打造优质教育群体 实现教育均衡发展——访北京市丰台区教委主任王佩琦

北京市丰台教委主任王口琦给本区教育的定位是“丰台是教育大区，又是教育弱区”，“大”是因为丰台区有各类学校、幼儿园170所，在校（园）就读生人数近11万，全系统在职教职工近12000人；“弱”是因为丰台教育摊子大、底子薄、基础差。针对这一情况，丰台区在“十五”期间确定了“以需求定发展、以改革求发展、以督评促发展、向内涵发展”的教育发展思路。     

打造优质教育群体实现教育均衡发展——访北京市丰台区教委主任王珮琦

北京市丰台教委主任王□琦给本区教育的定位是"丰台是教育大区,又是教育弱区","大"是因为丰台区有各类学校、幼儿园170所,在校(园)就读生人数近11万,全系统在职教职工近12000人:"弱"是因为丰台教育摊子大、底子薄、基础差.针对这一情况,丰台区在"十五"期间确定了"以需求定发展、以改革求发展、以督评促发展、向内涵发展"的教育发展思路.     

走进石景山探究教育装备工作新内涵——本刊专访北京市石景山区教委教育技术装备站杨金录主任

本刊:请您分别介绍一下中小学后勤研究会、中小学教育文献信息研究会、中学实验研究会的情况. 杨金录:说起成立这三个协会的初衷,是与我们教育技术装备(设备)部门的管理范畴和职能定位息息相关的.我们石景山区教育技术装备站成立于1995年,根据北京市和我区教育行政部门的精神赋予装备站的职能,主要负责石景山教育系统(以中小学为主)常规设备仪器的配置、实验室建设以及图书馆(室)的建设,同时承担教育装备仪器标准掌握、检查督导以及相关人员教师的培训工作任务.     

数字化转型为区域教育高质量发展提供新动能——专访北京市怀柔区教委主任徐志芳

<正>长城脚下,雁栖湖畔,科学之城。怀柔区位于北京东北部,是北京市生态涵养发展区和首都功能的重要承载区,是综合性国家科学中心、国际会都和中国影都。2022年,怀柔区被授予“国家森林城市”称号,也正在创建全国文明城区。当前,怀柔科学城正进入建设和运营并重的重要阶段,全区教育布局加速优化调整,这对怀柔区教育高质量发展提出了更高的要求。本期,我们围绕基础教育高质量发展及教育数字化转型等话题,对话北京市怀柔区教委主任徐志芳。     

让教育充满思想——专访丰台区教委主任赵常学

百年大计,教育为本。教育之本,以人为本。教育的本质和终极目标是促进人的发展。为了使教育真正为人的发展服务,为了使每一个孩子都有学上,北京市丰台区空前重视对教育的投入,一手抓教育硬件的建设,一手抓教育软件的提高,使得教育面貌有了很大的改变。近几年,随着区域经济发展速度的提升和城市化建设步伐的加快,丰台区多方面筹措资金,花费巨资改造重建了区内的多所学校———建成了现代化标志性的学校北京12中、由丰台区和中国运载火箭技术研究院出资兴办的新型学校北京航天中学,以及改造了一大批位于农村的薄弱校。随着最后一所农村薄弱校…     

从知青到教委主任--记哈尔滨市香坊区教委主任李正仁

李正仁是一位从知青成长起来的教委主任。１９６８年，年青的李正仁随着知识青年上山下乡的洪流，从车水马龙的大城市来到了广阔天地的农村，成了黑龙江生产建设兵团独立一团的一名兵团战士。他当过农工、瓦工、架线工，从生产连队到机关，各工种和基层事务性工作几乎干了个遍。艰苦的兵团生活和繁重的工作磨炼了他的意志，铸就了他敢挑重担、勇于战胜困难的坚强性格和无论干什么都要干出个样儿来的争先精神。１９７２年，他被组织推荐，进入哈尔滨师范学校学习。从此，开始了他的教育生涯，一干就是３０年。他先后在香坊区１１６中、５９中…     

丰台教育:一个正在蓬勃兴起的生态圈——专访北京市丰台区教委主任张立新

"教育生态学"的概念由美国学者劳伦斯·克雷明(Cremin,L.A.)于1976年正式提出,是研究教育与周围生态环境之间相互作用的规律和机理的学科。它运用生态学的方法来研究教育,从影响教育的物质环境与精神环境的相互联系中,综合地研究教育发展的规律,以提高教育的效益。北京市丰台区教委于2008年左右提出了建设教育生态的概念,逐渐形成了一套符合丰台区教育特色的理论体系与实践体系,构建了特色鲜明、生机勃勃的区域教育生态圈。相比十年前,今天的丰台教育实现了华丽转身——名校纷纷落户丰台,特色学校层出不穷,优质教育资源布局均衡。为此,本刊采访了北京市丰台区教委主任张立新女士,以期获得对丰台区教育生态构建的整体认识,探究区域教育整体提升的奥秘。     

人人享有优质教育——专访重庆市大渡口区教委主任邓沁泉

《今日教育》：能否介绍一下近年来全区教育的发展变迁历程？ 邓沁泉：改革开放以后,大渡口区教育发展大体分为三个阶段,第一阶段1992年前大力普及九年义务教育,1992年我区成为率先在川东地区完成“普九”的区县;第二阶段1992～2006年“双高普九”阶段,即高水平高质量普及九年义务教育,区内所有学校达到规范级标准;     

适度超前 率先基本实现大兴教育现代化——访北京市大兴区教委主任李克仁

当岁月之矢抵达改革开放的崭新时代,大兴教委在上级党委和政府的领导及“科教兴区”战略指引下,牢牢抓住这一机遇,以适度超前建设,超前发展的原则,高标准、高质量实施基础教育,为2008年率先基本实现教育现代化夯实了基础。为了将大兴的成功经验介绍给更广大的教育工作者, 增进全国各地基础教育管理部门和学校的交流,本刊记者特别采访了大兴区教委主任李克仁同志。     

新农村教育信息化发展之路——专访北京市昌平区教委李永生主任

记者:北京市昌平区教育的基本特点是什么?教育信息化在昌平区基础教育发展中的地位和作用是怎样的?李永生:昌平区位于北京市西北部,行政辖区总     

北京丰台：2030年基本建成首都教育强区——专访北京市丰台区教委主任杨晓辉

<正>北京市丰台区作为连接首都功能核心区和北京城市副中心、雄安新区的核心腹地,把教育摆在优先发展的战略地位,以更深的认识、更多的财力、更加实际的行动支持教育建设。为促进基础教育高质量发展,2023年丰台区全面启动“强基工程”,本期,我们围绕基础教育高质量发展及教育数字化等话题对话丰台区教委主任杨晓辉。     

加强装备部自身建设 为中小学提供优质服务——专访北京市延庆县教委教育技术装备部孙云霞主任

延庆县地处北京市西北部,三面环山一面临水,作为首都西北重要的生态屏障,其有着北京＂夏都＂之美誉。本期,我们有幸采访到了北京市延庆县教委教育技术装备部的孙云霞主任,请她与我们分享在贯彻实施延庆教育＂十二五＂规划中,延庆县教委教育技术装备部做出的一系列积极探索和务实创新。通过孙主任的介绍,使我们领略到了基层教育技术装备工作的实际与亮点。     

教育宏观调控:从公平到发展

基础教育公平问题备受人们关注,尤其是教育资源方面的公平。一直以来,人们习惯于用"公平"的理念考虑教育问题,实际上"发展"才是一切教育问题的出发点与落脚点。从"公平"到"发展"的教育理念转变是至关重要的。     

城乡教育一体化发展新机制推动教育均衡发展——专访北京市顺义区教育委员会主任刘克祥

<正>北京市顺义区是"国家级教育体制综合改革试验区",近年来,顺义区教委通过构建"城乡联动、共同发展"学校联盟体系,建立"以城带乡、以乡促城,城乡教育资源有机共享、教师科学合理流动"的城乡教育一体化发展新机制,不断推进城乡教育一体化发展,在京津冀协同发展的大背景下,逐步实现顺义教育二次创业。     

发展内涵 寻求突破：北京市东城区礼士胡同小学

礼士胡同小学是北京市东城区的一所普通小学。1998年,礼士胡同小学参与了东城区科研课题“小班化教育”研究。以此为契机,学校努力寻求发展中新的生长点,把“关注每一个学生,让每一个学生享受充分的教育”作为办学宗旨,进一步确立了学校的发展方向——让每一个学生享受同样优质     

教师的高度决定了教育的高度——专访重庆市永川区教委主任陈军

今日教育:据我们了解,现在教师培训项目多,任务重,部分教师觉得自己是被动参加培训,作为永川区教委负责人,您怎样看待教师培训和教师专业发展的关系?陈军:教育大业,教师为本。决定教育质量的是教师。从某种意义上讲,教师的高度决定了教育的高度。当今课改在不断深化,知识更新更是加速推进,我们每一位教师都必须加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作,     

突破规模 追求内涵——重庆市普通高中教育实现跨越式发展

重庆市幅员面积8．24万平方公里，人口3107万。按照西部大开发战略和建成长江上游经济中心的总体要求，市政府提出了构建都市发达经济圈(简称主城区，人口约550万)、渝西经济走廊(简称渝西地区，人口约1000万)和三峡库区生态经济区(简称三峡库区，人口约1557万)的战略构想。为实现这一战略构想，必须加快发展普通高中教育，提高人均受教育年限，为实现科教兴渝和人才强市战略提供坚实的人力资源基础。     

坚持教育优先发展 建设西部教育高地——专访中共重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任彭智勇

《今日教育》：您作为重庆的代表,参加了这次全国教育工作会议,有什么感受？ 彭智勇：这次会议是一次承前启后、继往开来的大会,规格高、认识高、目标高。胡锦涛总书记和温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话,高瞻远瞩,论述精辟,情真意切,使我们深受教育、深受鼓舞,也深感责任重大。锦涛总书记和家宝总理的讲话,主题非常鲜明,那就是在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置,大力推动教育优先发展、科学发展。     

教委主任和他的教育诗

星疲月倦觅归程,幽咽虫鸣似诉心.客满中宵妻未寐,灯明午夜母常颦.心萦杏圃情怀重,梦入桃林雨露深.百岁育人成伟业,莫辞瘦骨渐嶙峋.这首诗名曰《夜归》,你猜作者是谁?他自号"教头",又常有"雅兴"吟诗作对,且内容多关教育,因而人们称他的诗为"教育诗".他,就是衡阳市教委主任周克皓.