国企下岗职工的失衡心理及其调适

对一部分困难国有企业的调查 ,分析下岗职工对改革的心态 ,提出了一系列进行心理障碍调适和健康心理引导的措施。这些软调控措施 ,不仅可以防范于未然 ,为社会稳定提供“减震器” ,而且有利于推动经济体制改革的深化 ,促进社会生产力的发展。     

国企下岗职工的失衡心理及其调适

对一部分困难国有企业的调查，分析下岗职工对改革的心态，提出了一系列进行心理障碍调适和健康心理引导的措施。这些软调控措施，不仅可以防范于未然，为社会稳定提供“减震器”，而且有利于推动经济体制改革的深化，促进社会生产力的发展。     

怎样调适肥胖儿童的心理

单纯肥胖症的病因除了生物因素外,还与许多心理因素和社会因素密切相关,因此应加强单纯肥胖症患儿的心理护理,控制或减少儿童单纯肥胖症,促进我国儿童身心健康发展。(一)肥胖儿童的心理发展1.对健康缺乏正确的认识传统观点认为,谁家的孩子胖就是健康,家长以孩子"胖乎乎"为自豪,别人也觉得胖小孩可爱。而生活水平的提高、独生子女政策等,又使家长对孩子宠爱有加,生怕孩子吃不饱,吃不好,很少考虑营养过剩问题。受这种观念的影响,无分辨能力的孩子,往往不把肥胖当回事,心理状态良好,表现为对健康概念认识不正确。这种情况多出现在3岁以下儿童。…     

对大学生挫折心理及自我调适的探讨

分析挫折的含义、内容、特点、形式、原因以及解决挫折的方法，提出挫折具有双重性质。在现实生活中，大学生受挫折是不可避免的，但只要正确地对待并进行实事求是的分析，进行自我调适，就能提高遭受挫折的心理承受能力，避免因挫折而带来的消极影响。     

女大学生的心理失衡与调适

当前女大学生的心理失衡主要表现在人际交往的障碍和恋爱认知偏差方面,如何帮助他们进行心理调适呢？根据女大学生的身心,,笊以分发挥心理健康教育咨询中心的作用,指导人际交往的技巧,帮助摆正爱情的位置,开展多方位教育,组织多种形式的活动,将有助于女大学生心理调适和健康心理的维护。     

女性班主任的心理状态及其自我调适

随着学校教育的发展和师范教育的实际需要，女性班主任在班主任队伍中所占的比例越来越大。女性班主任在工作中以细心和耐心，受到学生们的普遍欢迎，由此涌现出了不少优秀的班主任，但是她们的心理较男性更敏感、脆弱、情绪化，所以在面对生活、工作的压力以及由此带来的矛盾、困惑时，更容易表现出心理失衡。关注自身的心理健康，寻找合适的调适方法调节自己的心态，对女性班主任而言，既是对自己的关爱，也是对工作的负责。     

学前教育小学化对儿童身心的影响

目前社会存在一种非常普遍的现象,就是学前教育小学化,现在随着社会的进步,整体生活水平的提高,儿童智商水平的逐步上升,小学的入学年龄也不断地提前。然而,孩子过早入学是否会对孩子的身心造成影响呢?学前教育也越来越小学化,让孩子过早接触本不属于这个年龄的孩子学习的课程,效率会高吗?     

大学新生心理失衡的因素及调适

本文概述了大学新生心理失衡的几种表现;详细地分析了引起大学新生心理失衡的主客观因素;明确而具体地指出了大学新生解决心理矛盾,调节心理失衡,实现心理平衡,保持心理健康的措施和方法。     

重视对弱势群体的心理调适

关注弱势群体是构建社会主义和谐社会的重大问题之一.在如今国力、财力有限等客观条件下,社会帮扶力度仍没有满足困难群体的要求,如果能在精神安抚方面做好工作,可以起到稳定民心,促进国家帮扶弱势群体工作的更好开展.本文就此提出了关注弱势群体心理问题的必要性,分析了弱势群体目前存在的心理困境,并提出了关注其心理调适的对策和建议.     

后进生的异常心理及其调适

做好后进生的转化工作,是每位教师必须认真研究的重要课题。然而,异常心理因素的存在是阻碍后进生进步和转化的重要原因。教师应关注后进生的异常心理,及时地帮助其调控。     

初中生叛逆心理对学科教学的影响及调适策略

叛逆心理是初中生常见的一种心理现象,在各学科的学习过程中,学生的叛逆现象时有发生并对学科教学已经造成影响。为此,应利用学科特点激发学生的学习兴趣,精心设计教学调动学生参与学习的过程,恰当评价学生维持学生的学习热情,联合多方力量培养学生的阳光心态等策略,来调适和消除学生的叛逆心理。     

运用游戏对智障儿童进行心理调适

近年来,随着随班就读教育理念的深入推广,越来越多的智力障碍儿童进入了普通学校随班就读.然而由于种种原因,这些孩子在随班就读中仍然存在不少问题,比如,缺乏恰当的人际交往技巧,难以融入班集体,过分压抑自己的真情实感等等,使他们缺少了同龄人应有的快乐幸福的体验,这些严重影响着其身心健康发展.为此,我尝试运用以儿童为中心的游戏治疗方法,对一例随班就读儿童进行心理疏导,试图通过这一个案的研究,把以儿童为中心的游戏治疗方法推广开来,从而帮助更多的孩子走出心理困扰,促进其自我完善、自我成长.     

浅谈新课程环境下中小学教师的心理调适

新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给中小学教师带来了严峻的挑战和巨大的冲击，因此，在此次课程改革中，不能不关注和重视中小学教师的心理调适问题，帮助教师应对新课程的挑战，消除心理障碍，保持良好心态。     

小学儿童发展性心理教育内容初探

心理健康教育是现代教育的一个重要内容，它对促进学生心理健康发展，综合素质的提高有着十分重要的作用。我们认为开展心理健康教育在内容上从学习辅导、人格辅导、生活辅导等几个主要方面进行。     

高职新生心理不适原因及其调适

高职新生入学后在生活环境、专业学习、人际交往、社会角色等方面较为普遍地存在着诸多的不适应现象，本文从个体心理的差异、家庭环境的影响、学校教育的忽视、社会评价的变化等方面进行了原因分析，并以学校为主体提出了相应的调适对策。     

谈大学生自身因素对就业心理的影响与自我调适

就业心理不仅会影响大学生的学习、思想以及社会实践等活动,还会影响他们将来的工作与生活质量。本文从大学生自身出发论述了对其就业心理的影响以及大学生如何调适自己就业心理的一些方法。     

教师职业倦怠心理探因及其自我调适

所谓职业倦怠(bumout)，其含义一般是指“失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭”，它与压力、紧张有着密不可分的联系。压力(stress)是个体对外界刺激的反应过程，包括对威胁的感知和相应的身心反应；紧张(strain)则是压力导致的消极后果之一，即对压力无效应付而导致的消极影响，如自我评价低、肌肉紧张、血压升高、心不在焉、挫折感增强、工作绩效降低等。     

试论新形势下高校青年教师心理矛盾及其调适

本就高校青年教师在社会变革、选择适应、教师角色社会化、人际交往中常见的心理矛盾和冲突进行了剖析，强调进行心理调适，及时重建心理平衡，对于预防心理障碍、发展健康人格的重要性。     

转岗教师的自我心理调适

在幼教师资紧缺的情况下,我省启动小学富余教师转岗。对于转岗教师自身来说,面对可能出现的落差心理、畏难情绪、焦虑心理,需要进行自我调适。如果自己不奋发图强,一切外力都可能是无效的。