我的“明师”情结

<正>明师,是我的追求。所谓明师,贤明之谓,自己活得明白,并能使人明白。很庆幸,我在成长过程中遇到了很多明师。我的明师们我人生的第一位明师其实不是老师,而是一名军人,他是我进入高中时的军训教官。我到现在都清楚地记得他自我介绍的第一句"我叫职素会",语气、声调都清清楚楚。     

詹天佑:中华民族的荣光

詹天佑是中国第一位铁路工程师。在他的领导下,我国成功地建造了自己的第一条铁路——京张铁路。这是我国铁路建设史上一座伟大的里程碑。詹天佑1861年出生于广东南海。他的父亲詹兴洪原是一个茶商,因英、法帝国主义的侵略而破产,只能靠种田维持一家人的生活。詹天佑小时候被送到私塾读书,但是,他对那些"四书""五经"不感兴趣,而是喜欢摆弄一些机械。他经常用一些捡来的小螺丝钉、小齿轮、旧发条做玩具,还用泥巴捏轮船、起重机,许多小伙伴成天追着他一荩从"四书""五经"到留美幼童荨     

浸润书香 享受阅读——浅谈小学生读书习惯养成的方法

古语有云:"读万卷书,行万里路""读书破万卷,下笔如有神""书犹药也,善读可以医愚"。可见,良好的读书习惯会让一个人受益终身。从事小学低年级班主任工作二十年来,我始终在想方设法地激发学生的阅读兴趣,不遗余力地帮助学生养成爱读书的良好习惯。下面,我就谈一谈自己的做法。     

陈娟:倾情教育 人文办学

她,倾情教育,关爱孩子。她长期从事教育教学管理工作,对少先队建设工作有自己独特的理解和风格,主张文化育人、活动育人;她,心存师生,主张德育、教研并重,坚定不移地实施素质教育。她,是班主任老师的"智多星",是少年儿童的"知心姐姐"。她先后荣获"西安市优秀辅导员""陕西省优秀辅导员""全国优秀辅导员"等     

平民教育，实现教育公平的重要途径——陶行知《平民教育概论》读后

陶行知先生的《平民教育概论》尽地阐述了他的"平民教育"理论与构想,并事必躬亲、热情推行,使其成为最有希望的一种运动与事业,对于现在倡导实现教育公平也有极大的历史与现实意义。一、平民教育的含义和现实意义陶行知先生说:"中国现在所推行的平民教育.是一个平民读书运动。我们要用最短的间,最少的银钱,去教一般人民读好书。做好人。""他们读了书,对于自己生计最有关系的职业,也可以     

理想的理想教育

正在一次作文课上,十多岁的郭刚写下了自己的理想——做一名理发师。老师提醒他,"要有点志气",同学们笑话他,"郭师傅!没出息的郭师傅!"他哭着问母亲:"我是不是比别人傻?"母亲笑着告诉他:"我的儿子是最聪明的。""那……理发师是不是没出息呢?"母亲想了想,肯定地说:"理发也会有出息。""可是,他们为什么笑话我?"母亲拉着儿子,让他看芝麻中那一粒饱满出众的米,"好儿子,你和他们是不一样的——就像这一粒     

读书有法,其乐无穷

我们常要求学生去读书,实际上,读书不只是简单地浏览文字,阅读是有法可依的。曾国藩一生勤奋好读,他的读书方法可以概括为四个字,"看""读""写""作","四者每日不可缺一"。教师在布置读书任务时,要注意教给学生一些读书的方法,以便帮助学生更加有效     

做语文教育永远的追梦人

名师速写面带微笑的脸庞、儒雅讲究的着装、娓娓道来的自如谈吐、淡定低调的为人、不放过一个错标点符号的踏实认真的做事态度,等等,这是陈延军老师给大家的印象。熟悉陈老师的人知道他有几个明显的爱好——养花、喝茶、读书、看报、朗诵、写文章、看表演。他从生活爱好中悟出很多教育的真谛,如"用赏花的眼光对待每一个孩子""课堂上多给孩子一些等待""小学语文教学不等于语文教学小学化""当老师要练就8种过硬的武艺:听、说、读、写、背、唱、演、板"等。1 9 9 1年从北京师范大学教育系毕业的那一天,我牢记老师的嘱托,牢记北京师范大学"学为人师,     

陶行知的人文教育思想及现实意义

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,其中蕴含着丰富的人文教育思想,这为陶行知先生的人文教育思想提供了丰厚的滋养。文章着重探讨陶行知先生"爱满天下,教育为公""教人求真,学做真人""以教人者教己"三大方面人文教育思想的渊源和现实意义。     

新时期高校学习型基层党组织建设研究——“读书分享活动”助推高校学习型党组织建设

开展"读书增知识、读书长能力、读书强素质"为主题的读书分享活动就是基层党组织推进学习型党组织建设的一个重要抓手。基层党组织可以通过创办党员书屋、建立党员读书会,发起"读书沙龙""读书心得汇报会""早操三分钟分享""读后感汇编""学生讲坛""好书推荐""党员读书日""党支部读书博客"等"八维一体"的读书分享活动。读书分享活动的实践,启示我们建设学习型党组织,要确立读书之规,确保学习效果;要大兴读书之风,营造学习氛围;要发挥领导示范,引导学习深入;要丰富活动形式,创新学习载体。     

阅读,找准孩子的起跑线

语文学习的过程首先是阅读的过程,是祖国语言、文化对孩子一生滋养、浸润的过程. 课外阅读是一种独立的学习形式.在学校,教师应加强宏观调控与指导,鼓励学生自由组成"读书学习小组",自主选择适合自己的读物,共同确定目标、制订计划、选择形式、控制进度,每天课余至少保证半小时阅读,选择自己喜欢的读书方式,进行读书心得交流.通过班级墙报、学校黑板、橱窗、"红领巾广播站",让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;通过召开"故事会",让学生讲自己感到"最有趣""最气愤""最精彩""最难忘"的故事;通过举行"赛诗会"、古诗接龙、优秀读书笔记展览等丰富多彩的活动,激发学生的读书热情,促进学生自发地获取知识,不断提高语文能力.通过举办校园读书节,展示学生的读书成果,彰显学生的才艺才情,营造浓郁的读书氛围,把读书活动逐步引向深入,打造书香校园、人文校园.     

走近陶行知,笃行爱的教育——实践平民教育,帮扶外来务工家庭子女

陶行知办学"爱满天下""捧着一颗心来,不带半根草去",他博爱无私,是中国教育的楷模,是中国教师做人的镜子.他兀兀穷年,力排众难,走近平民,呕心沥血创造教育,实施推行"生活教育""民主教育""教、学、做合一"等理论,全面推进素质教育.在百年后的今天,陶行知先生教育平等,民主办学的先进思想和致力实践的探索精神更显珍贵,愈加灿烂! "办人民满意的教育,做人民满意的教师."我们学习仿效陶行知,尤其要对来自平民家庭的学生倾注爱心.我所在的五山小学,生源多数来自外来打工的流动人口家庭,孩子的父母早出晚归,为生存辛苦打拼,几乎没有闲暇顾及孩子学习.家长常认为,自己只是将孩子抚养长大,读书学习就交给学校了,将来的出息还要靠孩子自己努力.由于务工家庭的学生来自不同的省市、地区,生活地域的习惯不同,家庭安居条件不同,所学的教材也有不同.因此,学校教育教学管理中,要想培养孩子们拥有良好的生活和学习习惯,就面临着问题多、难度大的阻碍.     

杨叔子人文素质教育思想研究

人文素质教育对于当前社会的人才培养具有重要意义。作为带头人的杨叔子先生,长期以来致力于推广人文素质教育。在他出任校长期间,促进人文素质教育讲座的创办,推进中国语文水平达标测试的实施,建立全国第一个大学生人文素质教育基地。退休后,杨叔子先生将自己多年的教育实践转化为理论思想,全身心投入到人文素质教育思想的研究,并逐渐形成了自己独特的人文素质教育理念。其中,他所提出的大学教育功能的核心是"育人"而非"制器""科学人文应该相互交融""以文化人,文化育人"等核心思想,对我国推进并实施人文素质教育产生了巨大影响。     

教育的人文反思

一 自东之先秦、西之古希腊始,人们越来越认识到,要真正理解文本中的真理,就必须将"人与书"的关系变成"人与人"的关系,因为真理是在人与人的交流中显现的.在书本出现之前,真理不在"写"而在"说"和"做",真理在言传身教中显见和绵延,自然而然地在人与人的语境中"传""说".然而,书本出、"大伪"现,真理由生命之动进入了生命之静,真理沉睡甚至冻结在了书本的世界里.真理须通过对话方能唤醒其灵动真实的生命之光.人之复归生命需要吸氧,真理之恢复灵气需要进入对话.     

STEAM教育:人文转向与现实取向

STEAM教育作为跨学科融合的新模式,迅速风靡全球,成为世界各国培养创新型人才的重要教育战略。人文艺术和科学技术的跨学科有机融合拓展了STEAM教育的包容性和综合性,以特有的艺术思维和品格促进了各学科的和谐统整,促成了教育理念从关注项目的"做什么""如何做"向关注人的"谁来做""为何做"的人文转向,并呈现出基于实际问题和真实任务、贯穿反思性和协作性实践、面向未来生活的现实取向。为促进STEAM教育在我国本土化应用和推广,须澄清认知、厘清其内涵。     

名人读书方法趣谈

1、苏轼的[八面受敌]读书法:宋代著名文学家苏轼曾向求教于他的人介绍了一条读书经验:"每次作一意求之""勿生余念",意思是每一次读书只带着一个方面宋代著名文学家苏轼曾向求教于他的人介绍了一条读书经验:"每次作一意求之""勿生余念",意思是每一次读书只带着一个方面的问题去探求、去研究,不要涉及旁的问题。他读《汉书》时列出治道、人物、地理、官制、兵法、财贷等若干方面,每读一遍研究一个方面的问题,几遍读下来,对这几个方面都有了比较精深的理解。     

设计界奥斯卡大二即拿到

正学习、设计、比赛、创业、游学、影展……龚华超的大学四年过得如诗画般精彩。在新浪微博上,龚华超的自我简介"热爱生活的行动者",他还给自己贴了"爱自由爱读书""爱音乐爱运动""爱旅行也爱宅"等多个标签。     

小学中年段阅读之“三重境界”

"昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。""衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。""众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。"形象地比喻了人生的三个境界。小学中年段阅读也有"三重境界":广而浩瀚——读书多而广;上下求索——读书有选择;执着追求——读书追求质。     

恐怖菜园

"苏安,你弟弟在哪儿?快去找到他,叫他浇菜。"妈妈喊道。苏安知道伊文失踪的原因。是菜园的某个东西把他吓着了。一会儿后,她找到了伊文。他正在车库里抽噎。"去吧,伊文。"她说,"那是你的工作。""不!"伊文用力地摇着头,"我不想去菜园!""伊文,快去吧!"苏安尽量让自己保持耐心。毕竟,他只有6岁。"我有自己的家务活要做,请你去浇菜。""我来做你的工作,"伊文说,"如果你去浇菜。""好吧。你可以去洗碗,但要小心点儿。"     

读书节,点燃冬天里的一把火

2015年11月9日,北京市中关村第三小学第三届读书节正式拉开帷幕。读书节开幕式就像冬天里的一把火,给寒冷的冬日带来活力与生机。从11月9日到12月11日,在这为期一个月的读书盛宴中,小伙伴们可以一起分享自己的读书单,展示自己的读书轨迹,还可以为图书代言、以书换书。本届读书节有"我为好书代言""换书活动""创意书签""图书馆寻宝"等,高、中、低三个年级不同的