如何让小学数学课堂充满活力

"把课堂还给学生,让数学课堂活起来",是新课程改革对数学教学的要求。针对小学数学而言,学生在学习的过程中常常会感到枯燥乏味,导致学习动力不足,积极性不高,课堂气氛不活跃。作为新课程理念的实施者,我们要树立创新型的教育观念,为学生营造愉悦和谐的教学氛围,让数学课堂活起来。     

浅析如何让小学数学课堂充满活力

伴随着教育改革春风的大潮,许多教育的新理念和新思想脱颖而出,随着新课改走入民勤县的各个学校,在新课改的背景下我们的小学数学课堂发生了很大的变化——课堂涌动生命的热潮,焕发青春的气息,充满活力,激情飞扬。在新课改下,我们的小学数学课堂应该是充满活力的乐园,是演绎生命华丽乐章的地方。那么如何让我们小学数学课堂焕发青春的气息,激情飞扬呢?要想使我们的数学课堂"活"起来,可以从以下三个方面入手:一是教师转变观念,建立良好的师生关系;二是教师精心设计课堂教学内容,让小学数学课堂激情四射;三是使学生掌握科学的学习方法,培养学生的兴趣。     

浅谈如何让小学数学课堂充满活力

学习是一种个性化活动。作为教师应当在课堂教学中创设一种有利于张扬学生个性的氛围,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。那么如何让小学数学课堂教学真正充满活力呢?本文中笔者结合自己的教学实践,谈了自己的一些方法。     

简论如何让小学数学课堂充满活力

随着新课程的深入实施,课堂教学中出现了教师引领作用充分体现了;学生在数学活动中的充分体验;数学课体现“大气”等许多有待我们认真思考与研究的现象。数学教学改革不是盲目地追求一些时髦的新理念,而是要在分析教学实际的基础上,对传统教学合理地加以扬弃,在理性反思的基础上追求教学的实效,让数学课堂充满希望,焕发生命的活力。     

浅析如何让小学数学课堂充满活力

新课程改革要求小学数学课堂的教学活动中教师应该激发学生的学习兴趣,让课堂尽量生动、有趣。显然,传统的教学模式已经不能满足新课改对教学活动的要求,简要分析数学课堂应该怎样充满活力,提高学生学习的热情。     

浅谈如何让小学数学课堂充满活力

随着我国教育事业的发展,课程改革在不断地深入,传统的教学方法已经不再适用于目前的小学教育,尤其是对于数学的教学来说,小学生在刚接触到数学知识时,对于抽象的概念很难理解,因此教师需要运用多样化的教学方式,让小学数学课堂充满活力,激发小学生的学习兴趣,从而提高教学效率,本文主要对如何让小学数学课堂充满活力进行探究,并提出建议和策略,希望可以帮助教师更好的开展教学活动。     

让小学数学课堂充满活力

数学课程的总目标是“要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学方法和必要的数学技能,还要求学生体会数学与自然及现实生活的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和学好数学的信念,在情感、态度和一般能力方面都能得到充分发展。”如何让小学生喜欢数学,让数学课堂充满活力呢？     

让小学数学课堂充满活力

新课标指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为教师,应当在课堂教学中创设一种有利于张扬学生个性的氛围,创造陕乐数学课堂,使数学课不再枯燥,让学生在宽松、自然、快乐的教学环境中快快学习。如何让数学课堂充满活力呢？     

让小学数学课堂充满活力

新课标指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”作为教师,应当在课堂教学中创设一种有利于张扬学生个性的氛围,创造快乐数学课堂,使数学课不再枯燥,让学生在宽松、自然、快乐的教学环境中愉快学习.如何让数学课堂充满活力呢?     

让小学数学课堂充满活力

旨在探讨如何让课堂充满活力,围绕情境、教学有效性与数学模型展开分析。     

多媒体技术让小学数学课堂充满活力

《小学数学新课程标准》指出:一切有条件和能够创造条件的学校,都应使用计算机、多媒体互联网等多媒体技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体技术作为一门学科引入教育,它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革,它与各学科的整合是多媒体技术应用于教育的关键和核心。因此,如何进行整合,提高数学教学效率,让数     

多媒体技术让小学数学课堂充满活力

笔者从事小学数学教学工作多年,接触多媒体教 育教学技术以来,深切体会到运用信息技术以创设丰富的教学 情景,能够充分调动学生的学习兴趣,也有利于化难为易,帮助 学生突破重点难点,有利于突出主体,提高学生的学习效率。因此,如何更好地发挥多媒体技术在小学数学教学中的作用成 为一项非常重要的课题。     

怎样让小学数学课堂充满活力

<正>在《义务教育数学课程标准》中指出:数学活动应该建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师应该运用多种方法调动学生的学习积极性,给学生提供主动参与课堂活动的机会,让学生成为课堂的主人。可是,由于传统教学观念的根深蒂固,教师在课堂上是主角,是权威,教师的尊严不容侵犯,学生只是唯唯诺诺服从。这样的课堂气氛沉闷,没有生机,没有活力。因此,作为一名新时代的数学教师,怎样让数学课堂激情飞扬,让学生课堂充     

如何让小学数学课堂教学充满活力

广大小学数学教师要善于把课堂教学生活化,丰富课堂教学内容。教师要有对不同的教学内容选择不同的教学方法,减少教学的盲目性。只有这样才能使小学数学课堂教学充满活力。     

新课改背景下如何让小学数学课堂活起来

新课程改革要求教师在教学中不断改变教学方法,提高学生的学习能力。本文就如何让小学数学课堂活起来,从师生的思想认识,师生的基本素质,小组的合理分配,奖励的合理化等一些方面逐一分析。     

生活——让小学数学课堂充满活力

数学知识源于生活,最终服务于生活。学习数学的目的是运用所学,解决实际问题。文章从导入方式、教学内容、问题的设计、作业的布置等几个方面,论述小学数学教学实施生活化教学,打造数学课堂魅力的主要实践策略。     

合理猜想让小学数学课堂充满活力

<正>素质教育的重点是创造精神与实践能力的培养,这正是合情猜想所具备的主要功能。合情猜想能帮助人们比较迅速地发现事物的规律,提供研究的线索和方法,是培养学生创造能力的主要途径。合情猜想能促使学生以创造者、发明者的身份去探索知识,无疑在心理上会产生一种极大的满足和喜悦,从而激发兴趣,提高学习的主动性。猜想是数学发展的动力,猜想的诞生预示数学的发现。数学猜想不但促进了数学理论的发展,而且促进了数学方法论的研究。长期以来,在数学课堂教学中,我们往往忽视对小学生数     

新课改形势下如何让历史课堂充满活力

为了改变传统的教学方式,让学生成为课堂的主人,在课堂上能够主动地去探究历史知识,历史教师要积极地学习新课改的思想和理念,用这些理念来指导教学,使学生能够参与到教师的教学活动中,主动地对历史知识进行探究和思考,让历史课堂充满生命的活力。只有通过学生的不断探究,才能够夯实学生的历史基础,开阔学生的视野,提高学生灵活应用历史的技能。     

正确使用教材让小学数学课堂充满活力

在日常的小学数学教学实践当中,师生在课堂上表现出来的关系应该是平等的。教师引导同学们参与到课堂活动当中,才能保证所有的活动得以顺利开展。如何才能正确地使用小学数学教材,让教材能够发挥更大的作用,对各位教师来讲应该是日常教学工作中应该重点思考的问题。全新的教学理念强调各位教师应该用教材教学生去思考问题,帮助同学们掌握正确的学习方法,所以教师一定要走进教材当中把教材与同学们的日常生活和相关的活动更好地联系在一起,才可以让教材真正发挥出生机与活力。