新课改理念下的高中政治教学方法分解

新课标强调课程的基本理念是面向学生,面向生活,面向社会,这就决定新课程理念下的课堂教学应该体现围绕学生面临或将要遇到的问题,帮助学生在探索解决问题的过程中学会学习,掌握知识,在教学过程中形成师生互动、生生互动,达到提高教学效果的目的。本文主要从课堂教学方法方面进行分解,阐述自己的观点。     

新课改理念下的高中政治课堂教学初探

随着中国教育事业的发展,高中政治教学不断探索与进步。在新课改的理念下高中政治老师在课堂上的地位随之发生改变．如何使得高中政治教学课堂上的效率更高是高中政治一直不断地探索的话题。本文将和大家一起探讨如何提高高中政治课堂教学效率。     

谈新课改理念下高中地理教师的转变

新的高中地理课程标准对地理课堂教学的有效落实提出了具体的要求,要达到地理新课程标准的要求,提高课堂教学效率,必须寻求一种较好的课堂教学模式。高中地理教师必须摈弃教育旧观念、弘扬教育新理念,在教学理念方面进行不断的改进和创新,通过自己"与时俱进"的转变带动学生学习方式的转变、良好学习习惯的养成,使他们能够独立自主学习。     

新课改下高中政治教师的创新能力探究

新课程改革对教学活动中的各影响因素提出了调整要求,尤其对教师创新能力提出了更高的要求,高中政治教师的创新能力作为政治教学活动的关键影响因素,已经成为社会与教育界关注的重要课题。本文着重分析了新课改背景下的高中政治教师创新能力现状,并就教师创新能力的培养措施进行了探讨。     

论新课改下高中政治教师的创新能力

新课改理念的推行使我国高中课堂进行了一系列的改革,对教师的教学能力也提出了新的要求。通过对目前高中政治课堂教学的创新现状进行分析,并根据其中存在的问题对高中政治教师提出相关的建议,如提高教师在教学过程中的创新意识,丰富教学过程中的创新手段等。     

探析新课改下高中政治教师的创新能力

新课改的推行对高中政治教师的教学能力有了更高的要求,除了具备相应的专业知识和职业素养外,还提出培养其创新能力,以适应不断变化的社会需求。本文对新课改背景下高中政治教师的创新能力进行了探讨,通过现状分析找到教师的不足,提出了有针对性的建议。     

新课程理念下的教师教育观

教师同仁在一起爱谈论：“如何改进教育教学工作,提高教育教学质量”的话题。时常听到这样的言论：要如何如何管制学生,维护好纪律,才能提高教学效果;某门课程要如何如何教学,才能提高学生的考试成绩;作为教师应当研究教法,才能提高教学质量;要如何如何加大学生的作业练习,才能提高教学质量;由于社会评价学校教育教学质量主要是看学生的考分,所以教育质量就是教学质量……     

谈“新课程”理念下语文教师的教育观

手捧《走进新课程》一书，抑制不住内心的喜悦与激动。书中折射出的闪光的教育思想和全新的教育理念，拨动着每一位教育者的心弦，标示了此次课程改革，将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变，昭示了其强大的生命力。     

谈新课改理念下化学教师的课堂应变能力

课堂是活的,因此会有很多无法预测的情况出现,研究新课改理念下化学教师的课堂应变能力是一个具有较强现实意义的课题。本文首先简述了＂课堂应变能力＂的内涵及重要性,然后就化学课堂上常见的学生提问类型及教师应变方法做了分类剖析,提出了合理点评、回避引导、说明婉拒、系统引伸、启发讨论、纠偏补充等一系列的反应策略与方法,并为教师有意识地培养自身课堂应变能力提供了若干建议。     

新课改下高中政治教师关于课堂教学的反思

正新的课程改革在我国已经推行的多个年头,我国的教育正在发生着深刻的变革,教师的教学理念、教学思想、教学模式都较传统教学有了较大的提升和转变。教师的真正能力不是体现在知识的传授上,教师教授知识的多少不是衡量一节课程质量好坏、教师水平高低的重要标准,学生真正学到多少知识,提高多少能力才是判断教学质量的重要标准。教师教学应尽可能地唤醒学生的自觉学习意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的自我学习、自我发展、自我创新能力。     

浅谈新课改背景下的高中政治教师人格魅力

政治教师的人格魅力,是政治教师内在素养和禀性的总和,是政治教师的知识、能力、情感、习惯、意志、气质和道德情操等方面的高度统一和集中体现。高中政治教师,在新课改背景下理应是充满人格魅力的教师,因为一个充满人格魅力、深受学生爱戴的政治教师,可以更出色的完成教育教学任务。     

论高中政治教师在新课改下的创新能力

为了更好地实现新课改的目标,提升高中政治教学质量,高中政治教师不但要提升自身的专业素养,而且需要加强自身的创新能力,这样才能更好地规划高中政治教学工作,提升教学质量和效果。本文分析了高中政治教师创新能力现状,结合新课改的要求,提出了提高高中政治教师创新能力的相关对策。     

新课改理念下的魅力教师

新课改理念下,魅力教师的形象,既有仰之弥高,师之弥虔的道德魅力,又有多才多艺、学识渊博的才华魅力;既有思想活跃、睿智深邃的思想魅力,又有妙语于天下的语言魅力,还有耐人寻味的亲和力。     

新课改理念下的教师评价

教师评价是指对教师的职业、教育思想、教学行为、教学内容、教学方法、教学效果、教学资源的利用、业务进修专业水平、道德水平和人际关系等方面进行有目的的或无目的的价值判断.文章分析了现行教师评价工作中存在问题,并提出了新课改理念下多元化教师评价体系的构建对策.     

高中政治教师在新课改背景下角色的转变

高中课程新一轮的改革已经开始了,新课改能否顺利实施,关键在于教师的从业素质能否适应这一时代的要求。作为一名高中政治教师,我个人认为,教师角色的重新定位及转变迫在眉睫。     

新课改背景下高中政治教师角色转变的思考

在新课改背景下,高中思想政治教师只有自觉转变角色,才能适应新课程改革的要求。本研究以课程实施理论为指导,对高中思想政治课教师关于新课程实施中的角色转变进行研究,旨在帮助广大高中思想政治课教师正确面对新课改,并自觉地践行新课改理念,从而推进新课改的进程,促进教师自身的专业发展。     

新课改理念下的高中政治抛锚式教学模式应用研究

抛锚式教学主要将教学立足于容易获取和认同的现实生活问题的基础上,倡导学习者之间的内部交流与思维碰撞,借助和发挥学生的主观能动性,开展生成式的、积极主动的学习活动,其将学习目标的制订与达成当作学生切身体验的一种新型教学模式。文章就新课改理念下高中政治抛锚式教学模式的具体应用展开探讨。     

新课改背景下高中政治教师专业化发展方向探析

目前,从我国高中政治教师专业发展的现状来看,还存在着诸多的问题。例如,部分政治教师的专业知识面狭窄,专业道德不高、专业技能不强等。之所以出现这些问题,一个很重要的原因就是高中政治教师普遍对自身专业化发展方向不明确。基于此,探讨新课改背景下的高中政治教师专业化发展方向就显得十分重要。