2016全国小学科学教育研讨会顺利召开

<正>本刊讯10月27日,聚焦当今小学科学教育的前沿教学热点,秉承"儿童立场"的理念,以"儿童与科学"为主题的2016全国小学科学教育研讨会在北京师范大学隆重召开。本次大会由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部、北京师范大学小学教育研究中心、北京市海淀区中关村第一小学、北京师范大学实验小学承办,北京市     

论生命教育价值取向的合理性

生命教育思潮兴起后,各个国家纷纷开展不同形式和主题的生命教育。从1968年美国的杰·唐纳·华特首次提出生命教育的思想,到澳洲1979年成立了"生命教育中心"(life educational center:LEC),明确提出"生命教育"的概念,再到美国的品格教育、迎向     

全国生命教育2015年年会在我市龙岗召开

4月24日,全国生命教育2015年年会在我市龙岗召开。参加本次会议的有两岸三地包括北京师范大学、台湾大学、香港教育学院等各地教育专家及一线教师500多人。台湾大学哲学系孙效智教授、深圳大学师范学院心理系李晓东教授、香港教育学院王秉豪教授、何荣汉博士分别在年会上作了主题报告及生命教育分享。我校学报编辑部夏晋祥教授作为特邀嘉宾出席并为与会者作"从‘知识课堂’走向‘生命课堂’"主题报告。     

教育：让生命更美好

生命教育,就是“为了生命的教育”。“生命教育”作为一种教育理念,最先由华东师范大学叶澜教授于1997年提出。此后,各地便陆陆续续开始了生命教育的研究与实践。2008年的汶川地震以后,生命教育得以迅速地在全国各地开展起来。2010年,北京师范大学生命教育研究中心成立,博士生导师肖川教授任该中心主任,这是我国首家以生命教育为主题的学术研究机构。肖川所倡导的生命教育,是要帮助学生更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,高扬生命的价值,追求美好的人生。在肖川关于生命教育的三个层次论述中——生命教育作为教育的价值追求、作为教育的存在形态、作为教育的实践领域——向我们阐明了生命教育应该如何关注师生的生命质量,如何用生命去滋润、温暖生命,以及生命教育所涵括的广阔教育空间。     

全国第四届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩课比赛在浙江温岭举办

2015年12月10～12日,北京师范大学生命教育研究中心和浙江省温岭市教育局在浙江省温岭市联合主办了“全国第四届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩课比赛”。活动以“生命教育在课堂的落实”为主题,活动内容分专家报告、教学观摩课比赛、经验交流、微课展示与评选等．     

全国第二届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩研讨会在石家庄隆重召开

2013年11月2～3日,全国第二届生命教育创新高峰论坛暨教学观摩研讨会在石家庄隆重召开,此次活动由北京师范大学生命教育研究中心主办,石家庄市第四十中学和中国生命教育网承办,来自全国各地的生命教育实验学校代表以及关注生命教育的学者专家、实践工作者近500人参加了本次活动。大会上,北师大徐勇教授、生命教育研究中心主任肖川教授、原石家庄一中田运隆校长分别做了《学问与人生》《教师：从读书人到知识分子》《校长的教育价值观和教育道德观》主题报告。     

绿色教育——和谐：绿色学前教育的伦理之韵

2010年1月21日,北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会签约共建“石景山区绿色教育发展实验区”。绿色教育以尊重生命,促进生命的健康成长为核心,包括以“绿色—生命—爱与尊重”为主题的师德教育、基于绿色教育理念的课堂改进行动、基于绿色教育理念的名校品牌建设工程、基于绿色教育理念的优秀师资培养项目和北京．     

“中国生命生存生活教育论坛”在京举行

近日,由中国教育学会、中央教育科学研究所、中国社科院哲学研究所、云南教育厅主办的以"教真育爱"为主题的"中国生命生存生活教育论坛"在北京人民大会堂举行,由云南省率先提出的"生命生存生活教育"理念再次受到各方关注,与会百余位教育知名专家、学者就"三生教育"理念进行了深入探讨.     

生命教育的实施策略——以大连市第八十中学为例

生命教育的实施策略包括构建生命教育实施框架体系,形成生命化德育理念,构建生命化的活力课堂。生命教育实施框架体系主要以校园文化、研修文化、活力课堂、校本课程、主题活动和多元评价六大工程为载体;生命化德育包括理性的道德教育、感性的道德教育和行动的道德教育;"生命化"课堂将生命的四种关系"我与自己、我与他人、我与社会、我与自然"与课堂教学紧密结合起来,强调在课堂中一定要让"生命在场"。     

绿色教育

<正>编者按:2010年1月21日,北京师范大学教育学部与石景山区教育委员会签约共建"石景山区绿色教育发展实验区"。绿色教育以尊重生命,促进生命的健康成长为核心,包括以"绿色—生命—爱与尊重"为主题的师德教育、基于     

以责任为引领,唤起对孩子的生命教育

"生命教育"是关于生命常识及体验生命活动的教育。在我们国家的中小学教育中,生命教育早已引起了教育者们的广泛关注,它为教育改革吹来了一阵清新之风。生命教育的内涵非常丰富。北京师范大学亚太实验学校校长徐向东认为,搞好生命教育,要把握好"五大支柱":珍惜生命(关注生命、尊重生命和关爱生命);独立自主(没     

全国首届学校生命教育研究高峰论坛在吉林省长春市召开

<正>中国·吉林·长春2015.7.9-10为了推动生命教育研究与实践探索的深入开展,融汇全国学校生命教育的优秀学术成果,搭建我国生命教育深化改革研究的高端学术交流平台,促进区域学校生命教育的纵深发展,"全国首届学校生命教育研究高峰论坛",于2015年7月9~10日在吉林省长春市隆重召开。本论坛以"我国学按生命教育的区域优势与发展融合"为主题,邀请了来自全国各地知名的生命教育专家学者,就我国各省市大中小幼学校生命教育的区域性优势与发展方向,     

曹专：美好生活需要生命教育

正3人类的心灵是由各种各样的体验组成的,体验越多,心灵越丰富。丰富的体验不断塑造着我们的丰富的情感,也塑造着我们美好的人生,所以,生命教育要注重生命体验。从宏观的维度看,生命教育是"为了生命、关于生命、通过生命、充满生命气息的教育",它其实就是教育本身。著名教育家顾明远老先生说:"教育的本质就是生命教育。"北京师范大学肖川教授认为:"生命教育是真正的教育、优质的教育、理想的教育的代名词。"     

让每一个生命尽情绽放

<正>教育是与生命一体化的崇高事业,教育的最高价值是帮助人激扬生命活力、体验生命乐趣、发现生命意义、实现生命价值。学校的使命与梦想就是在正确的育人理念下促进教育价值的实现。"让每一个生命尽情绽放"的教育追求,提出了"人文育人"的办学理念,解读和破译着教育与生命的一些本原性课题。"人文育人"就是要激扬     

夯实基础让每一朵生命之花在校园绽放

北京师范大学朝阳附属中学是北京市朝阳区与北师大合作兴办的公立学校,坐落在奥运村地区,校舍是小区配套建设提供的,目前有7-9年级18个教学班.三年来,学校秉承北师大的办学传统和"全人格"的教育思想,坚持"没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习"的教育理念,从教育教学的内容与方式两个方面为学生搭建全面发展与个性发展相结合的平台,力求让每一个孩子在校园里自由快乐地学习和生活,让孩子们的生命之花在校园里绽放,从而实现"让生命绽放"的特色教育.     

职校生积极生命教育：现实基点与实践意蕴

积极生命教育旨在依据职校生生命发展的特征和需求,通过积极的教育方式,唤醒生命意识,开发生命潜能,增进积极体验,培育积极品质,探寻积极意义,提升生命质量,使职校生成为充满生命活力、具有健全人格和追求幸福生活的"大写"人。职校生积极生命教育从理念走向实践,需要从问题消除转向优势发挥,从被动补救转向积极发展,从生命保全转向生命幸福,从批判反思转向融入共赢,充分彰显生活性、体验性、行动性等实践品格。     

让生命更有意义让义

正著名学者黄克剑教授说:"教育所要做的事可以放在三个相互贯通的层次去了解:即授受知识,开启智慧,点化或润泽生命。"从这个意义上来讲,教育就是一种直面人的生命、改变人的生命质量的事业。我校将"生命教育"作为办学特色,其主题为"润泽生命,开发智慧",其基本理念为"让师生享受生命成长的快乐"。我们将校训定位为:尊重、关爱、激励、开发、创造。     

如何在高中生物新课程教学中实施生命教育

文章从"挖掘教材内容,融合生命教育目标;模块设计主题,构建有效指导策略;倡导体验学习,拓展生命教育内容;联系生活实例,渗透生命教育理念;转变教育观念,构建生命活力课堂"五个方面,就高中生物新课程教学中如何实施生命教育提出了一些建议。     

生命教育原来可以这样做

正生命教育的理念现在已逐步深入中国的教育界,生命教育的实践也悄然在全国许多大中小学开展。但生命教育应该怎么做的问题一直困扰着很多德育工作者,在一些学校甚至被当作"花瓶"高高供起,也因生命教育"无法量化"和无法"短期见成效"而被实质性地边缘化。泉州市培元中学经过十余年的探索,走出了一条特色鲜明的生命教育之路,真正把生命教育融入到了校园文化之中,使生命教育不但具有了     

《生命因你而精彩》——生全教育教师读本

—生全教育教师读本作者简介:肖川,1963年1月3日出生,湖南望城人,教育学博士,北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授,英国教育哲学协会会员;北京师范大学课程中心"优秀教师与教育专家合作论首席专家;北京师范大学生命教育研究中心主任;《人民教育》、《中国教育报》等多家媒体特邀作者。出版《教育的理想与信念》等20多部著作,是我国生命教育领域的开拓者之一。讲学1000余场,遍布中国。所到之处给人以启迪和震撼。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。在轻灵与明快之间闪耀着思想火花。