做有魅力的班主任

有人说,班主任是世界上最小的主任;也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。而我深刻地认识到：班主任是一个需要付出更多爱心的角色;是一个承担着学生、家长更多希望的角色。班主任人格高尚、完美,就对学生有感染力、辐射力,教育效果就好。善良的班主任,让学生心里充满温暖;善解人意的班主任,让学生感到安全;     

“十佳”班主任的10个故事(下)

班主任是"金桥",班主任是"管家"。班主任是"挑夫"。班主任是世界上最小最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多;说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任。干的是最大的工程,最细、最复杂、最艰苦的工作。"不错,班级的卫生、纪律,学生     

新课改背景下班主任的专业能力浅谈

有人说:班主任是最小的主任,也是最重要的主任。在新课改背景下,班主任该具备怎样的素质?笔者认为在新课改背景下,班主任应具备如下专业素质:一、班主任的应变能力1.要有敏锐的观察力对学生而言,没有两种情况是完全相同的。作为班主任,应具有深刻敏锐的观察能力,学生的乐观、惊奇、疑惑、窘困等最细微的表现,都不会逃过他的眼睛。笔者曾这样处理过一件事:一次,班上举行"感恩父母"诗歌朗诵比赛。有一个先天生理缺陷、口齿不清的     

寄给妈妈的情书

初二那年,因为学习渐渐紧张,班主任便将班上发信的事收为自己管了。哪位同学的信来了,班主任就会将信重重地拍在谁的课桌上,并严厉地盯上一眼。那目     

班主任需要“几下子”

有人说,班主任是职位最小的主任。但是,班主任却是与学生走得最近的一个主任,对学生的各方面影响都比较大。所以,班主任在平时的教育工作中要用心去管理,需要这么＂几下子＂。     

“十佳”班主任的10个故事(上)

班主任是"金桥",班主任是"管家",班主任是"挑夫",班主任是世界上最小也最伟大的"主任"。有人言:"班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任。"说他最小,是因为他只管一个班级的学生,人数不多:说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任。也有人说:"世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细、最     

浅谈班主任的素质修养

<正> 有人说班主任像严父慈母,也有人说班主任像保姆,这两种说法都不足以对班主任做完整的品评。正确地说班主任在学生眼里应是一位威严、慈祥并且能"传道、授业、解惑"的教师。班主任的形象时时受到学生的关注,也时时影响着全体学生的素质修养和外在形象的塑造。那么,如何才能塑造一个完美的班主任形象呢?我认为一个优秀的班主任形象应包括一个人的外在     

那一封寄给妈妈的“情书”

初二那年,因为学习渐渐紧张,班主任便将班上发信的事划到自己头上。哪位同学的信来了,班主任就会将信重重地拍在谁的课桌上,并严厉地盯上一眼。那目光就是,警告那些收信的同学要多读书少写信。经过几次那种目光的洗礼,我告诉朋友,以后给我写信,都直接寄到我家里来。虽     

新时期高中班主任工作艺术初探

<正>班主任是学校德育管理的中心环节,更是班级管理的核心。有人说一个班主任就是一个教导主任、一个小校长。一个班级的班风、学风和教育教学效果,都直接和班主任的管理水平有关。也可以说一个好的班主任就能造就一个好班级。这里,笔者结合自己多年的教育教学经验,认为一个优秀的班主任在管理学生方面一定要注意到三方面问题:一是和学生的距离艺术;二是奖惩要分明;三是对学生要有爱心。     

德育工作中的个体教育

班主任必须付出更多爱心和劳动去教育、引导学生，公平、公正地对待每一个学生。特别做好学生个体的思想工作。我以为德育工作中个体教育要注意以下几点。 一、批评学生要有针对性；避免一概而论。 班级出现违纪现象，要找到出事的原因和对象，然后有针对性地进行说服教育工作，避免在班上斥责一通，这样做既不能很好地解决问题，同时有可能损伤大部分同学的感情，打击他们的积极性，而且批评多了，容易使学生产生逆反心理。有一次我到班上开班会，看到有张凳子被摔得不成样子，很生气，于是就在班会上批评了一通。事后一个学生对我说“杨老…     

不能守株待兔

经常会听到班主任说:"唉!这段时间,班上学生总是问题不断;某某学生总好惹事;某某学生今天又打架了……"那神情,是埋怨也是无奈。究竟是如何酿成如此窘况的呢?原因在于班主任工作缺乏主动性,缺乏预见性。班主任工作的主动性,就在于要主动深入了解学生的实际情况。去了解、掌握每个学生的生活及     

为孩子点一盏希望的灯

2004年下最后一场大雪的时候,没想到我由科任老师成了一名代理班主任。就在代理班主任期间,班上不断有同学丢失数目不一的钱和餐票。我,自然成了学生希望能快点“破案”的福尔摩斯。但我却自顾不暇,第一个晚自习就很不安宁,我一个“回马枪”竟逮住了五六位扯闲话者,叫到办公室一顿臭骂,个个服服帖帖。谁知刚出办公室门,就有一位小巧玲珑的女同学疯狂地大笑。她毫不掩饰的笑倒一下子提醒了我,她不正是班上公认的“三只手”吗?据说,班上同学丢失钱和餐票,她的嫌疑最大;还有同学说,她上小学时就有这样的坏习惯,以前的班主任还请过她的家长。她…     

埃里克

戴维·莫菲每星期一发给我们一份《每周新闻》,上面写的是这个星期班上发生的事情。例如,哪位同学过生日,家长送蛋糕来了;班上集体去滑冰,哪位同学的家长来帮助孩子穿冰鞋了;这个星期从周一到周五食堂里各有什么菜;这星期我们学了什么新知识,有什么家庭作业,学唱了什么新歌;哪位同学调来了,又有哪位同     

班主任工作五则

一、培养"小班主任" 一次劳动课上,班上的"活跃分子"孙××学着班主任教育学生的样子,"批评"起一个偷懒的学生来,引得周围的同学捧腹大笑。瞧他那神气劲,还真像一位"班主任"呢! 事后我想:何不利用学生这种爱模仿的心理和渴望独立的"成人"意识,让他们学当"小班主任",尝尝"管"学生的滋味呢? "小班主任"制得到了同学们的热烈欢迎。同学们跃跃欲试,都     

你的教鞭下有瓦特

陶行知先生曾经说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."可见,作为一名教学工作者,我们的一言一行、一举一动都会给学生造成很深的影响.然而,学生的差异又是客观存在的,这就要求老师特别是班主任老师应该"用心"育人. 首先,应以慈母般的爱心去关爱每一个学生.作为班主任应当像慈母一样用自己的爱心去对待每一个学生,特别是那些留守儿童和单亲家庭的孩子以及思想、学习比较落后的学生.因为老师这种特殊的爱可以洗涤学生心灵上的尘埃,增强他们的自信心,弥补他们缺失的爱.我们班上有个叫熊吴的学生,性格内向,很少与同学交流,学习成绩差,经常不完成作业,上课老迟到,还时常在上课时独自摆弄他的一些玩具"兵器".     

做好班主任工作为学生成才提供保障

正有人说,当教师不当班主任就像菜里没有盐,淡淡的没有滋味。回顾几年来的班主任工作,我对这句话有了更深的感悟。尽管这"味"中不乏酸甜苦辣,但我收获更多的是家长的信任、学生的爱戴、同事的尊敬和领导的赞誉。多年的班主任工作使我深深懂得,班主任不仅是一个班级的直接管理者和组织者,更是学生成长道路上的引领者。所以班主任工作与每位同学的健康成长密切相连,做好班主任工作,能为学生成才提供保障。     

班主任工作心得

正有人说班主任是世界上"最小的主任",可这"最小的主任"管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位,可能就会使班级纪律涣散,学生思想懒散,更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为,对于现阶段的老师来说,压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢?为此我尝     

浅谈班主任爱的艺术

班主任要热爱班上的每一个学生,不但要把爱给那些优等生,更要普及到那些中等生和学困生,要了解每一个学生的性格特点、生活习惯等与学生息息相关的事情,以便"对症下药";班主任对学生应该"严爱相济",真心实意地爱班上的每一个学生。     

如何做好小学班主任工作

"最小的主任"是班主任,但这"最小的主任"管的事却非常琐碎复杂.教育教学、班上桌椅扫把的摆放、班级黑板报的出版,样样都要班主任操心.如果班主任管理不到位,班级学生可能就会思想懒散,纪律涣散,可见当一名优秀的班主任非常不容易.现笔者就如何做好小学班主任工作谈谈自身体会.     

检讨书

周一刚到校,政教主任就告诉我说,我们班上有几位同学在星期天去河边钓鱼了。学校三令五申不准到河边去,我也在班里再三强调,没想到这帮小子还是给我惹事。我怒气冲冲地到了班上,狠狠地训斥了钓鱼的几位学生,并让他们每人写一份深刻的检讨书交给我,之后,便甩手离开了教室。