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陈阿杰 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):48-48
课改以来,创设有效的数学学习情境已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在小学数学教学中运用现代信息技术的直观、生动、多变的特点创设学习情境,有助于促进学生对知识的掌握,提高学生学习的自主性,加强师生和生生之间的合作与交流,从而更好地促进学生学习方式的转变,使学生对学习充满兴趣,使其学习能力逐步提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学生认知能力和理解能力不高,学习中一时间难以理解抽象的数学知识,因此,为了帮助学生奠定坚实的数学基础,教师在教学中应积极运用信息技术,利用信息技术演示问题、展示诸多习题对学生提出问题、呈现生活中的数学知识向学生发问,引入悬念,创设问题情境,有利于激发学生求知欲,促使学生主动投入到教学中思考问题,学生在深入分析后,带着问题探究教材中的知识,有利于提高学生探究能力、自主分析能力和思考力。 相似文献
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运用现代信息技术,创设高中数学教学情境,具体表现在以下几个方面。
1.创设导入情境,变“要我学”为“我要学”
在导入新课时运用情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习动机,是引领学生学习新知识的重要一步。 相似文献
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新课程标准指出.“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识创设情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过教学活动,掌握基本的数学知识和技能。初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”。随着时代的发展信息技术已经走进课堂,以其鲜明的特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,构建起了新型的教学模式。下面就信息技术在数学教学的应用谈谈数学课堂情境的创设。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
随着教育改革的不断深入,小学数学教学应该将实际的问题情境融入教学过程中,这样才能更好地帮助学生应用所学的数学知识。采用这种方法不仅能够提高学生的学习兴趣,还有利于小学生的长远发展,本文就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行了探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要善于根据教材内容、学生的知识背景和认知发展水平,创设问题情境,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,培养学生解决问题的能力。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要善于根据教材内容、学生的知识背景和认知发展水平,创设问题情境,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,培养学生解决问题的能力. 相似文献
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张绍军 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学数学的教学对于教师和学生来说都是很有挑战性的,小学数学是学生今后学习数学的基础,加之小学数学对于年龄较小的小学生来说,很容易让他们对数学产生厌学心理。所以老师在教小学生数学的时候,要找一些符合小学生的生活经验的情境,让学生感觉问题比较简单容易理解,毕竟学会知识是教师教学的最终目的。从实际出发的问题,创建贴近小学生生活的情景,让学生有机会亲身体验生活中的数学,激发出学生解决问题的兴趣,从而提高对数学的兴趣,提高学生在生活中发现问题解决问题的能力。本文就小学数学教学情景创建的意义和一些方法措施展开讨论,以供读者参考。 相似文献
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苏德珍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0071-0071
教师在开展小学数学的教学时创设一些有效的 问题情境,能够有效地发挥学生在数学学习方面的创造性、实 践性与主动性。一个非常有效的问题情境的创设是一个数学 学习主体进行能动选择、认知生发以及全员参与的一个过程, 可以激励、引I导、促成学生进行一些自主、自觉和能动的建构数 学认知的一个教学行为,可以有效激发学生在数学方面的爱 好、兴趣,唤醒学生记忆中存在的一些数学知识、认知经验以及 数形表象,由此开启关于数学联想的一个教学艺术。 相似文献
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张丽琼 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在数学学习的过程中,质疑是一项非常优秀的品质,因此小学数学教师在教学过程中需要建立更多的教学情境,从而吸引学生调动思维进行思考。教师通过有效的教学设计能够创建出各种类型的教学情境,激发学生对于数学的求知欲望。本文主要针对于小学数学教学过程中教学情境建立所需要面对的问题以及未来加强的策略方向进行分析,希望能够通过本文的分析帮助我国小学数学教学水平得以提升。 相似文献
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在课堂中创设有效的问题情境,可以很好的引导学生对知识的理解和掌握。同时多在课堂中创设有效问题情境也有助于促进师生之间关系的和谐发展,教师在教起课来也会变得更加的容易,那么如何在小学数学中创设有效的问题情境,本文就此展开论述。 相似文献
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教育的一项最基本、最重要的目标是激发学生学习的内在动力。学生的内在动力被激发后,才能积极主动地学习、探索知识。传统的数学课堂多存在气氛沉闷、内容枯燥等现象,不利于学生学习兴趣的提升。有效情境的创设能更好地满足学生的身心发展规律,吸引学生注意力,促使学生积极参与数学学习,对提升数学教学效率有积极意义。为此,结合实践,就小... 相似文献
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发展学生智力,提高能力是小学数学教学的目的。教师要善于创设有利的教学氛围,激发学生的兴趣。从而实现发展学生的终极目标。 相似文献
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李文春 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
数学是小学基础教育阶段的主要科目,也是学生学习理科类知识的奠基石,要求教师传授数学知识的同时,引导学生积极思考、主动实践,以此实现课程教学目标。问题情境的有效创设是新课标大力倡导的教学手段,对师生之间的交流互动、学生动手能力与思考能力的培养具有积极意义,所以如何在实际教学中创设有效的问题情境成为关键。 相似文献