共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
探究性学习的核心即是解决问题的过程,把未知变成已知的过程。问题是探究的根源,问题是探究的动力和必要。探究性学习应用在高中数学学习过程中,能够充分发挥其作用。作为学生,在课堂上发现的问题可以是源于教师的指引或是自己在探究过程中所发现的。学生在这种学习方法的指引下,其自主学习的能力能够得到很快提高,究其原因在于学生的主体性得到了充分的发挥。为此,教师在教学过程中应促使学生的学习兴趣和探究欲望得到最大化的拓展,从而保持学生积极进取的学习状态。 相似文献
2.
3.
随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展. 相似文献
4.
任小云 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
我国数学教育不应当局限于数学知识教学,而应培养学生的核心素养,其中包括学生的自主学习、逻辑思维以及创新思维等各方面。因此,在高中学习阶段开展探究性学习对于学生自主学习、独立思考等能力的培养有着重要作用,对学生的人生发展具有非常积极的意义。 相似文献
5.
本文阐述探究性学习选题的原则和分类方式,深入挖掘教材中的探究性学习材料,结合案例分析函数、几何和概率统计三个方面的选题并说明探究性学习的选题操作方法,论述促进高中数学探究性学习顺利开展的三条途径,旨在促进新课程、新教材、新高考改革走向深入。 相似文献
6.
郑明华 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):14-16
新课改要求教育要促进学生全面发展,在需要学生具备的各项能力中,探究能力至关重要.基于此,文章针对高中数学教学中的问题以及探究性学习的特点加以阐述,并对在数学教学中开展探究性学习的目的及具体的策略进行探究,明确了教师只有将更多新型教学理念和教学方式引入课堂,才能更好地优化课堂,让课堂更加生动有趣,从而将学生的参与兴趣和积极性调动起来,促进学生学习效果的提升. 相似文献
7.
陈文忠 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
数学是一门重要的基础学科,对学生个人而言,很多生活中的问题都需要应用数学知识来解决,除此之外,对于高中生来说,学好数学也十分有利于高考,选择更加理想的学校进行深造。在素质教育理念的引导下,如何创新数学教学手段,激发学生的探究性学习能力,提高数学教学质量,就成为高中数学教育工作者们普遍关注的问题。 相似文献
8.
9.
现代数学教学必须更新观念,以新的教学观来透视与分析今天的数学教学,要由应试教育下的"被动接受式教育"全方位地向素质教育下的"自主、探究、合作"性学习转轨.传统式的教育不仅师生间缺乏必要的沟通与交流,更主要的是在培养学生的主动发展、创新精神和实践能力上受到无形阻隔.本文章根据自己多年的教学经验,结合实际,深入研究了高中数学教学中的探究性学习. 相似文献
10.
代俊俊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
随着当今教学理念的改变,高中数学的教学侧重点也发生了变化。在当下数学教学课程中,教师应该要更加注重探究性学习,积极改变教学方法,做好教学设计,结合多种教育手段提升学生的动手能力和实践能力,最终达到提高教学有效性目的。本文从高中数学开展探究性学习的意义出发,根据教材内容提出了探究学习的开展策略,致力于提升数学教学的实效性,促进学生的综合发展。 相似文献
11.
舒华瑛 《延边教育学院学报》2009,23(5):134-135
随着素质教育的开展,探究性学习已经成为素质教育的有效手段,成为新课程中的一个部分,尤其是将数学教学与信息技术相结合而开展的探究性学习,更符合时代特点,具有重要的教学价值。 相似文献
12.
伴随着新课程改革,教育部对教学提出了新的要求,要让学生在教学中充分发挥主体地位,做学习的主人。笔者结合多年的教学经验,提出现阶段高中数学教学中让学生开展探究性学习的必要性,并探讨如何让探究性学习变得更有效率,以期与广大同行共同探讨。 相似文献
13.
14.
将现代信息技术与高中数学课程进行整合,构建了以学生为主体,以教师为主导,以学生自主探究为主线的基于校园网网络环境下的高中数学探究性学习教学模式,对现代信息技术环境下的教学结构改革作了初步探索。 相似文献
15.
16.
方凌云 《数理化学习(高中版)》2013,(6):59
新课改的重要目标是为了迎接知识发展和科技进步的需要,面向现代化培养学生的创新精神和实践能力,这也是素质教育的重要内容.探究式学习是一种顺应新课标的要求产生的、有助于学生自主学习的方法.本文主要从高中数学领域的角度出发,结合苏教版教材的例子对探究性学习的开展进行探 相似文献
17.
方俊 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):42
数学是一门具有逻辑性、探究性和实验性的综合学科,学好这一门学科需要学生具备相应的思维和较好的基础知识.新课程标准再三强调要重点培养学生主动参与、乐于探究、善于发现的学习态度,培养学生自主性获取知识、分析解决问题、合作交流的能力."探究性学习"已渗透到各个学科,如何利用好教材中的探究性案例进行有效的教学已成为广大教师的共识.笔者曾对高中阶段展开探究性学习理论进行系统学习,在此结合高中新教材人教A版的探究性教学实践案例谈谈己见,以供参考. 相似文献
18.
张新超 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):82
探究性学习作为高中生的一种有效学习方式,是基于拓展性和基础性学习,深入利用已学技能与知识处理各种数学问题的有效方法,强调的是自主性。探究性学习要求学生必须勤以动手和思考,主动交流合作以及实践探索,因此在数学教育过程中,老师应当营造出对学生交流合作与自主探索有利的学习氛围,让学生合作学习、不断思考、共同进步,提高自主创新水平和处理问题的实践能力,实现全面发展。高中生具备自主学习与交流合作的能力,因此,在高中教学中,数学教师要多加引导高中生利用这种方法去学习数学。 相似文献
19.
20.
数学是将逻辑性、抽象性及应用性融为一体的一门学科,若仍旧采取传统的教学方式,就会影响到学生对于数学知识的掌握。而新课改下,探究性学习的开展,其不仅有助于单一化教学模式的转变,发挥学生在数学课堂的主体性,而且还能使学生学会自主探究,以促使高中数学的教学成效得到切实提高的同时,促使学生的学习能力得到有效提高。 相似文献