教师的幸福

彭学燕老师在《中学语文》2011年第3期讨论了‘教师的幸福”这一话题。作者认为,教师应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣,保持心理平衡是维护身心健康的基石,只要注意并做到心理平衡,就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。     

找寻教师的职业幸福（二）

幸福是一个人由衷的、发自内心的感受。但对于我们教师而言，教师本人对职业的幸福体验如何，不仅直接影响着他的教育教学状况，影响着他是否以一种积极、主动的心态投入到教学中。同时，如果一名教师本身没有职业幸福感，他就不能教导和潜移默化地影响学生对生活和未来工作的幸福感的获得，这也将直接地影响着学生的成长。因此，我们应该学会寻找幸福。     

享受幸福的教师生活

幸福是一种心理体验。在教学中品尝那点点滴滴的甘与苦、寻找到幸福,是每一位教师一生渴望追求的最高精神境界。一位伟人曾经说过:"想发财,就别来当老师。"从古至今有谁听说过教书教出个百万富翁?如果教师把教育当成一种谋生的手段,那就大错特错了。如何在教学中体验自己的幸福,相信我们每一位教师都会有不同的心理感受。1987年毕业后,我被分配到了贺兰山脚下的一所化工厂小学。当时我看着破破烂烂的校舍,心里凉到了极点。我的女朋友搭着拉煤的卡车来看我,她看到这一切心中充满了无限的伤感与抱怨,无奈中半年后只好和我分手了。孤独、失望、无助使我流下了伤心的泪水,这也影响了我从教时的情绪。有一次,一名学生因为没完成作业我动手打了他一巴掌,还责令他去请家长。这位学生因害怕请家长直接离校出走了。为此学校发动所有教师连夜寻找,直到     

面对幸福

在我们的生活中 ,无时无刻不在面对着幸福 ,但有些人却感受不到……农民抱怨地里的活太累 ,干部抱怨工资太少 ,学生抱怨作业太多 ,乞丐抱怨施舍的人太小气……于是 ,人们的脸上布满愁云 ,有时甚至脸红脖子粗 ,斗个你死我活。因此 ,幸福就从他们的指尖溜过。其实 ,幸福就在我们身边。当疲惫的学生看到放在自己书桌上的一杯热气腾腾的牛奶 ;当农民收割到金灿灿的麦子 ;当听惯了城市的噪声猛然来到寂静的树林里……你是否想过 ,这些不都是我们努力寻找的幸福吗 ?幸福是一种付出、一种奉献。人生应该是幸福的组合 ,而不是悲剧的罗列。人生应该是…     

秉师范初心 成教育人生——我与石城教育共成长

<正>时光荏苒,岁月如梭,不知不觉参加工作六年,回首走过的路,有欢乐、有幸福,也有抱怨与心酸,但我从来不曾后悔。作为一名小学教师,我心里明白自己的一言一行都会深深地影响孩子们……在这六年教育生涯里,我一直在寻找,一直在学习,一直在实践,付出了很多,也收获了很多,特别是对教师的全面发展及有效的课堂教学活动有一些自己的思考。一、全面发展教师先行"师德师风",从教育部到我们县教育局每年都提。"学高为     

新课程背景下的政治教师

将来的世界需智慧型的人才,而智慧型人才的培养需智慧型的老师,作为一名政治教师更应如此。本文从五个方面论述了政治老师应具备的智慧,又从四个方面论述了怎样成为一名智慧型的政治老师。     

教育家是这样炼成的——读《十六位教育家的智慧档案》

有人说,教育家之“名”,不在于“名”,而在于“明”。“明”就是智慧。也有人说,智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。那么,教育家的智慧,便是给他们的孩子们以幸福、快乐和健康成长。教育家对教育事业的钟情,对学生的爱,就在于师生的共同成长。也就是说,在给予他人的幸福中寻找自己的幸福,中国需要教育家,中国的教育更需要智慧。     

班主任要有爱心 更要有智慧

正做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。每天从早晨开始到下午学生放学,还有晚自习,班主任一直忙个不停。有人可能会抱怨班主任工作太辛苦,耗费了很多心血也看不到明显效果。我认为,班主任不要抱怨,要有一个智慧的大脑和一颗平常心,从苦中寻求快乐,在不断成熟和进步中获得幸福。多年的实践经验告诉我,班主任工作绝对不是一种简单的看管、压制、说教和灌输,也不是一种毫无创新价值的重复劳动,班主任必须具备     

让教师成为终身学习的实践者

教师首先要成为一片海,才能指引给学生一条河;教师首先要成为幸福的人,才能点亮学生的幸福人生.只有教师的发展,才能真正遵循教育规律,实现有效教学,才能以幸福点亮幸福,人格影响人格,智慧启迪智慧,实现师生的幸福成长.因此,如何让教师成为终身学习者,拥有教育的信仰,拥有教育的激情与智慧,享受到教育工作的幸福,从而成就工作的尊严与光荣,是关键之关键.     

爱，让幸福走来—兼谈教师的幸福

作为一名教师,你幸福吗？踏着朝露去,伴着夕阳归。在这样简单的生活中你是否会有许多的抱怨？抱怨学生难教,抱怨教学压力大,抱怨家长不懂得理解老师……看过全国特级教师斯霞老师的事迹,在她爱的教育之旅中,她教学中的幸福感深深地感染着我。这种幸福感是从哪里来的呢？     

做一个幸福的教师

做一个幸福的教师,是所有教师的恒久追求。然而,在繁琐的工作、巨大的压力面前,教师的职业倦怠感与幸福感的天秤,似乎正在向前者倾斜。如何寻找到失落的教师幸福感?歌手刘若英在《幸福就是》中唱到——我们常常为了谁受尽折磨,不明白幸福到底是什么。     

做一个幸福快乐的教师

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。     

怎么做才能让我们的工作更幸福

正在这个竞争激烈的社会中,人们要想在工作中找到乐趣,实在是件不容易的事。教师们怎样使自己的工作更幸福呢?我认为可以从以下方面去做:一、尝试"奉承"自己积极的态度与恶劣的处境相遇时,我们往往会抱怨。这时我们要学会:     

论政治教学中的“传统美”与“时代美”

作为一名政治教师,我们首先应当重视在教学中展示"时代美"与"传统美",其次,如何在贯彻新课程理念要求的情况下,有效地展示"时代美"与"传统美",值得我们每一位政治教师思考。     

浅谈小学信息技术教学

信息技术课程是基础教育领域中最年轻的课程,作为一名信息技术教师如何用信息技术更好地服务于我们的教学,如何将我们在信息海洋里发现的那一颗颗美丽的珍珠与我们的学生们共享。本文力图从传统的教学方法、学生的学习规律和新课改理念三方面来寻找小学信息技术课的教学法。     

幸福课堂——学生智慧的摇篮

幸福课堂充满着智慧,充满着生机。在幸福的课堂中,学生的兴趣会得到激发,探究的欲望会得到激活,知识的社会价值会得以体现。在幸福课堂教学中,学生会体验到求知的愉悦和快乐,学生的智慧之花也会在互动与对话、实践与练习中绽放。在数学教学中如何培养和发展学生的智慧,让我们的课堂变得真实、快乐、充满智慧呢?一、情景创设,讲求真实《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的已有知识和经     

爱在这里延伸——记长宁区初级职业技术学校周颖芳老师

人生常会面对各种各样的选择。每一种选择对一个人来说,不是智慧的测试,就是品格的展示。当很多人在为教师这一职业的辛苦、清贫抱怨时,周颖芳却说她很幸运找到了最适合自己个性的职业——教师,而且是一名光荣的特教老师,一位特教班主任。一晃已经是第14个年头了。选择这个职业源自她从小就有的一个教师梦。如果说,初到岗位的她是为了圆梦,那么现在的她为自己的工作幸福     

提高学生英语学习幸福指数的策略研究

苏霍姆林斯基说过教育要"保护孩子享受快乐、幸福的权力"。现代教育要求师生在幸福愉快的氛围中完成智力的发展。作为一名年轻教师,如何呵护这一份幸福感,如何提升学生英语学习的幸福指数是我们孜孜不倦的追求。本文旨在分析学生的英语学习现状以及探讨提升学生英语学习幸福指数的策略。     

话题作文“生活待人是公平的”导写

[文题]生活待人是公平的:它给了拿破仑一米五的小个子,却给了他非凡的才智;它让梵高一生困苦,却赋予他绘画的热情和天才;它给了史铁生残缺的身体,却赠予他一支生花妙笔。所以,我们不能抱怨生活,应多从自身找原因。请以“生活待人是公平的”为话题写一篇文章。题目自拟,文体自定,不少于600字。[写作指津]要扣住“我们不能抱怨生活,应多从自身找原因”这一题旨,把握生活的本质,联系自身的实际。只有从题旨要求出发,才能写出脍炙人口的佳作。[例文一]寻找幸福霍邱二中0106班付立梅不是苦难太多,只是我们不懂生活。不是幸福太少,只是我们不懂把…     

创建高效课堂,实现完美教育

<正>一、组织教师学习讨论,让幸福教育形成共识从2013年10初,学校多次召开领导班子会议专题研讨,召开教师会议学习动员。由校长付成同志亲自组织全体教师学习高效幸福课堂的基本要求、理念和内涵,讨论创建高效幸福课堂的意义和主要内容,让每名教师改变教学思想,建立全新的幸福课堂观。并让每名教师写出对"如何创建高效幸福课堂"的想法和建议,发到学校网站和自己的博客中,通过网络这个平台,使教师之间相互交