师生之间如何进行沟通

9月17至19日我有幸在日照参加了中国教育学会小学教育专业委员会主办的小学名师优质课堂教学经验交流活动，听了三节特级教师的课和他们的报告，确实令我们眼界大开。也带给自己很多的思考与启发。老师们的教育语言幽默、风趣自然。让我们深切感受到“听一堂好课是一种享受”。名师身上似乎有股魔力，能调动起全体学生的活力。他们通过随意的交谈让孩子在无意识中打开话匣子，拭去师生初次相见的陌生、恐惧感，让孩子感到老师是一位极为亲切、容易靠近之人。     

“片言只语”总关情——名师课堂语文赏析

名师们的课总是令我们拍案叫绝，其中很大的一个原因是他们的言语表达充满神奇的魅力。     

浅议教学风格的和谐之道

每一位名师,都有其独特的教学风格。王崧舟老师的儒雅诗意,窦桂梅老师的深邃激情,薛法根老师的质朴灵气,闫学老师的母性温润……名师们自成一格的教学艺术,     

学习名师要关注“过程”

“名师”的光环确实让人心生羡慕,特别是讲台上那挥洒自如、妙语连珠、魅力四射的高大形象令多少普通老师为之倾倒、折服。于是乎,普通教师纷纷学名师．出现了一股“学名师”的热潮。     

向名师学习细节

多人听过或看过不少名师执教的课,可以说,每一位名师都有其独到之处,可每一位名师都学,最后很有可能学成了大杂烩。那么,我们应该如何向名师们学习呢?其实,就是四个字:以微求之。以微求之,就是从细节入手,学习名师们的细节处理。要知道,一个精彩的课堂正是由一个个精彩的细节组成的。一、细节处理能够清晰表达出名师们的思想理念有幸听过吴正宪老师执《认识方程》一课,吴老师的课堂氛围轻松、节奏鲜明;学生心情愉悦,能够全身心地投入     

用一生去准备一堂课

近日，从一份教育刊物上读到一则故事：某校邀请一位名师来给老师们上示范课。这位名师对授课内容稍做准备，便从容走上讲台。一堂课下来，听课教师无不拍手叫好。赞叹之余，有人问这位名师：“您的这堂课准备了多久。”名师慨然道：“可以说我只准备了几分钟，也可以说我一生都在准备上好这堂课。”     

郑州再评百位名教师当选者3年内不得脱岗

自古名师出高徒，如今执教者谁是名师？郑州要通过评选、比赛，找出全市100位名师。2004年，郑州市曾评出第一届101位名师。如今，3年任期已到，郑州市一线教师队伍新一轮的名师评选“大战”又要开始。中级以上职称，在职在岗，近5年来在公开课、示范课或观摩课上获过市级一等奖以上、省级二等奖以上奖励的老师，才能申请参加评选。而要最终获得名师称号，老师们还要通过业绩统计、笔试、说课与答辩、公示与评议等一系列的考验。被评为名师后，可在科研经费、业务培训等方面享受政策倾斜，但也要在教研、教改等工作中承担更多的责任。     

让简单成为一种境界——访全国语文名师赵志祥

10月26日,在广西第二届小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会上,记者聆听了深圳语文名师赵志祥执教的《伯牙绝弦》一课,并被赵老师那扎实的语言功底,深厚的文化内蕴,亲切、幽默的教学艺术深深地吸引。课后,赵志祥给老师们作了《语文课的雕虫小技》讲座,观点鲜明,案例鲜活,语言风趣、犀利,令在场的老师如沐春风。     

智慧引领，巧解课堂生成的尴尬--观吴正宪《乘法分配律》一课有感

2013年9月份，笔者有幸到江阴参加“长三角名师大讲堂”观摩活动，其中吴正宪老师的《乘法分配律》一课给笔者留下了深刻的印象。吴老师对课堂反馈的灵活处理，以及由此引发的精彩生成，令笔者认识到，原来可以如此巧妙地破解数学课堂教学中生成的尴尬。     

怎样“读”数学--听名师数学课堂阅读指导有感

今年听了几节名师的数学课，与往年相比。多了一个元素——阅读指导。以下从刘松和张齐华老师的同课异构来欣赏名师们的阅读指导．对比中感悟指导学生自主阅读学习数学的方法。     

“学习是不可以等待的”——听吴正宪老师的课有感

北京的吴正宪老师作为中国小学数学教育界的名师，在全国各地上过许多内容不同的课，在广西也有很多老师们听过她的课，相信大家都有一种共同感受：听她的课是一种艺术享受。     

My Room

为了提高同学的英语写作水平，使大家在中考中立于不败之地，应广大师生的要求，我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。同学们如果想让自己的英语习作得到名师的点评，请邮寄给我们。老师们如果发现自己学生的优秀习作需推荐的话，请按栏目要求邮寄给我们。     

互动平台

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如何成为一个具有魅力的语文老师

笔者参加过两次在绿城南宁举行的全国小学语文名师新理念精品课观摩研讨活动,听过于永正、窦桂梅、戴建荣等老师的课。名师们的精品课个     

互动平台

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学生习作名师点评

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My Life

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My Christmas

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