践行学校文化 提升办学品质

<正>一所学校的文化就是这所学校的精神和灵魂。学校文化是什么呢?是学校成员在长期实践中创造的、共同遵循的精神准则以及在这些准则指导下的学校成员的行为、心理取向及其精神风貌,也就是学校全体人员通过共同努力所达到的学校总体的文明状态。它包括淳朴浓厚的育人氛围、相映成趣的课程、丰富多彩的文化活动、人文精细的管理、整洁优美的校园环境、共同的价值取向等,当各方面处于一种相互协调、相互促进、有序发展的状     

爱是学校文化的本色

高尔基曾说：“谁不爱孩子,孩子就不爱他;只有爱孩子的人,才能教育孩子。”2010年10月,兰州市第四十九中学被确定为联合国儿童基金会中国西部地区爱生学校实验校,在践行“爱心教育”的过程中,我们深切地体会到：教育是从爱出发的,没有爱,教育的阳光就无法洒进学生的心田,爱是学校文化的本色,无爱即无教育。于是,我们以爱为起点,...     

如何重塑学校文化

学校文化是一个系统,包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面,其中物质文化是基础,制度文化是支撑,行为文化是表征,精神文化是灵魂.结合我校实际和特色,我校的文化也从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等方面,全面、系统、高品位地重建.     

如何构建学校文化

学校文化建设是摆在每一个教育工作者特别是校长面前必须深入思考和回答的紧迫课题,可以说每一所学校的生存和发展都离不开学校文化,办学校就是办学校文化!我们只要认真考察各个学校之间的差异,就会发现,这些差异其实就是文化的差异,或者说是办学理念的差异,所以,一个学校的生存与发展,主要取决于学校文化。凡是名校,其学校文化必然是先进的、优秀的且具有与众不同的特色,越是具有优势文化的学校就越具有生命力。学校是产生文化生产力的地方,是文化创新的地方。不断加强学校文化建设是学校生存发展的永恒课题。     

如何构建学校文化

<正>学校文化建设是摆在每一个教育工作者特别是校长面前必须深入思考和回答的紧迫课题,可以说每一所学校的生存和发展都离不开学校文化,办学校就是办学校文化!我们只要认真考察各个学校之间的差异,就会发现,这些差异其实就是文化的差异,或者说是办学理念的差异,所以,一个学校的生存与发展,主要取决于学校文化。凡是名校,其学校文化必然是先进的、优秀的且具有与众不同的特色,越是具有优势文化的学校就越具有生命力。学校是产生文化生产力的地方,是文化创新的地方。不断加强学校文化建设是学校生存发展的永恒课题。     

践行学校核心文化 享受幸福教育历程

正依据学校的办学使命和地理学科的基本特征,我们将"感悟自然之美,点亮智慧人生"确定为地理组的使命。"感悟自然之美"道出教师对所教学科的热爱、学生对学科的兴趣,以及学科特有的内在魅力。"点亮智慧人生"对教师而言是把握地理学科教学的内涵和实质,提升学科素养;对学生而言是感受地理学科的思想方法,培养科学精神,形成科学的思维习惯,提高创新和实践能力。"教师乐教、善教;学生爱学、会学",这是教师职业幸福的源泉,是学生人生幸福     

文化践行:学校管理的至高境界

学校管理有三重境界:一重境界是人治,靠权威;二重境界是科学管理,靠制度;三重境界是文化管理,靠熏陶.学校教育是一个奠定人的学力与人格发展的基础性工程,必须走文化发展之路.学校文化的构建是一种传承、内化、创新、发展,长期积淀、生生不息的过程.在甄别、筛选的基础上传承学校文化,关键在于践行和浸润.     

大学如何践行“文化育人”

从2001年至2010年．中国高等教育学会与相关省市联合召开了十届高等教育国际论坛。每届论坛都有紧扣我国高等教育改革发展的主题．有国内外教育名家参加,互相切磋、讨论,取得了丰硕成果。     

如何变革学校文化?

最近,我听到一些学校领导的抱怨:"我们不能改变学校的等级制度,因为这是我们学校文化的一个部分.""政府反馈的信息在学校没有任何作用,因为学校的文化不承认他们的反馈.""家长不明白变革学校的文化是无法通过一个法案而达到的."细想这些话,每一句都包含了一个词--文化.但是文化这个词的意义却涉及了从政策、习俗到深植于个人信念系统中的喜好等等这些领域.     

如何变革学校文化?

最近,我听到一些学校领导的抱怨:“我们不能改变学校的等级制度,因为这是我们学校文化的一个部分。“”政府反馈的信息在学校没有任何作用,因为学校的文化不承认他们的反馈。”“家长不明白变革学校的文化是无法通过一个法案而达到的。”细想这些话,每     

如何构建学校阅读文化

对于阅读的好处,人们可以一口气说出很多:阅读可以提升人的精神境界,阅读可以获取广博的知识,阅读可以提高人的学习能力,阅读可以改变人的气质,阅读可以改变人的命运,阅读可以影响一个国家和民族的前途……1995年,联合国教科文组织宣布每年的4月23日为世界读书日。据统计,现今中国人的年人均阅读量不够5本书,国人匮乏的阅读量向我们敲响警钟——增加国人阅读量刻不容缓。为什么中国人不喜欢读书?笔者认为,根     

如何以人为本构建学校文化

以人为本构建学校文化,作为一种学校管理的价值取向,其基本理念就是尊重人、理解人、关怀人,实现师生生命的“自由成长”、“智慧成长”。笔者以为学校文化无论是显性的还是隐性的,都是一种精神的铸造,一种对师生当下生活的引领,一种润泽生命的智慧。它应当是师生同心、同行、同乐,共同合作起来共同成长的一种天地人的和谐。     

师德践行爱为先

教师与学生是学校教育教学中最基本的元素,而建立和维护师生关系的基础则是教师热爱学生,这也是崇高师德的核心。如果教师不热爱自己的学生,无论他学识多么渊博,都不会成为一名好教师。应该说,师德践行爱为先。一、教师要深入了解学生、熟悉学生,关心和爱护学生教师必须深入了解学生,熟悉自己的教育对象在德、智、体、美、劳等方面的具体情况,以此来关心学生健康成长,把深沉的爱渗透到各种教育教学实践活动中,自觉提高教育教学质量。教师只有全面了解学生学习、生活、思想、健康状况,熟悉学生的兴趣爱好、个性特点、人际关系、家庭环境等,才…     

如何推动学校的文化建设

学校校长、领导班子是学校文化的谋划者、组织者、引领者。校长、班子的文化品质和文化程度决定了学校文化的文化品质和文化程度。通过班子建设,形成具有我校特色的管理文化,每一位班子成员都在精心建设"参与、自主、开放、精致"为特征的管理文化。在这一文化的引领下,团结合作,激情投入,智慧工作。我校把班子成员的自身垂范作为建设学校文化的核心内容。其着力点就是以加强班子自身的文化建设,去传承万小文化的精粹,推动学习文化的发展。     

爱中践行，爱中成长

天津市河西区三水道小学始建于1987年,是河西区第五联合学区中心校。学校把文化建设作为承载育人功能、打造学校品牌的重要举措,通过“以爱育爱,和谐发展”来实现“让‘三水’成为充满爱的学校”。学校全面勾画了一幅氛围浓厚、环境优美、品牌确立的特色发展蓝图,促进学校特色发展向着全方位、高品位、系统化的方向迈进。     

浅析幼儿教师如何践行“爱满天下”的教育思想

爱满天下的教育思想是由我国伟大教育家陶行知先生提出的,是其毕生追求的教育真谛。热爱每一个学生。为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做。这是陶行知的人生信条。本文先对爱满天下的教育思想进行了阐述,然后指出了幼儿教师要有爱心的重要性,最后对幼儿教师如何做到爱满天下给出了一些建议。     

学校践行科学发展观之我见

以人为本是科学发展观的核心。学校践行科学发展观．就是要坚持以学生发展为本、以教师发展为本。而学生的全面发展需要通过教师的发展来实现．因此学校要实施人本管理,尊重人、关心人、激励人、凝聚人．使全体教职工能够为实现学校发展的共同愿景而努力奋斗。     

如何抓好学校人文文化建设

学校文化包括人文文化、管理文化、制度文化、课程文化、科研文化、环境文化、对外文化等多方面的内容.它是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀,是彰显学校办学特色、凝聚人心、培养全面发展人才的精神引领,是学校各项工作良性推进的精神内驱力.它似一个具有强大磁力的磁场,全校师生的各项活动都将在自我觉醒的状态下主动接受这个磁场的规范和约束,在"文化"的牵引下全校师生都将高度自觉地完成自己的任务.因此,学校文化建设是学校精禅文明建设的重要内容之一,是提炼、传承和弘扬学校文化的重要工作之一,是学校增强办学水平和办学实力的重要依据之一.一句话,学校文化是学校发展壮大、上档升位、树立品牌的重要思想基础和精神动力.     

如何抓好学校人文文化建设

学校文化包括人文文化、管理文化、制度文化、课程文化、科研文化、环境文化、对外文化等多方面的内容。它是学校在长期的办学实践中所形成的关于学校建设与发展的理念、思想、精神和价值观的积淀,是彰显学校办学特