注重营造教学情境提升语文课堂教学水平

在语文教学中,注重利用多媒体、创设角色表演、创设语言情境等,注重营造教学情境,引导学生参与教学,感受文章内涵,体验求知乐趣,有效提高课堂教学水平,达到事半功倍的效果。     

注重启发式教学提升学生物理水平

启发式教学是一种以学生为主体进行教学活动的教学模式,它可以调动学生对学习的积极性、创造性以及主动性,引导学生积极地上下求索、主动地开阔思维。“启发”在此并不是单纯教导学生开口讲话,而是针对学生的求知欲、学习兴趣、高尚情操等。在当今大力提倡素质教育的背景下,启发式教学对课堂教学效率有明显的提高作用。下面就针对启发式教学模式进行简要分析。     

提升幼师生普通话水平的策略

普通话是幼儿师范生必须掌握的一项教学基本功,亦是其必须具备的职业用语。在幼儿师范院校,幼师生的普通话培养已成为师范教育的重要内容,本文将幼师生普通话水平的提升作为研究的最终目的,力图为幼儿师范院校的普通话培养提供有价值、可参考的教育策略。     

提升幼师生普通话水平的策略

普通话是幼儿师范生必须掌握的一项教学基本功,亦是其必须具备的职业用语。在幼儿师范院校,幼师生的普通话培养已成为师范教育的重要内容,本文将幼师生普通话水平的提升作为研究的最终目的,力图为幼儿师范院校的普通话培养提供有价值、可参考的教育策略。     

日本教师在职培训注重上下联动

师资水平的不断提高有赖于教师在职培训工作的逐步完善、普及和深化,以推进教育事业的稳步发展。     

注重教学相长 提升课堂教学水平

本文根据教学活动中教与学协调发展的要求,从遵循新理念,优化教学方法、创设问题情境,提升学生学习能动性、提供探究时机,提升学生探索能力、强化合作交流,提高学生学习效果等方面着手,对提升课堂教学水平进行了论述。     

拓宽教学渠道 提升幼师科学素养

生活在21世纪的人，如果不具备一定的科学文化知识，生活质量就会大大降低。作为培养人的教师，作为培养幼儿教师的人文教育学院，怎样面对新的形势，培养与社会发展相适应的具有一定科学文化素质的未来幼儿教师，是摆在我们面前的现实问题。     

拓宽教学渠道提升幼师科学素养

生活在21世纪的人,如果不具备一定的科学文化知识,生活质量就会大大降低。作为培养人的教师,作为培养幼儿教师的人文教育学院,怎样面对新的形势,培养与社会发展相适应的具有一定科学文化素质的未来幼儿教师,是摆在我们面前的现实问题。为适应社会发展的需求,上世纪末我省取消了     

注重学生兴趣培养 提升思想政治课教学水平

在思想政治课教学中,培养、激发学生学习兴趣十分重要。通过准确把握学习内容,明确教学目的,营造生动的教学氛围,创设良好的学习情境;注重知识点的衔接,巧妙设、解疑难问题,营造生动的教学氛围,优化课堂教学方式;拓展教学思路,体现学生独特个性等一些探索,可以有效激发学生兴趣,提升课堂教学质量。     

在幼师数学教学中注重素质培养

从素质教育的要求出发,在幼师数学教学中,要针对幼师特点重视基础理论和教学方法的教学;重视培养学生的思维能力和非智力因素;进行辩证唯物主义教育。     

幼师舞蹈课应注重教学能力的培养

幼儿师范是培养高水平、高质量师范生的摇篮。我们在教会学生掌握舞蹈基本知识和基本技能的同时,还必须培养学生具有一定的舞蹈教育能力,也就是舞蹈教学法的实际能力。笔者从教学目标的定位和教材的选择、学生学习方法的选用、提高学生实践能力途径等方面来探讨提高幼师舞蹈教学综合能力的培养方法。     

注重语用能力 提升练笔水平

小学语文教学中,练笔可以将阅读与作文教学很好地融合起来,能让两者互相作用。所以,教师要多让学生进行练笔,通过练笔来增强学生的语用能力,从而优化语文教学效果。     

注重特色发展 提升办学水平

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,普通高中要办出特色。江苏省启东中学从一所普通县中发展成为国家级示范性普通高中、江苏省首批四星级学校,获得了全国文明单位、江苏省文明单位标兵、江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省中小学党建工作先进集体、全国卫生体育工作先进单位等荣誉     

注重教学反思 提升教学效果

课堂教学是一门充满些许遗憾的艺术．她没有最好．只有更好。没有经过反思的教学．教师的教学水平不会提高．学生的学习成绩也不会得到提升。美国学者波斯纳认为反思教学就是指教学的主体借助于行动研究．不断探索与解决自身的教学目的以及教学工具等方面的问题。将教师的“学会教学”与学生的“学会学习”结合起来．努力提升教学实践的合理性．使自己成为学者型教师的过程。因此,教师在教学中应注重教学反思。笔者在长期的教学实践切身体会到：只有在教学中时常反思．教师才可以获得可持续发展．只有在教学中时常反思．教师才能冲破经验的束缚．其教学能力和水平才能不断地得以提升．一、教学理念必须反思     

注重内涵发展 全面提升办学水平

随着社会经济的发展．学校建设的重点已经由追求规模和硬件的发展转变为追求内涵的发展。多年来．江苏省吴江市七都中学秉承“学生快乐地学,教师幸福地教”的办学理念,以“一举一动当体现七中学子形象．一言一语当珍惜七中学子名誉”为校训．以“团结协作,敬业奉献,尊师爱生,校荣我荣”为教风．以“严谨求实．勤学进取”为学风。坚守“对每一个家庭负责．对每一位学生负责”的信念,走内涵式发展之路．提升素质教育水平,取得了较大的成绩。     

注重信息反馈提高教学水平

控制论认为：没有反馈的系统是无法调控、无从优化的系统。在由教师和学生组成的教学系统中,教师应充分利用各种不同反馈信息,及时对教学进行调整和修正,才能有的放矢,取得事半功倍的效果。一、注重课堂信息反馈,及时总结改进教学。一堂课结束了,是否达到了预期的教...     

积极支持在职培训 努力提高师资水平

我校是一所农村乡属中学,地处南通县的西北角,西南临长江,北面与如皋县交界,由于地处偏僻,交通不便,经济不发达,外乡教师一般都不愿来我校工作,因此我校教师队伍有三大弱点:一是数量不足,全校18个班,有公办教师42人,尚缺十二名教师;二是教师素质不高,据1985年统计,学历不合格的教师就有22名,占教师总