课堂教学的调味剂——浅谈化学教学中的幽默

课堂中运用教学幽默,会收到意想不到的教学效果。表现为：幽默引趣,激发学生学习兴趣;幽默点拨,能开启学生心智的大门;幽默纠错,能满足学生认知的需要;幽默说教,使学生在笑声中沉思。但是,教学幽默要注意使用适当。     

历史与社会课堂幽默教学初探

幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐;幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生"共振"效应,老师的水平也能超常发挥,     

教学中幽默语言的功用

现代教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”,教学幽默可以助教师一臂之力。运用教学幽默的目的,是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识,增长智慧,陶冶情操,修养德性。没有幽默的生活,是一潭死水,没有幽默的教师,则只是一尊雕像。教师恰如其分地运用幽默,会使师生关系     

英语课堂中的幽默教学

现代教学不仅要求学生学会、会学,而且要求引导学生乐学。要达到这一目的,教学幽默就是一条重要的途径。幽默具有能够引发喜悦、带来欢乐的特性。教师上课的形式诙谐、幽默,会使学生兴趣盎然、轻松愉悦,也会使课堂教学熠熠生辉。在英语课堂教学中,恰当地运用幽默用语能调动学生学习英语的积极性,提高课堂教学效益。本文简述了幽默对英语教学的特殊意义和影响,举例分析了幽默在教学中的应用类型,并探讨了一些需要注意的问题。     

幽默教学在小学英语教学中的运用

生活中离不开幽默,教学中幽默也是不可或缺的,具有幽默特质的教师更受学生欢迎,小学英语教师若能在课堂上适时使用幽默,会使学生在学习英语过程中变得轻松快乐,可以提高课堂教学效益。一、善用形体幽默,提高小学中低     

物理教师应具备良好的教学艺术

教学语言要形象幽默。讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加形象逼真;语言幽默、有趣、能使同学们欢畅乐学：语言生动、简练,会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们的兴趣,还加深了学生的记忆。     

如何提高小学语文课堂教学效率

<正>小学语文课堂效率是小学语文教学的核心,直接影响语文的教学成果。那么如何提高小学语文课堂教学效率呢?1.用幽默的谈吐吸引学生教育家斯维特洛夫讲:"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。"幽默会使语文课堂充满生机,富有活力。在课堂沉闷的时候,幽默可以让气氛活跃起来,给课堂注入新鲜血液;在学生违反课堂纪律时,幽默的语言寓庄于谐,化解直接批评的尴尬;在课堂内容有难度时,幽默比一本正经的讲解更     

语文课堂教学中的幽默技巧

幽默是生活的调味剂,是情感的催化剂,是智慧的生成剂。蔡明、黄宏、陈佩斯、朱时茂、赵本山、小沈阳的小品,周立波的上海风味的清口、郭德纲北京特色的相声等等,无一不是通过机智风趣的幽默语言和动作打动人心博得喝彩的。同样,语文课堂教学运用幽默技巧,不仅会活跃课堂气氛．激发学生兴趣,还会锻炼学生思考能力,提升学生思维品质,使语文...     

适可而止 见好就收——谈教师在课堂上不能随意幽默

宁静、轻松、活泼的课堂气氛,是每一位老师所追求的理想的课堂气氛。在这种气氛下,教师讲授的知识才会如涓涓细流,滋润学生的心田。要创造这种气氛,教师的幽默无疑是一种必要的手段。课堂上,那些有幽默感的教师,经常受到学生的欢迎;教师的妙语连珠也会使学生兴趣倍增。但幽默绝对不是传授知识过程中“一贴就灵”、“医治百病”的良药。掌握不好幽默的尺度往往会给教学带来负面影响。     

幽默在教学中的运用

主持人:苏联著名教育家斯维洛夫指出,"教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默","它能化腐朽为神奇,化平淡为生趣,化沉闷为轻松……"的确,幽默是一种睿智的表现,健康的幽默闪烁着智慧之光,教师如果在课堂上巧妙运用幽默,能使学生在会     

巧启妙引为课堂教学增添亮色

在课堂上,学生学习的过程,是运用思维理解和运用知识的过程。但由于诸多原因,教师在课堂上有时会遇到学生反应冷淡、临疑难断、思维滞涩等情况。同样的内容,善教者巧启妙引,使学生如乘轻舟,顺风扬帆;不善教者照本宣科,使学生如入泥沼,举步艰难。那么,教师如何巧启妙引,调动学生积极性,从而强化教学效果,让课堂教学呈现有张有弛、意趣盎然的生动局面呢?一、语言幽默,态度和蔼,活跃气氛原苏联教育家米·斯特洛夫说过:“幽默是教育家最主要,也是第一位的助手。”态度和蔼、可敬可亲方能消除学生对教师的畏惧;幽默风趣、绘声绘色才能调动学生听…     

快乐历史课堂 情趣相得益彰——中学历史教学幽默艺术初探

在新一轮课程改革中,“享受课堂”“快乐课堂”的观念已深入人心,因此,历史教学如何使学生获得一种愉快的情感体验,达到“乐学、会学”的目的,已经成为历史教学研究的重要课题。幽默能给人以轻松和欢笑,历史教师如果能创造性地将幽默艺术用于教学,让学生在轻松愉快的气氛中接触历史,那么将会极大地激发学生学习历史的兴趣,使历史课充满“情趣”和魅力。可见,教学幽默艺术这一情感教学手段是值得探讨和研究的。本文就历史教学幽默艺术做初步探索,希望能起到抛砖引玉的作用。一、历史教学幽默艺术的功能教学幽默艺术是指将幽默运用于教学并以…     

把政治课上出味道来

每当听过一堂好课 ,人们往往会说 :“这堂课真有味道 ,听起来真过隐 !”看来 ,课上得是否有味道这个问题 ,我们必须认真研究。笔者认为 ,政治课要上得有“味道” ,就得灵活运用幽默语言 ,使教学充满趣味 ;就得巧妙地运用情感熏陶 ,使教学饱含情味 ;就得切忌全盘授予 ,要留给学生思考的空间 ,使教学具有韵味。一、课要上得充满趣味生活中没有幽默是乏味的 ,课堂上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对 9万名学生进行过调查 ,从中得出结论 :学生最喜欢有幽默感的老师。如果政治老师在课堂教学中 ,也能巧妙地运用诙谐幽默的语言 ,就能使教…     

将素质教育融于教学幽默中

素质教育离不开课堂主渠道,营造轻松的教学氛围离不开教学幽默。创造教学幽默,用幽默感染学生,使学生逐渐形成乐观豁达的气度,这是每一位教师的任务;运用教学幽默,用幽默影响学生,使学生养成积极向上的人生态度,融素质教育于课堂教学中,也是每一位教师的责任。     

小议数学教学中的幽默特点

幽默是一种特殊的情绪表现.它是人们适应环境的工具,是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一.苏联教育家斯维特洛夫说:"教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默."毋庸置疑,幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生     

浅谈教师的幽默艺术

苏联教育家斯维特洛夫说:"教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。"幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的教学方式令学生乐于接受;幽默的老师让学生觉得可亲可敬。在语文教学中,幽默能营造或温馨、或热烈的教学氛围,启迪学生的思维,降低理解文本的坡度,为课堂教学增效。一《辞海》中"幽默"有两个义项:(1)寂静无声。     

巧用三招,引领课堂突发行为

人生不能没有幽默,课堂上也不能缺乏笑声。遇到学生在课堂有突发行为时,无论是有意还是无意,教师可以运用幽默的方法,或许会取得意想不到的效果。当学生产生无意课堂突发行为时,幽默能化解尴尬,抚慰学生的心灵,调动学习的积极性;当遇到有意课堂突发行为,幽默更是显出别具一格的力量,它不仅能委婉地劝诫,避免激化师生矛盾,还能使学生在笑声中受到教育和启发,使课堂气氛更为和谐。     

如何在教学中运用幽默

当今时代教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”,课堂教学讲究理趣和情趣。教师能够语言幽默,并合理地运用到教学中,就会使课堂气氛轻松愉快,学生就会兴趣盎然,全神贯注地投入学习中,取得事半功倍的学习效果。一、运用幽默活跃课堂气氛课堂气氛是影响教学效果的重要因素,也     

幽默,课堂的“调味剂”

幽默在小学英语教学中具有重要作用,可激发学生的学习兴趣,有助于学生对知识的理解;能活跃课堂气氛,消除学生的身心疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,教师应运用教学幽默,努力挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的气氛中获取知识、发展能力。     

幽默在教学中的作用

在现实生活中,幽默作为一种艺术,它是一个人丰富内涵的外在表现,很能体现一个人的修养和个性。通过幽默,可以使人在笑声中得到启示。前苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”在教学中运用幽默,会收到意想不到的教学效果。一、教师的幽默能活跃课堂,激发学生的学习兴趣。教师在上课时往往注重课堂气氛的庄重严肃,要求学生严肃认真地听课。这是好的,也是必要的甲但久而久之,会令学生因精神紧张而感到疲