课堂教学思路的完整性，为了维护课堂纪律的严肃性，遇有学生“插嘴”时， 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就要求语文教学要强化学生的自主学习意识。在课文的关键之处、联接之处、过渡衔接之处以及表达的精彩之处，教师要善于“画龙点睛”、“指点迷津”，使学生举一反三，变过去重结论轻过程的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，允许学生选取不同的视角、采取不同的方法、得出不同的结论。我在教学《可爱的草塘》一文时，根据教材的特点和课程标准的要求，运用小组合作、自主学习的方式，取得了良好的效果。其教学过程分为四步。 相似文献
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《可爱的小动物》要求“学习观察画面内容 ,培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物 ,为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等 ,培养口语交际能力。”教学时 ,教师必须抓住教材和课型特点 ,从培养观察能力入手 ,努力创设富有情趣的交际情境 ,激发学生表达欲望 ,使学生乐于交际 ,善于交际 ,提高课堂训练效果。一、走一走 ,看一看——丰富感性认识课前 ,布置学生利用双休日时间 ,在家长的陪同下 ,到动物园里或亲友家、邻居家问一问 ,走一走 ,看一看有哪些可爱的小动物 ,哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸 ,记住它们的样子… 相似文献