提高学生阅读能力的“四个转变”

美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言:读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,     

加强阅读指导，实现“四个转变”

美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言：“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”。它把书对人的影响力,对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生,阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？笔者认为,必须加强对学生的阅读指导,     

提高语文阅读能力的四个关键环节

书对人的影响力巨大，对人的心灵塑造具有深刻的意义。因此对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生，阅读的作用尤其重要。怎样有效地提高中学生的阅读能力？我认为，必须实现由要我读转变为我要读、从我要读转变为我爱读、从我爱读转变为我会读、从我会读转变为我读懂。     

诵读积累：古诗文阅读教学的应然选择

古诗文阅读教学的尴尬：买椟还珠 古诗文阅读教学对于学生个体生命的持续发展和我国传统文化的继承与创新都具有重大价值。然而当前古诗文阅读教学质量还相当不容乐观。究其原因，主要是不少教师过分注重讲解传授．而忽视了学生对古诗文原作的诵读积累。     

如何提高高中英语阅读水平和阅读效率

在高中英语教学中,阅读占据了极为重要的位置,加强对学生的阅读教学重视,可为其英语学习效果的增强提供强大的助力。文章主要是对高中英语阅读教学中,学生阅读水平及效率的提升策略进行了分析研究,以此帮助有效提升整个课堂教学的质量,增强其教学效果,促进学生养成良好的阅读习惯,增强其阅读兴趣。     

提高阅读效率 提升阅读境界

刘勰在《文心雕龙》中说道：“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞。”开展课外阅读是中学生启迪智慧、积累文化、营养人生的必需，也是实施新课程标准的必然要求。     

“以学定教”：高中历史教学的应然选择

“以学定教”是指从学生“学”的实情和需求出发,教为学服务,使教有助于激发学生的内在学习动机,开发学生的创造潜能。正如学者所说：“任何教学都是在学生现有的身心发展基础上进行的,这些基础就是儿童的素质,既是教学的起点,又是教学的落点（过程）和终点（目标）。””’也就是说,从学生的角度分析,教必须立足于学生的知识准备和认知特...     

提高阅读效率是时代的需要

从来自国内的各种调查中可以得知，现在的中学生的阅读情况和三十年前相比并没有根本的改变!虽然最近的二十年来中国的经济发生了巨大的改变、人民的生活水平有了极大的提高，一些新的教育理念也枉不断地引进，但是，中学生的阅读水平依然很低。走进中学的教室，每个学生的课桌上几乎都堆满了各式各样的教辅书、练习册。     

提高高考英语阅读效率的策略

英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分.本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力.     

审美与思维融合：培养学生高阶思维的应然选择

思维与审美是语文核心素养中的两大要素,培养学生高阶思维也是各门学科的重要目标。语文教科书是编者精挑细选的经典文本,本身就是审美与高阶思维融合的载体。审美与思维的融合是培养学生高阶思维的应然选择。     

如何提高英语阅读的效率和质量

在传统的英语教学中,我们注重语言结构本身,把阅读当作一个解码的过程,即由词到句,由句到段,由段到篇进行理解。而当把阅读的最高目的改为是培养个人理解能力和心智的成长而不仅仅是读懂读透散落的文章时,阅读的质量和效率也会相应地提高。从这一角度,本文试图提出一些阅读上的改进建议。     

实施定向式阅读,提高阅读的效率

定向式阅读是一种行之有效的阅读方法,学生一旦掌握之后,就会自觉地由课内走向课外,从而开阔视野、增大读写量、养成良好的读书习惯,以促进能力和素质的提高。     

从科学时代教育和人的异化看教育的应然选择

科学时代,科学主义和工具理性现实地笼罩着物质世界和人的精神世界,直至关涉人类生活目的的设定和“人心的安顿”。在近现代科学铸造的坚硬的精神立场中,教育放弃自我,以科学的价值作为自身的价值准则,沦为教学的技术,深陷异化的泥沼。异化的教育以机械论哲学为思想依据,借助于线性的因果必然性,合法地对人施以控制和塑造,人被异化成为物。教育对此应对的必然是在人生存的现实性和可能性之间建构统谐。     

浅论提高商务英语阅读效率的对策

商务英语阅读教学在实现商务英语的专门用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用。为了进一步提高商务英语阅读效率,文章分析了制约商务英语阅读效率提高的语篇思维模式、背景知识、典型句型、事实与观点的区别等因素,并针对这些问题提出相应的解决措施,即正确分辨文章的语篇思维模式、事先了解背景知识、熟悉英语中的典型句型、正确区分事实与观点等。     

浅谈提高学生的阅读效率

本文从阅读理解能力的培养,阅读技巧与速度的培养和进行大量阅读训练三方面来阐述如何提高学生的阅读效率.     

知性阅读：教师专业阅读的应然走向——《教师阅读地图》读后有感

阅读,是人们生活的一种方式,它给人带来的愉悦和感受,不是其他生活方式所能替代的。因为它不但能带我们走进一个个神奇的世界,还让我们了解、掌握到许多有益于生活和工作的知识。然而,随着人们生活节奏的加快,以及互联网和电子书的出现,人们的阅读变得越来越盲乱而浅显。笔者把它归为这样两个误区——     

新形势下家庭教育的“应然”和“不然”

国民经济发展的需求,使得人们对孩子的教育越来越重视,但是很多的家长将孩子的教育重心放在学校内,认为学校才是孩子成长的重要场所,其实不然,家庭才是孩子接受教育的第一场所,其对孩子成长的影响是十分重要的。本文就将对家庭教育对孩子的影响进行分析,并对新形势下家庭教育的"应然"和"不然"进行合理的讨论,希望对于孩子的教育有所帮助。     

真阅读：语文课堂的应然之义

“美景如画须细看,最动人处是天然。”然而在我们当前的课堂中,随意性、多变性、硬拽性俯拾皆是。“个性”成了时尚,“对话”成了新宠,“感悟”成了主流,而且派别各异,派系林立,使语文课堂显现出扑朔迷离、气象万千的“繁荣”景象。而崔峦老师多次强调的——教学的最高境界是真实、扎实、朴实,却难以寻觅。     

提高阅读复习效率的策略

语文复习时间短,内容多,其中阅读复习是重头戏之一。教师必须根据学生的年龄特点和学段要求,充分发挥学生的复习积极性,采用整合目标、摸清底细、探究方法、刻意练习、改进评讲等策略,提高阅读复习的效率,让学生在复习阶段形成阅读力,提升语文核心素养。