提高小学生作文能力初探

正一、让学生写有材料——培养观察能力观察能力是思维能力、想象能力和创造能力的基础。要使学生言之有物,逐步把作文写得具体,就必须具有一定的观察能力,从材料入手是学生获取作文内容的重要条件。根据小学低年级学生的年龄特征,我按照由浅入深、由易到难的原则,开辟多种途径,循序渐进地进行学生观察能力的培养。     

加强“三化”教学 提高小学生作文能力

小学语文是一门综合性、实践性很强的基础学科,所以小学语文教学作为基础学科富有强烈的情感性。教学中教师应加强三化教学(活动兴趣化、指导立体化、评定情感化),整体优化小学作文质量,切实培养小学生作文能力。     

培养小学生作文能力初探

一、拓宽训练时空,是培养学生作文能力的基础 从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维空间和创新空间都很有限。为了改变这种现状,教师必须创造条件,拓宽训练时空,为学生作文能力的发展提供广阔的智力背景。     

培养小学生作文能力初探

一、拓宽训练时空,是培养学生作文能力的基础 从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维空间和创新空间都很有限。为了改变这种现状,教师必须创造条件,拓宽训练时空,为学生作文能力的发展提供广阔的智力背景。     

浅谈提高小学生作文能力

<正>在小学阶段,有些同学最怕写作文。有的说"一提作文就头疼,不知道写啥"。他们往往不知从何处写起,也不知道写什么好。怎样才能提高小学生的作文能力呢?下面就结合我的教学实践谈一下见解。一、千方百计培养小学生的写作兴趣     

如何提高小学生作文能力

作文作为语文学科中一项综合性的练习内容,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。作文能力是语文素养的综合体现,在语文学科的教学中占有相当大的比重,它集中全面地反映了学生对语文基础知识的掌握程度和语言文字     

提高小学生作文能力之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。然而,学生普遍怕写作。本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力。     

如何提高小学生作文能力

一、观察生活,爱上写作 作文来源于生活,而对于小学生这种生活阅历浅的孩子来说,要想提高写作能力就要多积累生活感受。没有生活感受、没有实际材料,掌握再多的写作技巧也无用武之地。＂内容＂是文章的基本,因此老师要引导学生积极接触社会、接触自然,留心分析和观察周围的环境事物,培养其浓厚的学习兴趣,让学生真正明白＂处处留心皆学问、时时观察皆文章＂的道理,做生活中的有心人。让学生爱上写作可以从以下几个方面进行：     

小学生作文能力提高之我见

人类生存在这个世界上就需要沟通和交流,沟通和交流是依靠语言来完成,当然语言可以是口头的也可以是文字的.作文就是一种非常重要的运用文字进行沟通和交流的方式,并且通过作文,学生还可以更好地认识自己和世界,作文水平的高低将直接反映学生语文综合素养的水平.所以说,作文教学是语文教学的一个重点.     

提高小学生作文能力之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是学生语文素养的综合体现.然而,学生普遍怕写作.本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力.     

提高小学生作文能力有感

通过上好作文课,让学生爱上写作,提高学生语文素养,是当前语文教师的重要教学任务。提高写作水平的方法有多读、多说、勤写、勤评。     

如何提高小学生作文能力

提高小学作文教学的整体水平必须发挥阅读优势,以读促写;指导学生写好日记;进行作文教学中“度”的训练;重视作丈讲评以提高教学质量。     

用“小组合作式”提高小学生作文能力

一、搭建教学平台,在“合作”中引发作文兴趣根据“语文学习群体效应”中全员沟通和均等的原则,促进学生智慧潜力的开发。教师先指定几个作文水平较好、表达能力较强的学生当召集人,再让他们各找一个作文能力较差的同学结对子,组成作文合作小组。这个组长由每个同学轮流担任。在习作时,全班一起对作文的题目、要求、内容互相讨论、评价、激励、探索。学生在过程中拓展了思维的空间,个性差异得到了互补,提高了作文兴趣。也可以根据各自的情感、爱好、特长自愿组合成各种文学社、编辑组、诗社等等。如我班学生自愿组成了“晶晶”小报编辑组,“…     

用“小组合作式”提高小学生作文能力

根据“语学习群体效应”中全员沟通和均等的原则，促进学生智慧潜力的开发。教师先指定几个作水平较好、表达能力较强的学生当召集人，再让他们各找一个作能力较差的同学结对子，组成作合作小组。这个组长由每个同学轮流担任。在习作时，全班一起对作的题目、要求、内容互相讨论、评价、激励、探索。学生在过程中拓展了思维的空     

小学生自能作文能力训练初探

小学生自能作文能力训练初探□林文学生将来要走上工作岗位，参加社会主义建设事业，他们在工作和生活中时时需要动手写点什么，比如写个工作报告、经验介绍以及读书心得、信札日记等，语文教学就应当培养学生具备日后在工作和生活中动笔的能力。这里的动笔能力，也就是学...     

提高小学生作文能力三法

一、仿 写作文如同学生写毛笔字,“仿”也是不可缺少的步骤。“仿”和“抄”是不能划等号的。习作例文是课本在习作前编排的一篇示范性课文,学生可仿其作者的写作方法。比如《高大的皂荚树》,作者先写了皂荚树的位置,生长特点,接着按时间顺序写了皂荚树一年四季给我们带来的方便(作用),最后赞美了皂荚树对人们无所求,舍己为人的献身精     

如何提高小学生作文的能力

<正>语文课与其他的课相比较,有其自身的特点和规律。小学作文教学是小学语文教学的重要部分。那么,怎样激发学生的情感,培养他们的写作兴趣,提高其写作能力呢?一、注重作文的实用价值,增强学生的表达欲望动机是激励人去行动以达到一定的目的的内在原因,动机来源于需要。让学生为需要而练习作文,让他们感受作文的使用价值,从而激发学生的情感,激起他们的写作欲望。例如,     

如何切实提高小学生作文能力

关于作文，很多教帅认为不好教，学生反映不好写。所以，作文成了语文教学中的一大难题。如何提高小学生作文能力，我认为就是积累不足，俗话说：“巧妇难为无米之炊。”正说明了这个道理。那么，怎样才能提高小学生的作文能力呢？我认为应从以下几方面下功夫。