基于OBE理念的地方高校应用型课程改革研究

课程建设是高校人才培养工作的基础,应用型课程建设是地方高校转型的关键环节。项目组对河南省部分高校进行调研,在梳理应用型课程内涵的基础上,分析地方高校应用型课程建设的关键环节及存在的问题,提出基于OBE理念的地方高校应用型课程改革的途径：转变教学思想,明确课程改革目标;与一线企业共同研制培养方案;选择合适的教材,优化教学内容;改革教学方法与教学组织;改革教学评价方式。     

地方高校普通生物学课程学生成绩评价改革

通过对当前普通生物学课程学生成绩评价存在的问题进行分析,结合地方高校应用型人才培养特点,提出将学生成绩评价贯穿整个教学过程,由传统的单一考试评价变为教师评、学生自我评价和互相评价相结合的多元方式,由传统的应试教育向综合素质培养改革,大大激发了学生学习兴趣,有利于提高普通生物学课程教学质量。     

地方高校大学体育课程改革的实践与探讨

进入二十一世纪以来,传统的体育教学方式已经落后于时代的发展,面对新的市场要求,体育课程必须进行全面的改革。众所周知,高校是我国人才培养的重要场所,体育教学活动是保障学生健康发展的重要手段。地方高校与经济发展较快的城市高校相比,无论是师资力量还是教学资源都存在很大的差距,因此,必须针对地方高校体育发展的实际状况,采取有效措施,促进地方高校大学体育课程改革的发展,为地方人才的培养提供基础保障。本文从大学体育教学的意义着手,对地方高校大学体育课程改革实践中存在的问题以及地方高校大学体育课程改革的措施做了简单介绍。     

专业综合改革中的教学管理改革实施方略

一专业综合改革中的教学管理改革专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。"专业综合改革试点"将在"十二五"期间启动实施,以引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求,优化专业结构,加强专业内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平。为有效实施专业综合改革,需要结合办学定位、学科特色和服务面向等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,     

地方应用型本科院校应用性课程改革路径探索

课程建设是高校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设和学科建设的基础,是提高人才培养质量最基础、最核心的要素。应用型本科院校的人才培养模式新变化对课程建设提出了新的要求,因此加快应用性本科课程建设是应用型人才培养的关键。更新课程教学观念、重构课程结构与内容、改革课程教学方法、创新科学的课程评价方式是应用性课程建设的主要内容。     

基于提高应用型人才培养质量的地方高校课程考试改革与实践

考试是教学过程中的一个重要环节,考试的内容和方式与人才培养目标紧密相关,考试改革是提升人才培养质量的一个重要方式和途径。针对当前地方高校课程考试中存在的问题,从提高应用型人才培养质量这个目标出发,对地方高校课程考试进行了改革和探索,并对课程考试改革与实践取得的成效进行了论述。     

地方高校人才培养模式改革的探索与思考——以贺州学院为例

面对我国高等教育发展的新形势,地方高校必须改革人才培养模式,以改革推动院校的转型与发展、强化内涵建设、提高人才培养质量。本研究分析了贺州学院人才培养模式改革的具体做法,提出了更新教育观念、破除体制障碍、改革人才评价体系等地方高校深化人才培养模式的建议。     

基于供给侧结构改革背景的地方高校商科人才培养模式改革研究

在供给侧结构改革背景下,经济形势和发展方式发生了改变,企业对人才特别是商科人才的需求发生了改变。因此,作为地方高校的商科人才培养如何适应企业的需求,无疑商科人才培养模式的改革成为了地方高校商科人才培养研究的重要课题。本文从供给侧结构改革背景下地方高校人才培养的特点入手,分析了当前地方高校商科人才培养中存在的主要问题,在此基础上提出了适应经济发展要求的我国地方高校商科人才培养模式改革思路,为推进商科高等教育的发展及其服务地方经济社会具有重要的理论意义和应用价值。     

基于供给侧改革的地方高校应用型人才培养

目前,地方高校应用型人才培养存在学科专业趋同、教学方式单一、师资能力不足等问题。因此,地方高校应主动适应供给侧改革需求,创新人才培养机制,提升人才供给质量。本文就对此展开探讨     

地方应用型高校课程考试改革探索

作为地方型应用高校,课程考试对于高校人才的培养起重要作用。但是,现行的高校课程考试在考试形式、内容等方面存在不少的弊端。本文对目前高校课程考试中存在的弊端进行了深入阐释,结合当今国内外高校课程考试改革的实践,提出了自己的建议:进一步加快考试形式、监管形式等的改革,提高学生的实践能力、理解能力、综合利用能力,对实现人才培养目标具有重要意义。     

能源与动力工程专业综合改革的实施探讨

邵阳学院“能源与动力工程”专业是教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目,已经从优化人才培养方案、课程改革与教学资源建设、改进与加强教学团队建设、教学方式方法改革、强化实践教学环节与建立校企全面合作的办学模式、教学管理改革六个方面进行专业综合改革,对改革中取得的成果及存在的问题进行分析,探索以后的改革方向。     

地方高校音乐专业课程教学改革的路径探析

课程改革是推动人才培养模式改革的内在驱动力.基于核心课程改革的地方高校音乐专业学生“三百”实践能力培养关注于将专业核心课程的改革与学生“三百”实践能力的培养全方位对接.“三百”实践能力的培养打破了原有程式化的高师人才培养传统途径,整合了原有每门课程实践能力单一式、分散式的培养模式,利用教学理念、课程结构、课程内容、教学方法、教学评价和教师素质的调整与优化,力图提高地方高校音乐专业的人才培养质量.     

浙江师范大学教育技术学专业列入教育部“专业综合改革试点”名单

【本刊讯】日前,教育部公布了＂本科教学工程＂地方高校第一批本科专业综合改革试点名单,浙江师范大学＂教育技术学＂专业入选。＂专业综合改革试点＂项目通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升。     

基于能力培养的高校课程改革的手段与方法研究

世界各国的高等教育把课程改革作为课程更新机制、提高人才培养质量的重要途径.高校课程改革是高校改革的重要组成部分,是以提高课程教学质量为目标的.但现阶段,我国高校课程改革和课程体系设置中仍存在一些问题与不足,因此,有必要采取有效的和针对性措施,不断完善高校课程体系.     

以能力为导向探索高校考试改革

考试是高等学校教学工作的重要环节,也是建立教与学激励机制运行系统的重要因素。高校现行课程考试制度存在着形式单一、内容局限、评价方法欠科学等弊端,高校考试改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致,建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度,从单一的封闭考试模式向多元开放式转变,以提高人才培养质量。     

就业力视角下的高校人才培养模式改革

就业力是新职业环境下个体实现就业和职业发展的一种综合素养。以就业力为逻辑起点构建课程与教学体系是高校人才培养模式改革的有益探索。当前我国高校人才培养面临重知识能力而轻心理结构、重专业教育而轻通识教育、重职业技能而轻职业素养等问题。因此,要合理确定"就业力"涵义,确立科学的人才培养目标;摒弃工具和功利主义思想,切实推行通识教育改革;构建多元立体的课程体系,培养学生的主体自觉意识。     

混合式课程考试评价改革的设计和实践

地方财经院校应用经济学类专业课实现混合式课程考试评价要具备内容深度化、考核过程化、形式多样化、成绩结构化、结果公平化等“五化”特点,以达到培养创新型、应用型、复合型的“三新型”应用经济学人才培养目标。因此改革设计方案尤为重要。     

以优化课程考试推进人才培养模式改革

高校课程考试在人才培养过程中起着"指挥棒"的作用.优化课程考试对促进课程和教材建设、改革教学方法、更新教学内容,以及转变学习方式有着重要的影响,也是推进高校人才培养模式改革的突破口.本文在分析目前高校课程考试不足的基础上,提出了优化课程考试的一些措施,以探讨有效推进人才培养模式改革,进一步提高人才培养质量的途径.     

基础教育课程改革问题与对策

在我国当前的基础教育领域,最为重要的改革就是课程改革,它是提高全民素质与人才培养质量的一项有效策略。在当前的基础教育课程改革中存在的问题很多,如教育工作者的认识不足、没有先进的教育评价机制、没有充足的经费、师资队伍薄弱、班额过小等。对于以上的问题,地方政府要高度重视,加强宣传力度,增加经费投入,建立科学的评价机制。     

地方高校通信工程专业综合改革和创新人才培养实践

针对地方高校通信工程专业培养的不足,在地方高校通信工程专业实施专业综合改革并进行创新人才培养实践。主要构建了以系列课程结构为体系的专业人才培养模式,与企业紧密合作将实用技术融入教学内容,不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵,优化实践教学体系,扩充实验室及实验教学仪器设备,调整实习基地建设,突出实践能力和创新意识培养,使本专业学生的综合素质得以提升。