基于转型视阈下的新建地方本科院校学科建设的定位与思考

学科建设是高等学校工作的核心和学校发展的根本,是学校办学水平和层次的体现。基于转型视阈下重新定位新建本科院校的学科建设,分析现阶段地方院校学科建设存在的问题,提出新建地方本科院校学科建设的有效途径:转变观念,服务地方经济发展;优化专业结构,促进学科建设;合理规划学科,建设重点学科,加强学术团队;加强科研项目成功申报,促进学科建设;构建产学研一体化,保障学科建设的发展。     

平衡中的突破:新建本科院校学科建设目标与路径选择

高校学科建设是学校工作的龙头,是大学人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础.新建本科院校如何加快学科建设,凝练学科方向,营造学科建设环境,汇聚学科队伍,是新建本科院校提升办学内涵的根本.将新建本科院校定位于应用型本科院校,不是要削弱或忽视学科建设,而是要明确并突出应用型学科方向,规制主导学科专业的发展,使学科建设成为专业构造调整的支撑.新建本科院校培育学科方向的路径是紧扣办学定位构造学科建设机制、以学科方向规制专业建设、探究产学研结合的有效模式.     

新建本科院校应用型学科建设问题的理论探索

制应用型学科建设,是新建本科院校发展的灵魂和生命线。通过阐述应用型学科建设在新建本科院校发展中的地位与作用,并对新建本科院校学科建设的现状进行分析,提出了新建本科院校应用型学科建设发展规划的重要性、建设原则及其建设的基本任务等问题及其理性思考。     

基于区域协同的新建本科院校转型发展研究

新建本科院校作为我国高等教育的重要主体,设立的初衷是培养应用型复合人才,充分发挥高校服务地方、服务社会的作用是其功能应有之义。现阶段,新建本科院校处于转型发展的关键时期,基于区域协同发展的视角,重点分析了新建本科院校转型发展的现实需求以及运行机制,最后探索新建本科院校转型发展的路径。     

应用转型背景下新建地方本科院校走向研究——基于应用型本科与高职专科比较的视角

从新建地方本科院校向应用型本科转型发展的情况看,部分地方本科院校有向高职专科转型的趋势。对应用型本科与高职院校在办学定位、培养方案、课程建设、教学管理以及师资队伍等方面进行比较研究的基础上,提出新建地方本科院校在向应用型本科转型发展的过程中要在办学定位、课程设置、师资团队建设等方面找准路径。     

地方应用型本科院校学科建设的再思考

文章从对地方应用型本科院校学科建设意义的再认识出发,分析了在高等教育改革和发展新形势下地方应用型本科院校学科建设的重要趋势,提出了地方应用型本科院校提高学科建设水平的具体措施,即搭特色平台,建特色高校;搭学术平台,建学科团队;搭制度平台,建长效机制。     

论地方新建本科高校转型发展——兼谈创建新型应用型本科

新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分,主要承担本科人才培养的任务,是我国高等教育大众化、普及化的生力军。针对当前地方高校,特别是地方新建本科院校的转型发展问题,从高等学校为什么要转型发展、地方新建本科院校转型发展的重要性和急迫性、高校转型发展的分类设想、地方高校怎样转型发展和地方新建本科院校转型发展的若干方面进行了较为系统的分析,提出了一些新的观点,以期对新建本科院校创建新型应用型本科有参考价值。     

地方新建本科院校的学科建设

学科是大学赖以生存和发展的基石.学校层次不同,对学科建设和发展的定位也有所区别.本文用树状图形象地表现了学科的分类及学科与专业之间的关系,指出了地方新建本科院校学科建设存在的突出问题,系统地阐述了地方本科院校学科建设的内涵,并结合新乡学院办学实际提出了地方新建本科院校学科建设的切入点.     

应用型本科院校服务地方经济发展能力的提升研究

应用型本科院校服务地方经济发展既是教育发展的内在规律,也是推进地方经济转型升级的客观要求.当前,许多应用型本科院校都存在办学理念落后、人才培养模式不合理、教师素质较低、缺乏服务地方经济的机制等问题,直接影响了应用型本科院校与地方经济的共赢发展.为此,应通过革新办学理念、调整学科体系、优化教师队伍等方式推进应用型本科院校改革,提高应用型本科院校服务地方经济发展的能力.     

新建地方本科院校学科建设的误区及对策

新建地方本科院校学科建设起步较晚,基础薄弱,在工作中存在许多误区：没有正确认识高校学科发展使命;没有正确理解特色学科与优势学科的内涵;学科建设等同于重点学科建设;忽略学科的组织化建设等。根据新建地方本科院校的特点,提出学科建设应采取的对策：明确高校的学科使命,实现教学、科研、社会服务之间的互相融合;立足地方,凝炼特色,打造优势;做好学科发展规划,正确处理重点学科与一般学科关系;加强学科组织建设等。     

“二次转型”背景下地方新建本科院校学科建设方略探讨

学科是关乎学校长远发展的战略性问题,学科建设在不同类型高校呈现不同的特点。在当前"二次转型"大背景下,地方新建本科院校应对学科发展态势进行新的梳理和再思考,综合分析转型期内外部办学环境,在比较借鉴的基础上探索适合转型发展要求的学科建设方略。     

我国新建本科院校校企结合发展战略解析

在剖析新建本科院校的建立应用型大学的战略发展目标、校企结合、产学结合、服务地方经济的战略发展重点的基础上,提出转型性发展战略、服务区域经济发展战略、校地互动发展战略等战略发展举措发展新建本科院校,以期实现建立新型的同区域经济接轨的应用型大学的战略目标。     

我国新建地方本科院校转型发展研究述评

随着我国社会经济转型升级对人才培养的需求,以及我国高等教育结构体系调整和完善的需要,新建地方本科院校转型发展已成为高等教育改革的必然趋势,通过借鉴域外应用型本科教育成功的经验,教育部明确了新建地方本科院校转向职业教育从而向应用技术型大学转型的改革方向。通过整理已有的研究成果,对新建地方本科院校转型发展的背景、现状以及转型过程中需解决的问题进行综述,将有利于新建地方本科院校转型过程中选择正确路径以达到顺利转型。     

探索转型发展之路 提升教育教学质量

提高办学质量是高等教育发展永恒的主题,是高校工作的核心和生存发展的生命线,也是我国高等教育面临的一项紧迫任务.在新建本科院校转型发展过程中,提高教育质量是新建本科院校生存和转型发展的保障.采取“观念引导先行”“专业建设、学科建设、师资队伍建设”“应用型人才培养模式改革”等措施,推动新建本科院校的转型发展,校企合作、产教融合,从而提升新建本科院校教育质量.     

地方新建本科院校创建应用型优质本科大学的若干思考——以河北金融学院为例

推动地方新建本科院校向应用型、技术型高校转型是我国高等教育未来改革的基本趋势。本文深刻分析了地方本科院校在转型发展过程中面临的机遇与挑战,详细阐述了新型优质本科大学的内涵,提出了地方新建本科院校创建新型优质本科大学的相关举措。     

新建地方本科院校学科建设与课题项目管理模式的创新

新建地方本科院校无论在学科结构、学科研究方向、学科带头人和课题项目管理模式等方面,都还存在着较大的差距。因此,新建地方本科院校要把学科建设放在重要的位置。课题项目模式的创新,促进学科创新,推动学科发展。     

新建地方本科院校应用转型的任务与教务管理工作改革策略

新建地方本科院校作为高等教育的重要组成,也是高等教育服务地方经济和社会发展的重要体现.其应用型转变对促进高等教育内涵发展是至关重要的.本文探讨了新建地方本科院校应用型转变的任务,并提出改革新建地方本科院校现有教务管理工作的策略.     

美国加州州立大学办学模式对我国新建地方本科院校发展的启示

新建本科院校在向应用型转型、特色发展、提高教学质量、社会服务能力等方面存在局限性,如何解决这些问题,已成为当今我国高等教育发展的重要任务。因此,我们要借鉴美国高等教育的成功经验,建立符合我国国情和高校自身条件的新建地方本科院校发展模式。     

新建本科院校转型发展的核心要义、目标趋向与根本指向

我国新建本科院校是向应用技术类型高校转型发展的主体,推进转型发展需要正确的理论和科学的理念引领,需要对转型发展的基本理论与实践问题进行回答.新建本科院校从合格本科院校的“新建期”建设到应用型本科高校的“新形态”塑造,再到“新型大学”的“新特质”形成,“应用型”始终是其核心要义和内在特质,转型发展的目标趋向是建设高水平的应用型大学,根本指向是培养真正适应地方经济社会发展需要的应用型本科人才.     

新建本科院校向应用型高校的转型发展

在对新建本科院校向应用型转型发展的关键因素和转型路径分析的基础上,提出必须推进思想观念、师资队伍、人才培养"三个转型",处理好学科建设与专业建设、个别试点与全面推进、转型发展与长远发展"三个关系",抓好转型期、稳定期、发展期"三个阶段",以期为新建本科院校转型发展提供有价值的参考。