从一棵树到一片林——语文主题学习的魅力

初中语文部编教材主编温儒敏教授在《让学生"连滚带爬"地读书》一文中提出:让中小学生"海量阅读",学会"连滚带爬"地读。否则学生就很难有阅读面,也很难培养起阅读兴趣来。"连滚带爬"地读,包括浏览、快读、猜读、跳读,学生可以无师自通,但若有老师指导,甚至纳入教学,就事半功倍了。语文主题学习可能是激发学生阅读兴趣的好方法。     

敬畏每一棵树

树是一种静静的生命的矗立。每当我不经意地从树下走过,总是微微觉出些长者的气息。我总以为草与树有着本质的不同,大家虽同属被子植物,但草的柔弱与树的坚硬显然不可同日而语。在树面前,草是低矮的,是长不高的随风摇摆的孩子,在树面前,草是幼嫩的。树则不同,哪怕是落叶树,它的枝干也依旧在寒风中倔强地挺立。我将之视为一种精神,一种宇宙间难能可贵的精神。 人类喜欢同树居住在一起,人们经常这样谈论一户人家的住址,比如“他家门前有两棵老槐树”,比如“过了七棵柳树往东,再看见门前有株枣树的,就是了”。《诗经·小雅·伐…     

每一棵树都会落叶

小时候,我感觉他的肩膀就像一座高山,雄伟而又踏实。在我童年的印象里,我们不是很熟,因为在我从一年级到六年级这段时光．我一直没在他身边,因为工作,他回家乡四处奔波,初中之前,我从未为他流过一滴眼泪。他就是我爸。     

热爱每一棵树吧

生在乡野,对树木具有天然的好感,笃厚而亲切。每一棵树都有生命,春荣秋落,遵循着自然。山野里有树,河岸边有树,然而,我最喜欢的是村庄里的树,每一棵树都有来历,每一棵树都很恋家,它们连起来,就繁衍成了整个村庄,盘根错节固定在每一个人的脑海中。     

给每一棵树办身份证

本栏责任编辑吕江虹树也能办身份证吗?能!武汉市育才小学环保小分队的同学们就给校园内的每一棵树都办了身份证。前不久,环保小分队的同学们经过周密的调查,发现武汉成为火炉城市的原因之一是城里的树太少了。他们发现,每年都在种树,但种下之后就没有了消息。原来呀,人们只顾栽,不管理,栽的多,死的快。得想个办法!环卫小分队的同学们请教了自然课的轩老师,又向少先队辅导员刘华老师请教。经过大家的讨论,一条妙计形成了———给每一棵树办张身份证,先从校内开始。身份证上面写着树名、科类、习性、种树时间、负责人等。但是,就这样随随便便…     

一粒种 一棵树 一片林——我的成长志

我是这芸芸教师队伍中的一员,我苦闷、挣扎,12年的历程我一路走来,经历了觉醒、更新、发展的过程,不断倾听、顿悟、学习、成长,从一粒种子开始慢慢成长,成为一棵树,带出一片林。     

每棵树都会开花

朋友一个劲地对我念叨,我说：“孩子不争气,这次考试只考了第五名。”我笑着说：“第五名还不好吗？已经够好的了。”朋友接着说：“你这是什么心态,现在哪个家长不希望自己的孩子考第一？”     

每一棵树都有一颗星守护

有的人认为树的成长全部依靠太阳,我却发现：那黑夜中一颗颗明亮的星星比太阳更关爱树。从树还只是一棵小树苗开始,太阳用它那温暖的阳光照耀着小树成长。而星星,则是在夜深人静时鼓励树苗,告诉它道理,为它指引今后努力的方向,守护着小树。     

以期望的目光看待每一棵树

寒假前夕,我校青年教师教学能手大赛圆满落幕。经激烈角逐,王晓云老师脱颖而出,摘得桂冠。作为评委老师,我被她的精彩表现深深地震撼。她“说课”,清晰精准,有理有据;她“才艺展示”,一曲《长大后我就成了你》,甜美嘹亮,扣人心弦;她“演讲”,激情飞扬,活力四射。校长登台亲自为她颁奖,会场上掌声雷动,经久不息。这一激动人心的场面虽已过去多日,但还时常在我眼前浮现。     

不是每一棵树都有银杏的价值

一天,事业一直没有起色的他去了郊区的潭柘寺．他向寺中的老僧讲自己的迷茫：和他曾经一起的朋友,有好多当时还不如他,可是现在事业已经风生水起了,而自己却还一事无成……     

从探究到发现 从发现到应用——以椭圆一重要结论为例

高三数学复习中常会遇到一些有价值的问题,若能借题发挥,师生共同探究,发现一些结论,并应用到其他问题的解决中,则是一件非常快乐的事情.笔者就有这样的经历,现将这个过程整理成文,与大家分享. 1 从探究到发现 在一次高三二轮复习课上(笔者所带班级为四星级高中实验班,学生基础扎实),有一道解析几何题,源自2011年江苏卷第18题的第3问:     

从发现到利用

据说有这样一个故事：有四个人出游,A发现了一只野鸭,B一枪将之击落,C跑进草丛把它找回来,D将之收拾烹调成菜。四人边吃边争功,各人都认为自己的事最重要6于是去问老师——老师告诉他们：“发现”最重要。     

从观察到发现

观察是发现的前提，观察要抓住数学对象的特征，从局部跃向整体，从而达到解决问题的目的。 　　求数列……的通项公式。 　　求数列的通项公式，许多学生的思路出现阻滞，陷入僵局。这时，教师提示学生：求数列通项必须明确，要运用由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真的思考方法，寻找各项间的共性。学生仔细观察，找出上述例子中各项间的共性：各项都是分式；各项符号是正负交错出现，可运用 (－ 1)n＋ 1表达；由第一项分子到第二项分子，再到第三、第四项分子，学生容易看到各项的分子恰等于 2n；由分子到分母，学生容易得出分母的…     

从一棵树看一座城

到重庆观山城景色,得上南山一棵树。一棵树,十几年前的确只是一棵黄桷树。干粗叶稀,盘根错节地崛立于突兀坚硬的红色的岩石上。后来发现从这个角度观赏山城风景最佳,游人一多,有关部门从中发现了商机,便稍加修建,围栏卖票,成了观光的景点。从一棵树俯看重庆城,昼景如画。长江嘉陵江两江相抱,山环水绕, 路桥纵横;渝中半岛区区方圆数平方公里,三百多座摩天大楼比肩矗立,很有点香港的味道。然而最美还是夜景。天上的星,城中的灯,路     

从“栽活一棵树”到“育好一片林”——“两、三位数除以两位数复习”教学片断与思考

<正>单元复习课的主要任务是引导学生回顾、整理所学知识,组建合理的认知结构。因此,单元复习课的教学不仅要覆盖到所学知识,而且要注重知识的结构和体系,引导学生感受数学的整体性,体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解,在知识之间建立联系,由点连线,由线成面。苏教版教材四年级上册“两、三位数除以两位数”单元共编排了8道例题,内容容量大,知识点多。笔者在单元复习教学实践中,基于整体视角,精编覆盖单元知识的题组,以问题为引领,帮助学生深化知识理解,建构知识体系,有效促进思维能力、解决问题能力的提升。     

给每棵树寄张明信片

本月亮相物体"明信片"【解释】专供写信用的硬纸片,邮寄时不用信封。也指用明信片写成的信。幻想家文/吉葡乐吉葡乐,生于河北乡下,现居衡水。喜欢写诗写童话,害怕写简介,55……森林里有一棵白树,长着心形的、红颜色的明信片。到了新年那天,每个人都可以摘下一张,送给朋友。它不是普通的叶子,有的会唱歌,有的会变换不同图案,有的会讲故事,有的还会照相,帮你记录下最美丽的瞬间……反正这棵树上的每张明信片,都     

一棵树摇动另一棵树

在我所带教的班级里，外来务工人员子女占了约四分之一。他们中的不少人有着共同的特点：学习基础差，知识面不够广，学习习惯不好，文明意识比较淡薄，上学迟到，乱穿马路，不爱与人交流等。在教育过程中，我始终坚持耐心教育，甚至还尝试当过“代理家长”，但却一次又一次地遭遇困惑。     

一棵树摇动另一棵树

在我所带教的班级里,外来务工人醴子女占了约四分之一.他们中的不少人有着共同的特点:学习基础差,知识面不够广,学习习惯不好,文明意识比较淡薄,上学迟到,乱穿马路,不爱与人交流等.上学迟到,乱穿马路,不爱与人交流等.     

一棵树和另一棵树

路旁,长着两棵又矮又小的树。一棵是橘子树,还有一棵呢？不知道,连这棵小树自己也不知道。