山东省潍坊广文中学 适才教育:成就每一个学生

潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律,重视教育教学创新发展,不断探索素质教育具体实施模式,走出了一条适合学校特色、教师特点、学生特长的"适才教育"之路。适才教育,即"为每个学生提供适合的教育"。包括两个基本要义:"因材施教",全力提供适合每个学生成长的教育;"因需而教",全面奠定适应各类人才发展的基础。具体开展有五条途径:学生适学,教师适教,全员适位,家庭适导,学校适所。在践行"适才教育"的道路上,学校构建学科课程生本化、活动课程个性化、学校课程特色化"三位一体"的多元课程体系。其中个性化的活动课程成为德育的主要载体。学校不仅将活动课程化,还将活动个性化、精品     

用心成就每一个学生——潍坊广文中学“适才教育”之一：“学生适学”

“校长,以往的运动会,只有很少同学参加比赛。今年能否增加一些跳绳、踢毽等项目,让同学们人人都能参加？”2006年5月,高密市恒涛双语实验学校张新华校长收到两名同学的建议。     

每个人部很重要——潍坊广文中学“适才教育”之三：“全员适位”

作为“适才教育”的重要保障，“全员适位”就是。所有的人员各得其所、各安其位、各司其职、各尽其才，共同发挥育人作用。     

让每一位教师都获得发展——潍坊广文中学“适才教育”之二：“教师适教”

[导读] 一所对学生成长负责的学校,必定要首先承担教师专业发展的责任;一所能够承担教师专业发展责任的学校,必定能成为一所对学生成长负责的学校。     

广文改革回归“教育的意义”

<正>这几天微信上在盛传一个新东方老师的演讲视频——《教育的意义》。在当下,从事教育工作的人,确实需要追问:教育的意义在哪里?教育工作者要追求什么?对于这一追问,广文中学正在用实践作出自己的回应。广文中学是一所百年老校,2006年开始创办初中。新创办的初中学校从一开始就从教育的本源入手,确立了建设一所"学生喜欢,教师幸福,家长满意,社会认可"的"新学校"的愿景目标。因为只有学生喜欢,才有内在的生长力;     

构建“适才”校园 奠基幸福人生——兴城市红崖子镇初级中学“适才教育”的探索与实践

<正>多年来,兴城市红崖子镇初级中学秉承"各美其美、人尽其才"的办学理念,创建"适才教育"多元课程体系,打造"适才教育"教师队伍,为实现"构建适才校园,奠基幸福人生"学校愿景,做出了积极的探索与实践。一、以校园文化为导向,创建"适所"育人环境     

适才教育：成就每一个学生

潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律,重视教育教学创新发展,不断探索素质教育具体实施模式,走出了一条适合学校特色、教师特点、学生特长的“适才教育”之路。适才教育,即“为每个学生提供适合的教育”。包括两个基本要义：“因材施教”,全力提供适合每个学生成长的教育：“因需而教”,全面奠定适应各类人才发展的基础。具体开展有五条途径：学生适学,教师适教,全员适位,家庭适导,学校适所。     

适才适岗 人尽其才

人才开发战略作为中国普天实施的“六大战略”（资产重组战略、组织再造战略、人才开发战略、品牌凝聚战略、联合发展战略和跨国经营战略）之一，无疑为中国普天的发展奠定了坚实基础，起到了重要作用。中国普天总部人力资源部把总部招聘工作的目标定为：按照“公开、公平、竞争、择优”的原则，在合适的时间吸纳合适的人才到合适的岗位工作。只有“适才适岗”，才能“人尽其才”。只有同时满足了三个“合适”，才能使个人和企业共同成长、相得益彰。给人才提供“合适的岗位”。每年年初，人力资源部根据公司战略目标、业务发展和组织结构拟…     

“三生教育”是素质教育的新探索

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”最近,温家宝总理在国家科教领导小组会议上的讲话中也要求：“学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,这是整个教育和教学改革的内容”,     

论教育性——关于“教育是什么”新探索

“教育是什么”，是教育学的第一理论问题，也是永恒的理论问题。把“教育是什么”转换为“教育性是什么”，有益于这一问题研究的深化。教育性是一个历史性的概念，在历史发展过程中，它逐渐成为一个包含着干预性、关怀性、策略性和系统性的概念。基于这种理解，我们把教育界定为一种关怀性的、策略性的和系统性的干预。关于教育性的探讨是有意义的，也是永无休止的。     

“三生教育”：大学生思想政治教育的新探索

随着现代社会的发展和市场经济的不断深入,特别是高等教育体制的改革,大学生面临着学习、经济、就业、社交等重重压力,越来越多的大学生不断暴露出＂生命困惑＂、＂生存弱化＂、＂生活茫然＂等问题,大学校园中的自杀、校园暴力、吸毒等现象频频发生,而传统的思想政治教育和心理健康教育不能更有效地遏制这些悲剧的发生,因此,＂三生教育＂——生命教育、生存教育、生活教育,已成为高校思想政治工作者研究的重大课题。开展＂三生教育＂要充分认识其深刻意义,努力探索实施的途径、方式和方法。     

“法律进校”新探索

中职教育是学生完成＂学校人＂向＂社会人＂转换的关键期,不仅决定着向社会输送人才的质量,更关系到社会的安定。＂让法制走进校园,接受法制教育,强化法制意识,培养知法守法合格学生＂是我们理智的选择。要直面现状,将＂法律进校＂做新;强手联合,将＂法律进校＂做专;全程渗透,将＂法律进校＂做实。     

“大众化”与高校思想政治教育的新探索

党的十七大报告提出了"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化"的要求,这不仅是高校的首要政治任务,也是学生成长成才和全面发展的迫切需要. 中国特色社会主义既是一条道路,也是一个理论体系,是我们必须高举的伟大旗帜,已成为党带领人民从新的历史起点出发,求真务实,锐意进取的强大思想武器.当代中国马克思主义具有鲜明的实践特色、民族特色、时代特色.     

创新教育新探索

马克思早就指出：人的创造性、能动性是自然赋予人的潜能素质，是人自身的自然中“沉睡着的力量”，它若不被唤醒，就会萎缩乃至泯灭；它若得到开发，就表现为人类特别的感觉能力、思维能力、情感意志和体力。如何开发学生的创造性的潜能素质呢 ?这就要求我们从创新教育的内容和途径上加以探讨，依据创新教育的目标设计过程，依据过程设计内容和途径。借鉴多年来的实践经验，一般说来，实施创新教育应重视以下四点。 　　一、以适宜环境为大前提。实行创新教育必须改变传统教育观念，打破某些传统教育的金科玉律，以新的思维、新的眼光发掘…     

程广文教授

程广文（1965-）,男,安徽安庆人。1989年毕业于安徽教育学院,1998年获理学硕士学位,2003年6月获教育学博士学位,2005—2006年在西南大学教育学博士后流动站工作,取得博士后证书。2005年破格为副教授,2009年破格为教授。现任泉州师院重点学科与学位建设办公室副主任,在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育学报》、《数学教育学报》、     

“分数银行”:国际课程教育评价的新探索

南京一中国际部AP课程班施行的分数银行制度,是指学生如果语文、物理、化学、生物、历史、地理这几门学科的考试成绩不理想或者挂科时,提出申请后,经学校AP项目管理组评审会评估和同伴担保,可以借贷分数的一项评价改革制度。分数银行探索了与国际课程教育相适应的评价方式,缓解了考试压力,淡化了分数意识;实现了教学过程和评价过程的融合;提高了学生的自我评价能力。分数银行还丰富了与国际课程教育相匹配的教育内容,培养了学生的契约精神,强化了学生的合作意识和能力。     

“互联网+”时代大学生思想政治教育工作新探索

本文首先分析了大学生思想政治教育遇到的瓶颈与"互联网+"时代的特征,然后从构建大学生思想政治网络教学平台、形成思想政治教育的创新体系、创新大学生思想政治学习方式、培养大学生自主学习能力等方面提出了实施策略。     

“双减”背景下的学校书法教育新探索

“双减”政策的实施,既給学校书法教育带来了新的挑战,也带来了新的发展契机。“双减”背景下,苏州工业园区新城花园小学对书法教育进行了新的探索与实践,为学生提供了校内校外书法教育的供给选择,整合了线上线下的书法教育资源,形成了一种师生共进的积极的书法艺术素养成长样态。