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教育的中心是学校,我们发展教育首先要发展学校,同样,改革教育必须通过改革学校来实现,提升教学质量也必须通过提升学校的教育力来实现.而能使一所学校可持续发展的核心是学校文化. 相似文献
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正把学校建设成道德共同体。?在企业中,价值观指如何做事,如何对待顾客、社区和供给商以及是否遵守规则,彼此相处等,它往往是真正的行动指南。在学校中,首先价值观应当围绕"培养什么样的人,怎样培养人"往确立,也应该是所有学校利益相关者的行动指南。其次,建设道德共同体要以愿景来凝聚气力。一个学校的理想未来就是愿景。假如大家都认同这个愿景,学校 相似文献
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学校的管理,是一种以人为对象的管理,它的最高境界,绝不只是约束和规范,更不是居高临下的控制和干预,而是应该有更重要的内涵。这就是:管理是一种服务,管理是一份责任,管理是一门艺术。 相似文献
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翻开随州市曾都区第一高级中学的校史,展现在我们面前的是:建校50年,学校占地面积从60亩扩张到170亩,在校学生由600人发展到近7000人。特别是最近10年,学校更是发生了翻天覆地的变化,那么,推动学校腾飞的秘诀是什么呢? 相似文献
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楼林军 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(4):14-14
一般狭义的理解,学校安全仅仅指一些身体的伤害或疾病,如扭伤、打伤、烧伤、跌伤、溺水以及生病等等。但我们现在理解学校安全应该是广义上的,即除了身体上的安全外,更强调心理上的安全,任何对个人的威胁和伤害都可以被看成是安全问题。使用广义上的含义去理解学校安全,当学生被迫遭受口头上的辱骂、威胁、变相体罚或体罚时,学校是不安全的;当学生的健康或平静的心灵遭到伤害的时候,学校也是不安全的。[第一段] 相似文献
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一般狭义的理解,学校安全仅仅指一些身体的伤害或疾病,如扭伤、打伤、烧伤、跌伤、溺水以及生病等等。但我们现在理解学校安全应该是广义上的,即除了身体上 相似文献
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嘣!嘣!嘣!巴比谢用一根粗大的骨头敲打一块头盖骨:“吃午饭啦!所有同学都下来!”同学们推推挤挤地跳下树来,我趁机给了露丝一拐肘,踢了维斯蒂尔一脚我们来到蒂娜的野餐厅里 相似文献
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1 “克拉普奈特!”是妈妈在叫我。我睁开一只眼,但是并不想起床。靠着我的吉吉(一只温顺的狼)睡觉,别提有多舒服了……“克拉普奈特!起床啦!”噢,看来我是必须起床了,否则,妈妈又要唠叨个没完……妈妈向我宣布:“克拉普奈特,你爸爸和我已经做了一个重大的决定。从今 相似文献
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人教版高中《中国近现代史》在“文化大革命的十年”一节中提到了“五七干校”,学生多有疑问:“五七干校”是什么学校?“五七干校”是文化大革命期间,以贯彻毛泽东《五七指示》和接受贫下中农再教育为名,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村劳动的场所。其实是一种“变相劳改”的场所. 相似文献
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什么是“学校素质”?我们常常讲学生的素质、教师的素质、校长的素质。在深化教育改革的今天,“素质”一词已内化为教师的教学行为和校长的管理行为。不过,大家都重视了人的素质,却忽略了作为教育活动的载体──学校的素质。笔者认为,应该将“学校素质”引入学校管理... 相似文献