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《中学政治教学参考》2018,(13)
<正>一、一次普通的经历,让我突发灵感临近高考的某日晚自习结束后,我与穿着高跟鞋的爱人牵手一起走向车站,准备乘坐某路末班公交车回家,如果赶不上,我们就得选择其他交通方式。离车站还有一段距离,一辆公交车快速驶入车站。爱人和我十分默契,她主动松开我的手,我拼命地追赶,在公交车启动的最后一刻上了车,并请司机等爱人。不一会,她也追了上来。坐在车上,我突发灵感:如果我 相似文献
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王凌宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(7):77-78
6路车站上,已是人山人海了,其中也有我. 现在公共汽车呀,在上班高峰时,总是人太多太挤,即使来一辆双层6路车也装不下.车站上的人都瞪着眼睛望着车厢里已经黑压压的一片,都不敢上车,怕被挤成了"扁鱼". 相似文献
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吴邦达 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正奶奶家在一个偏僻的小山村,从车站到村头要经过一条不短的路。在我五岁那年,我们一家三口回老家看望奶奶。那时从车站到村头还没有通车,当时还下着雨,徒步走过去很困难。我们租了辆三轮摩托车,三轮车驶上了那条小路:一条泥巴路!软软的黄泥巴,坑坑洼洼的,车开得异常缓慢,还颠簸得很厉害。突然"咣当"一声,车子不走了。快到奶奶家了,这里有个上坡,开车的大伯抱歉地说:"这上坡太滑,车上不去,你们能帮忙推一下吗?"我和爸 相似文献
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一、从实物演示着手,引导学生编写过渡题。我拿出一个纸盒放在教桌上的右端,并放进7支粉笔。然后把纸盒向教桌的左端推动,推到教桌长度的二分之一处,再从纸盒里取出4支粉笔。我告诉学生:我们把纸盒当作一辆公共汽车,粉笔当作乘客,纸盒停放的地方当作车站,请你们编一道应用题。学生很快编出:“一辆公共汽车里有乘客7人,到车站下去4人,车上还剩多少乘客?”我将学生编出的应用题写在黑板上,要求列式解答。在此基础上,我又拿出2支粉笔放进纸盒里,对学生说:我现在放进的2支粉笔,仍然当作乘客,请你们在刚 相似文献
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梁砚敏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
走在距离新校尚有一两公里的路上,我不禁开始漫无边际地自言自语和咒骂。为什么新学校要建在这样偏僻的地段?为什么恰好碰上修路?为什么我要跟老爸打赌——赌我能不能从车站走到学校?又一辆小车驶过,掀起一阵尘沙,我忙捂住鼻子。路的两边都堆放着沙石,“风萧萧兮尘土扬”;向前后几百米之处望去,竟也“两处茫茫皆不见”。学校更是隐进了远处不见地平线的一片灰蒙蒙之中。走在路上,第一次如此真切地体会到“路漫漫其修远兮”的追求者的感受。依稀地,我仿佛看见三十多年前那个单薄的少年——走在距离学校尚有一两公里的路上,少年抬头,看见日影… 相似文献