江苏省学业水平测试化学复习策略和思考

江苏省学业水平测试已经经历了三年,它是我省新高考方案的重要组成部分,成绩好坏直接影响高考报名资格和最后的高校录取,因此又称其为“小高考”。测试的形式和内容不断地在变化,如何在“小高考”中取得优异成绩,为最后的高考取得先机,的确是值得大家探讨的课题,本文主要阐述这三年来的变化趋势以及新政策下的复习策略。     

对高二学业水平测试复习过程的反思

提高高二学业水平测试成绩,需要学校保证充分的课时投入,需要学生转变观念,需要教师有效地引导和富有智慧的教学策略。     

学业水平测试后期的化学复习策略

面对江苏新高考,学业水平测试的必修科目达C级及以上作为填报普通高校志愿的首要条件,化学教师在最后的一个月应注重复习策略,狠抓达C难度较大学生,努力提高他们的化学复习效率．让更多的学生顺利地跨过“小高考”这道门槛,轻松愉快中进入后期学习,为全面推进素质教育而努力。     

如何提高学生的化学学业水平测试成绩

“学业水平测试”成绩由于和学生的高考直接挂钩，所以增加了老师和学生的压力。本文就如何提高学生的成绩，通过四点谈一些心得。一、夯实基础，训练到位；二、关注生活，联系实际；三、注意细节，分分必争；四、典型例题，强化训练。     

生物学学业水平测试复习策略例析

本文试图结合典型例题从培养成就动机、钻研《测试说明》、强化核心内容、培养科学素养四个方面分析江苏省学业水平测试的复习策略,以提高新背景下生物学业水平测试的复习效率。     

高中地理学业水平测试考试复习策略

作者就近几年小高考复习总结出的经验,试图通过复习动员,端正学生学习态度。同时采用三轮复习的方式,自编提纲,以学生自主复习为主,对重难点给予精讲巧讲;通过分层设计等提升不同基础学生的解题能力：考前进行必要的考点速记、答题指导。     

农村普通高中信息技术学业水平测试复习策略

在农村普通高中信息技术学业水平测试复习中,教师应合理利用会考说明,掌握考点说明的变化;科学制定复习策略,并认真执行;适时增加学科课时,保证复习时间;制订具体的模块复习计划,保证学生的上机操作;针对临界学生单独补差。     

高中信息技术学业水平测试复习策略

从五个方面指导学生如何搞好高中信息技术学业水平测试的复习备考。     

高二历史学业水平测试有效复习策略

江苏理科考生在高二参加的历史学业水平测试（以下简称“学测”）,涵盖了政治史、经济史、思想史等三个模块。然而,理科考生每周只有两节历史课,如想在短期内提高学生的综合能力,最大限度地提高学生的优秀率,需要提高教学的针对性和实效性。通过近年的教学实践与思考,笔者初步掌握了行之有效的复习方法。     

高中信息技术学业水平测试复习策略分析

随着社会的不断发展,以及素质教学的不断深入,培养学生的实践能力以及对知识的运用能力逐渐成为教师们的主要教学任务。在高中信息技术教学中,多数教师仍旧存在错误的教学认知,重视理论教学,忽视实践教学,也不会引导学生进行复习,进而使得学生无法提升自身的技术水平。基于此,本文将以高中信息技术学业水平测试为例,对如何开展复习课程进行分析,并提出具体可行的策略,旨在帮助学生提升自身的学业水平。     

高二学业水平测试复习的得与失

高二学业水平测试的复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点,是高二地理教学的一个重要环节。本文主要阐述了高二学业水平测试复习的得与失。     

浅析高中信息技术学业水平测试的高效复习策略

学业水平测试不是一次简单的考试,它着重考查的是高中生的信息技术综合水平。合理的复习,结合有效的考场策略,可以使学生的信息技术水平在短时间内得到大幅度提高,达到顺利通过学业水平测试的良好效果。短期内来看,高效复习策略将会帮助基础差、起步晚的学生快速达到合格水平,为他们解除后顾之忧。     

化学学业水平测试复习的几个策略

学业水平测试重点考查学生的基础知识与基本技能,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。本文谈谈高中化学学习复习教学中可运用的三个策略,即目标定位策略、资源整合策略和评价激励策略。 一、目标定位策略     

针对学业水平测试谈物理复习策略

学业水平测试测试是江苏省新高考方案的重要组成部分，作者针对学校的实际情况，总结物理复习的五个策略。     

高中历史学业水平测试的复习策略

当学生在进行高二的学习时,面对着九门学科所带来的压力,而小高考就是压在学生心头的一块石头,时刻提醒着他们要更加努力地复习,挖掘自己的潜能。本文根据高中历史学业水平测试的相关的要求,对高中历史学业水平测试的复习策略进行了简单的探讨。     

“以案导学”，构建高效地理复习模式——高二地理学业水平测试复习实践之“有效学案”

作者结合高中地理学业水平测试复习学案的设计、编写及具体教学实践应用．认为“有效学案”应包括科学合理的学习目标,系统全面的知识梳理,高效的课堂、课后训练讲评,辅以默写记诵,从而构建高效、有效的地理复习模式。     

高中历史学业水平测试复习策略初探

在历史复习中,学生最头痛的就是历史头绪多、覆盖面大,时间、地点、人物、事件,古今中外．方方面面,难以准确地记忆理饵。要在最短暂的时间内有效地提高历史学科学业水平测试的复习效果,笔者总结了一些行之有效的复习方法。     

辽宁省 2014 年普通高中化学学科学业水平考试复习策略

辽宁省普通高中学业水平测试目前已经顺利实施了两年,学业水平测试的着眼点是素质教育,旨在使学生达到高中毕业应具有的水平。学业水平测试主要考查学生是否达到高中毕业合格水平,虽然只记等级,分数不计入高考,但是普通考生需要全部达C（及格）,才能得到高中毕业证书。在普通高中,学生的基础普遍薄弱,能否顺利通过学业水平测试,就成了通向高考必须攻克的第一座“堡垒”。所以,如何开展学业水平测试的复习教学就成为普通高中教学需要研究的重要课题。     

高中生物学业水平测试复习形式的探索

提出了高中生物学业水平测试的有效复习形式即"自主、合作"复习课方案,介绍了其内涵、组织与实施、效果等。