高校科技成果转化存在的问题与对策

高校作为科技创新、知识创新的主体和源头,在以创新科技管理、科技成果转化等方式推进科技与经济的深度融合、相互促进上有着义不容辞的责任。虽然国家于2015年颁布了新修订的《促进科技成果转化法》,但目前高校在科技成果转化方面仍面临着一些困难和问题。分析了高校科技成果转化现状、转化工作中存在的主要问题,并提出高校应通过科研管理体制、科研评价和激励机制改革、构建或依托科技成果转化和管理的专门服务机构、与市场双向协同和复合型人才培养等方面的完善和加强,加快打通科技成果转化通道,推进转化进程,提高转化效率,实现科技与经济的有机融合,创新链条的有机衔接。     

云南省科技成果转化现状及对策

云南省科技成果转化目前还存在企业需求与高校科研成果脱节、科技成果转化体制僵化、技术转移机构功能结构不健全等问题。对此,云南省应结合省内各高校、科技中介机构及科技管理体制等实际情况,完善云南省高校科技成果转化生态系统,推动科技中介服务行业全面发展,建立健全科技成果管理和收益处置体制,促进云南省科技成果转化工作和经济社会发展。     

基于全生命周期理论的高校技术转移机构发展策略

作为科技创新的重要主体,高校应着力开展科技创新、技术转移和科技成果转化,打通创新和应用“最后一公里”,实现科技成果向社会和教学“双转化”。然而,当前我国高校科技成果转化率不足,高校科技转移机构未能充分发挥效能。基于此,文章以全生命周期理论为指导,以提高我国高校转移机构运行效能为目标,将高校技术转移机构模式下的项目建设分为项目需求、项目设计、项目立项、项目实施、项目评估5个主阶段,从多方面分析了高校科技成果转化率低的原因,并提出了健全转化保障体系、加强校企联合、健全激励评价机制等提高科技成果转化的具体对策。     

地方高校科研:外部评价体系重构与内部激励机制改革

当前,我国大学科研外部评价体系存在着诸多对地方高校适用性问题与不足,地方高校内部自身科研评价及激励制度也存在诸多不合理的地方。面对新时代,必须进一步深化体制机制改革,建立以促进科技成果转化为导向的地方高校评价及激励机制新生态:一是要以教育部提出的关于分类科技评价改革的意见为指导;二要建立适合地方高校自身特点的评价体系;三是评价体系要以促进科技成果转化为导向;四要进一步完善与发展地方高校内部科研奖励制度。     

促进高校科技成果转化的策略与路径

高校科技成果转化率低削弱了高校服务社会的能力,不利于推动经济社会发展。加强与地方经济紧密联系、改革高校科研评价体系、采取高校适合的科技成果转化方式、强化技术转移机构运营权责,从源头上提高和保障科技成果市场的有效度,能有效促进高校科技成果转化,推动经济社会发展。     

陕西高校科技成果转化环境分析

高校是陕西科技成果产出的重要基地,是推进陕西科技创新发展的重要力量,但在每年产出的众多科技成果中,能够成功转化并推向市场的却很少。成果转化环境对高校科技成果是否能顺利转化应用具有重要影响,陕西高校科技成果转化目前还存在内部环境有待进一步优化、市场环境不健全、制度环境有待完善等问题,通过完善高校科研评价体系、建立市场投资机制、完善制度保障等措施营造良好的成果转化环境,可提升陕西高校科技成果转化率,推动陕西经济社会的进一步发展。     

基于战略地图的高校科技创新能力评价体系研究

高校科技创新能力评价模式目前还存在重数量、轻质量,开放评价和长效评价机制不完善,科技成果转化和科学普及激励不足等问题。将战略地图理论应用到高校科技创新能力评价中,构建基于战略地图的高校科技创新能力评价指标体系,并运用层次分析法对该指标体系进行赋权,可为高校科技创新能力评价模式改革开辟新的途径。     

提高河南高校科技成果转化率对策

河南高校科技成果转化现状不容乐观,主要原因在于受到诸如科研人员素质不高、技术成果转化过程中存在中试空白、联网不足,信息高速公路堵塞等因素的影响和制约。提升河南省高校科技成果转化率应从政府高度重视高校科技工作,推动科技转化工作的发展和各高校要全面提高自主技术开发能力,推进科技成果转化的进程两方面分析对策。     

辽宁:营造良好科技成果转化氛围

正2018年8月22日,辽宁省科技厅联合省委组织部、省委宣传部、省编委办、省直机关工委、省发展改革委、省工信委、省教育厅、省财政厅等19家省(中)直有关部门共同召开全省科技成果转化工作会议。各市科技局、高新区、高校、科研院所、企业以及科技服务中介机构等190余名代表参加会议。会上辽宁省科技厅作了题为"加快科技成果转移转化促进科技经济融通发展开启新时代辽宁科技成果转化工作新征程"的全省科技成果转化工作报告,来自高校、院所、高新技术企业、创业孵化基地     

高校科技成果转化的相关因素

改革开放十年来,上海高校积极贯彻党中央关于科技面向经济,科技为经济建设服务的方针,努力使高校办成既是教育中心又是科研中心,开创了科技工作的新局面。近几年来,高校科技工作的重心逐渐转向国民经济建设的主战场,学校通过“四技”等科技活动,使一大批科技成果产生了显著的社会、经济效益,为学校增加了经费来源,改善了办学条件。但是也应看到,高校科技成果的转移还不能适应经济建设的发展需要。由于受各种外部、内部环境条件的制约,科技成果转化仍然是一个薄弱环节,推广应用工作步履艰难,阻滞因素较多,这不仅不利于科技成果的转化,而且也影响了高校科研工作和科技人员的积极性。     

河南省高校科技成果转化机制研究

河南省高校科技转化瓶颈问题除了观念上的原因外,还存在着诸多体制上的原因,而美日大学的技术转移模式为此问题的解决提供了有益的经验。在立足于河南省高校科技成果转化现状的基础上,借鉴美日大学的成功经验,从转变大学评价理念、改革科研人员评价体系、完善现有的技术转化平台和加强相关立法工作等方面入手,构建一套有效的成果转化机制。     

高校科技成果转化的驱动力构成——基于“众创空间”的视角

高校科技成果转化面临着体制机制创新不足、科技成果不接地气、专业服务机构有待完善和资金投入结构不合理等问题。"众创空间"因其低成本性、便利性、全要素性和开放性为高校科技成果转化提供了难得的机遇。高校应发挥好科技、政策、经济和人才等驱动力因素,大力推进科技成果在"众创空间"平台上的有效转化。     

影响我国科技成果转化的若干因素分析

科技成果转化是提高国家竞争力、建设创新国家、建成小康社会的必要条件。本文对影响科技成果转化的科技管理体制、科技成果的适用性及市场价值、科技评价体系、生产企业应用科技成果的动力等因素进行分析,通过对比发达国家进行科技成果转化的经验,探讨深化科技管理体制和运行机制改革的对策,提出推动科技成果转化的建议。     

高校科技成果转化与技术转移管理关键问题探析

科技决定国力,加强科技成果转化,构建产学研深度融合的技术创新体系,是实现国家创新发展的必由之路。《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定工作指导标准》从形势政策、顶层设计、机制创新、制度制订、机构设置、队伍建设、能力提升和平台建设等方面,对科技成果转化与技术转移管理提出了明确要求。因此,结合国家政策及高校科技成果转化与技术转移管理工作的实践,对高校成果转化与技术转移管理工作的认识、核心要点、难点和堵点展开分析并提出相应的政策建议,有利于促进我国高校科技成果转化与技术转移的管理。     

创业型大学科技成果转化能力评价指标体系研究

对创业型大学科技成果转化能力及科技成果转化效果进行评价直接关系到高校的可持续发展。从分析进行创业型大学科技成果转化评价的必要性和现状入手,采用层次分析法（AHP法）从科技创新能力、科技成果研发和转移能力、科技成果转化能力、科技成果转化效果、科技成果转化环境五个方面来构建创业型大学科技成果转化评价指标体系,并在此基础上分析其制约因素,以此来更好地推动高校科技成果转化为现实的生产力。     

高校科技成果转化存在的问题、成因及解决办法

我国科技成果转化改革已迎来攻坚阶段,需要解决我国科技成果转化中存在的一系列问题和壁垒。高校学科丰富、智力密集、成果斐然,已在整个国民经济发展和科技创新中起到了举足轻重的作用,同时也是国家科技成果的最大拥有者以及科技成果转化的主要参与者,理应肩负起我国科技成果转化改革的重任。但目前高校在科技成果转化方面存在较大问题,尤其是科技成果转化率很低,与巨大的科研投入形成强烈对比。因此,亟需深入探讨解决科技成果转化瓶颈的相关思路及办法,寻找一条适合高校科技成果转化改革的新道路。     

建好公共服务平台 打通成果转化瓶颈

科技成果转化公共服务平台在提升高校科技创新能力,推进科技成果与市场的融合对接,提高国家整体科技实力方面具有重要的作用。高校科技成果转化公共服务平台建设应遵循市场经济规律,不断整合、优化各类资源,明确自身建设的目标和形式,厘清建设的思路和举措。通过发挥政府组织协调作用,畅通科研项目发展绿色通道;加大财政投入力度,为科技成果转化提供资金保障;深化高校科研成果体制机制改革,为成果转化和产业化提供保障;深化产学研合作,拓展校企合作的深度与广度等方式,推动高校科技成果转化公共服务平台的建设。     

教学研究型高校科技成果转化分析北大核心

高校科技成果转化是高校实现社会服务职能的重要途径。通过分析我国教学研究型高校科技成果转化发展历程与成效,发现当前我国教学研究型高校科技成果转化主要有许可转让、自办实体、委托开发、作价入股、创办科技园等模式;分析我国教学研究型高校科技成果转化存在科技成果水平总体不高、产学研互动不足、成果转化率低、导向与激励不足等问题,借鉴介绍发达国家科技成果转化的经验,提出合理配置资源、建立技术转移机构、明确导向与激励、推进大学科技园建设等促进此类高校科技成果转化工作的对策建议。     

“互联网+”视角下的高校科技成果转化模式

作为国家科技创新和科技进步的重要力量,高校科技成果转化工作成效并不理想,成果转化过程中遇到的困难重重,科技和经济"两张皮"的现象比较突出。"互联网+高校科技成果转化"的模式可借助互联网平台,实现"四大参与主体、四大功能模块"的系统构建,有助于拓宽高校科技成果信息传播渠道,促进高校科技成果快速转化;同时,该模式也有助于评估高校科技成果转化能力,深化产学研协同创新。     

政策工具视域下我国高校科技成果转化政策研究

高等学校是解决国民经济重大科技问题,实现科技成果转化的生力军。选取改革开放以来中央政府发布的高校科技成果转化相关政策103份,以政策文本内容分析法,采用唐纳尔(McDonnell)和艾莫尔(Elmore)政策工具的分类,从政策历史发展脉络、政策工具使用情况以及“政策工具—主题”二维框架等多角度展开分析。研究发现,国家日益重视高校科技成果转化工作,相关政策从无到有,可以划分为探索过渡、改革发展和深化提升三个阶段,从解决“可以做”的问题转向“做得好”的问题,但高校科研人员激励制度与成果转化政策实施细则应受到更多关注。三个阶段中各工具配合使用、有所侧重,构建高校科技工作与经济建设紧密结合的顶层设计。在“政策工具—主题”二维框架下,政策工具与人员管理、资金管理、科技成果管理、机制氛围塑造、机构设施完善等政策内容要素结合,呈三级阶梯式分布,表现出命令工具频繁使用,能力建设工具、激励工具相对频繁,而劝告工具、系统变革工具使用不足的特点。未来,政策工具组合有待改善,高校科技成果转化的制度和组织资源还需进一步规范。