从眼前一片林到发现每棵树

<正>2006年,广文中学由潍坊一中、原潍坊二中两所学校的初中部整合成立。一所新成立的学校都要回答一个问题:办一所什么样的学校?培养什么样的学生?经过大量的行动研究,我们确定了建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的"新学校"的目标,并把培养"全面发展、个性突出、广文特质"的学生作为学校的育人目标。之所以这样确立,不仅是因为我们倾听了学生、教师、家长、校长、专家等上万人的声音,更重要的是,我们对     

广文“适才教育”新探索

<正>编者按"创造适合每个学生成长的教育"是山东潍坊广文中学的核心办学理念。十年树木,百年树人。今天,广文人经过10年的探索与实践,"适才教育"的种子生根、发芽,如今已经长成茂盛的大树。为了创办一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的学校,自2006年起,     

王立军:朴实是金

正王立军,北京市芳草地国际学校富力分校党总支书记,中学高级教师,先后担任小学和中学的管理工作,积淀了丰厚的学校管理经验。在教育教学中,他总是不断追问:学校管理是什么?从先后主持研究的"普适性学习习惯培养途径与方法"、"从自然人走向社会人——善德教育"、"初中学生自主性学习"、     

循着教育的规律前进——潍坊文华国际学校的选课走班历程

<正>山东省潍坊文华国际学校(以下简称"文华"),是一所由潍坊广文中学提供管理和部分师资的民办学校,是大家公认的优质初中,也是很多家长和孩子向往的地方,因为她不仅有着很高的升学率,更有着学生们喜欢的丰富的活动课程。就是这样一所优秀的初中,在2 0 1 5年夏天,却开始了一场"自找麻烦"的改革—选课走班。很多人不理解,可是我们自己很清楚。教育的路上,文华人在风雨兼程赶路时,也从未停止过对教育本质的思考。数     

素质教育从课程出发

初中学校如何通过内涵发展,实现教育质量的提升,这一直是大家关注的重要话题。潍坊广文中学是一所百年老校。在课程改革过程中,学校基于学生的需求调查,以课程建设、教学改革为突破口,建设了生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程三位一体的课程体系,促进了学生素质的全面发展。本期,我们走进广文,与广大读者分享他们的探索和经验,希望带给读者启发。     

以小班化教学为特色的精品学校

成都市第十七中学是成都市唯一一所公办小班化教育的外语类学校,学校近年来,实践精致化教学、精细化管理、创办精品化学校的办学理念,树立了优良的教育品牌。用好每年直升成都七中高中部的20个名额成都市第十七中学从2002年开始招收的初中学生,每个年级的前加名都将直接升入成都七中高中部学习,这对成绩优秀的小学毕业生来说是很好的进入七     

数学校本教材的开发与使用

<正>潍坊广文中学在前期尝试的基础上对数学教材进行了二次开发。如编写《初中数学经典教学设计》,突破学生学习难点;编写《典型例习题集》,减轻学生作业负担;编写《初中常见数学思想与方法》,培养学生数学思维等。数学教学不再是教教材,而是把教材内容经过二次开发后,每节课以"学生学习活动案"的形式呈现给学生,学生自主学习能力大为增强,学习兴趣显著提高,但即便这样,学校也始终没有解决好"为每个学生提供适合的教育"这一问题。     

“讲学稿”:让教育回归常态——记江苏省南京市东庐中学

南京市东庐中学坐落在百里秦淮源头的东庐山下,风光旖旎的中山湖畔。10年前,"讲学稿"使东庐中学声名鹊起;10年后,总体水平高、文化底蕴厚、特色鲜明的东庐中学已成为一所真正的江苏省"示范"中学。东庐中学从1999年开始进行"以人为本,教学合一"的教学改革,积极探索农村初中提高教育教学质量的途径,寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点,不断完善以"讲学稿"为载体的学校教育教学改革,把学校向教育思想现代化、办学行为规范化、组织管理科学化的现代新型学校推进,向学习型组织和研究性团体发展,致力于使学校成为全体教职工与学生的精神家园。     

南京市竹山中学简介

<正>南京市竹山中学创办于1991年,地处竹山脚下,位于江宁区政府所在地东山街道,占地面积达41146平方米,是南京市一所公办独立初中。学校现有3个年级,56个教学班,在校生近3000人,教职工200余人。竹山中学钟灵毓秀,如竹般挺拔、坚韧,如山般沉稳、厚重。学校以"发展学生,使学生成才;发展学校,使学校成名"为目标,以"办有品性的教育"为教育理想,培育"向上、仁厚、和谐"的学校精神。     

封面封底学校:南京市溧水区东庐中学

<正>南京市溧水区东庐中学创办于1958年,是一所典型的农村初中。学校坐落在百里秦淮源头的东庐山下,风光旖旎的中山湖畔,校园景色秀丽,环境优雅,充满人文气息。2006年6月,东庐中学创办东庐幼儿园;2015年7月,学校又吸纳东庐小学、石家山小学组建东庐中学教育集团,实行学区集团化办学。1999年开始,东庐中学大胆尝试以"讲学稿"为载体的"以人为本、教学     

从学生题写校名说起

近日,山东潍坊市广文中学发生了一件新鲜事:该校举行了隆重的校名揭牌仪式,然而让众多来宾意想不到的是,校门口"潍坊广文中学"六个大字的题写出自于学校初一年级的谭晔同学。尽管笔者不懂书法,但让学生题写校名,让笔者觉得既新鲜又惊奇。一所市级重点学校没有请国内外书法名家、社会名流,校名出自于本校的初一学生之手,可见学校的勇气。     

南海石门实验中学：施有为教育 育有为少年

佛山市南海区石门实验中学是石门中学与狮山街道办事处联办的一所民办公助的全寄宿制初级中学。学校占地235亩,现有初中三个年级共60＋教学班,学生近3000人。作为石门系列学校中最为年轻而富有朝气活力的一间学校,它的建成标志着石门教育共同体又迈进了一个新历程。作为石门中学优秀品牌的延续,石门实验中学从一开始就以高起点、厚基础、新面貌出现在世人面前。     

学校自觉:初中教育优质均衡与特色发展的价值坐标

在义务教育的生态中,初中教育薄弱、初中教育很难,已经成为不争的事实。如何促进初中的发展,笔者以为应当有一种"学校自觉"的价值取向。所谓"学校自觉",就是对学校意义的理性认识,追问学校存在的意义,把握学校发展的规律,担当学     

厦门市东山中学

正追求卓越创建一流厦门市东山中学创办于1960年,是一所城市完全中学。现有学生2219名,教师168名。学校地处同安繁华的老城区——大同街道东山路218号,背靠风景秀丽的梵天山麓,环境优美,交通便捷。学校秉承"以人为本,和谐奋进"的办学理念,以"创建特色高中教育,培植优质初中品牌"为办学目标,多次荣获厦门市德育先进学校、厦门市艺术教育先进单位、厦门市文明学校等荣誉称号,是莘莘学子立志成才,追求梦想的摇篮。初中教育在"追求卓越,创建一流"的办学理念指导下,在教育教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进措施,显著提升了办学水     

北京一零一中学可持续发展教育简介

北京一零一中学建于1946年,是中国共产党在老区创办的唯一一所中学,1955年学校定名为北京一零一中学,郭沫若先生亲笔题写校名,并释其含义为"百尺竿头,更进一步"。 1999年,学校开始参加联合国教科文组织可持续发展教育实验项目,经过几年的研究实践,学校逐渐确立了以科学发展观统领全局,教育     

重新发现仪式的价值

正6月6日,高考前一天,高一高二学生照例放假。一大早,广文中学的校门前,又开始像往年高考前一样,渐渐聚集起一拨又一拨放了假的高一高二学生。他们从四面八方聚拢过来,在校门口碰巧遇到班主任老师的,便簇拥着老师进入校园,看一看教室,走一走操场,问候校园里的每一个老师。他们说,广文中学给他们的初中生活留下了美好的记忆,每年6月6日,就是他们重回广文,看望老师、寻找温馨感觉的     

融入·改变·参与·提升

<正>教师轮岗交流是近年来国家为推进教育均衡发展、实现教育公平的重要举措。我们海门市从2013年开始,也拉开了校长、教师轮岗交流的帷幕。2014年8月,学校派我到能仁中学交流学习。能仁中学是一所由市教育局直管的优秀市区初中,是一所"校长敬业、教师乐业、学生乐学"的学校。下面,我对在能仁中学交流学习的一些想法和做法作些回顾和梳理。一、摆正心态,主动融入,寻找归属在初到能仁中学的一段时间里,因为环境陌生,     

特色教育让农村老校重焕生机

宁波联合实验中学是一所农村普通初中,创办于1956年秋,原北仑区小港中学。2000年8月迁入新校,更名为宁波联合实验中学。上世纪90年代,学校有过一段曲折岁月。学校地处农村,前身小港中学校舍破旧,师资薄弱,生源外流严重,与区内外学校相比,常常处于一种十分尴尬的境地。在教育竞争态势愈发严峻的21世纪,作为一所农村初中,没有新思路就没有出路。迁入新校后,学校首先确立了"励志、好学、冶情、健身"的校训,以"奋发图强、厚德载物"为校风,"律己、爱生、敬业、求精"为教风,"立志、明理、笃学、创新"为学风,"德识并进,包容笃行"为学校精神。其次,学校狠     

广州市黄埔区港湾中学

正港湾中学创办于1966年2月,原为广州港务局隶属的一所完全中学。2002年被评为黄埔区一级学校,2005年11月移交黄埔区政府,由黄埔区教育局主管,从企业办学转为政府办学,现在是一所初级中学。学校地处交通方便的黄埔城中心学校占地面积14140m2,建筑面积11040m2校园环境怡人,空气清新,绿化成荫,人文气氛浓郁,营造出文雅洁净的治学氛围。学校现有22个初中教学班,学生903人。近年来,学校坚持"让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造"的办学思想,努力实现面向全体学生,使学生全面发展,探索富有港中特色的教育教学新方     

创造适合的教育教好每—个学生

实现义务教育均衡发展,对政府来说是办好每一所学校,对学校来说就是“教好每一个学生,为每个学生负责”。近年来,我们广文中学朝着“建设一所理想学校”的方向,探索“学生适学、教师适教、全员适位、家长适导、学校适所”的“适才教育”。