新课程下的高中体育教学

新课程下高中体育教学过程的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。     

浅议新课标下高中体育的有效教学

有效教学是指,教师在具体的课堂教学过程中,恰当运用有效的教学策略、教学方法,帮助学生在教学过程中逐渐提高自己的基础知识掌握能力、创造创新能力和思想觉悟水平。高中体育新课标的改革为体育教学带来了新的活力和发展空间,对相关课程目标、学习方式、评价方式等各个方面都提出了新理念,并要求高中体育教师切实把这些理念运用到具体的高中体育课堂教学过程中。因此,在高中体育新课标下,教师该如何有效利用高中体育教学课堂和学校的体育教学资源,有效增强学生的身体体质,锻炼学生的思想意志,促进学生身心全面发展,是广大高中体育教师当前应重点思考的课题。本文结合自己的实际高中体育教学经验,谈谈如何在新课标下进行高中体育的有效教学活动。     

高中体育分层教学策略探讨

高中体育在高中教育中占据着重要地位,高中阶段三年学生的学习压力大,而体育教学能够很好地缓解学生的压力,增强学生的体格。根据新课标的要求高中体育教学在实施的过程中,分层教学法能够根据学生的不同情况因材施教,提高高中体育教学的效率,根据高中体育教学的实际情况重点探讨了分层教学的实施措施。     

快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析

体育教育教学模式通常为了将体育教育教学任务完成所采取的教育教学策略、教学方法、教学手段、教学措施以及教学办法等等组合的一种体育教育教学模式,本文中,笔者主要对快速教学法在高中体育教育教学方略中是体育教育工作者所采取的主要措施进行阐述,分析当前高中体育教育教学课堂的现状及存在的问题,提出在高中体育教学过程中应用快乐教学法的措施和策略,探析快乐教学法在高中体育教育教学中的实施策略。     

翻转课堂教学模式在高中体育教学中的应用

将翻转课堂教学应用到高中体育教学中,不仅可以调动学生参加体育活动的积极性,还能增强学生身体素质,提高高中体育教学质量。为此,在高中体育教学过程中,体育教师应注重翻转课堂教学模式的应用,针对当前体育教学现状,制定翻转课堂高中体育教学策略,充分发挥学生在体育课堂的主体地位,加强师生沟通交流,促使教师在体育教学成为学生的引路人。     

高中体育教学改革中存在的问题及对策

体育教学是学校教育的重要组成部分,新时期高中体育教学改革势必会对高中体育课程带来巨大的挑战,同时,也会影响高中体育教师进行角色转变。因此,在新时期高中体育教学改革过程中,会出现一些难以避免的问题,从而影响了教学效率。我分析了当前高中体育教学中存在的一些问题,并结合多年教学经验,对新时期的高中体育教学改革提出了一些对策。     

分层教学法在高中体育教学中的运用研究

高效科学的体育教学方法对提升高中生的身体素质来说是十分重要的。体育课程对高中生的身体发育有着重要影响,并且高中体育老师能够通过分层教学模式来提升体育课堂的有效性。而我国当下一些高中体育老师在教学过程中,无法对学生进行有效的教学指导,导致体育课堂的效率较低。基于以上高中体育教学过程的相关背景,本文先分析了我国当下高中院校在体育教学方面的现状,又从多个角度对分层教学法在高中体育教学过程中的运用进行了探究。     

谈谈小组合作在农村高中体育教学中的运用

音乐、美术、体育因为是非高考科目,在高中教学中总是被边缘化。体育教师在教学过程中不愿意改进思路,特别是农村高中体育的教学,效率不高。本文结合多年的教学农村体育教学经验,谈谈小组合作在高中体育教学中的运用,旨在提高体育教学效率,提高学生的身体素质。     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

在高中体育的教学过程中开展反思性教学的目的,就是要立足于我市高中体育的教学实际,创造性地解决高中体育新课程改革中所遇到的问题。本文在充分认识到反思性教学对提高高中体育教师素质的重要作用的基础上,对高中体育教师进行反思性教学的主要途径和主要方法进行了论述,以期切实提高高中体育的教学水平。     

新时期高中体育教学改革探讨

新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后．体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。我认为高中体育教师应具有现代教学理念、较高的教学素养和丰富的教学经验,     

谈新时期高中体育教学改革的思考

一、引言 新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验,     

高中体育课堂教学中德育教学的运用研究

随着教育体制的不断改革,在现阶段的高中体育教学活动开展过程中,则需要教师能够借助多样化的教学理念和方法,以全面提升课堂教学的质量和效率,加强对学生的德育教育。高中体育教学水平不断提升,体育教学的目的也更为多元化,高中体育教学中更为重视德育教学,通过德育能够促进学生的心理健康与身体健康同步发展。基于此,文章对高中体育课堂教学中德育教学的运用展开探讨,并提出相应的教学建议为高中体育德育教学活动提供有效参考。     

高中篮球选项教学路径规划

高中体育课堂中,篮球是必不可少的学习内容。篮球教学让学生在参与篮球运动的过程中,掌握相应的技巧和方法,提升综合素养。近年来,选项教学法悄然兴起,被越来越多地运用到高中体育教学中。这是体育教学发展的大趋势。高中篮球教学中要渗透选项教学法,让学生在选择过程中激活参与意识,彰显自身个性特点。     

新课程理念下关于高中体育教学模式的探析

当前我国社会逐步发展,新课程改革也在不断地创新,在高中体育教学过程中加强改革创新,结合新课程理念,以学生为中心,能够引导学生进行自主锻炼,有助于提高学生的身体素质,并加强学生对于体育常识与体育技能的正确认知。高中阶段学生生长发育尚不完善,在此阶段,教师应当极为重视体育教学,创新体育教学模式,对于传统体育教学过程中存在的不足进行完善,创造科学新颖的教学方式,激发学生的体育学习积极性。本文在此背景下,强调分析新课程理念下关于高中体育教学模式,并提出具体的高中体育教学策略,希冀促进高中体育教学的有效开展,提高学生的体育锻炼意识与身体素质。     

高中体育快乐教学探究

在高中体育教学过程中,要积极探究新型体育教学模式,打破传统的体育教学模式,积极引进"快乐教育模式",有效提高学生参与教学的兴趣,不断提高高中体育教学质量。     

高中体育教学中引导学生个性发展的探讨与实践

本文主要以现阶段中高中体育教学的现状出发,对引导学生个性发展过程中的教与学之间的关系进行论述和研究,对我国高中阶段的体育教学存在的问题进行集中的论述。基于此,文章中明确指出了高中体育教学过程中学生个体性发展的必要性和重要性,并提出了相应的发展对策,希望本次研究对更好地开展高中体育教学有一定的帮助。     

高中体育教学中创新意识的培养路径刍议

为了适应现代教育体系发展的要求,在进行高中体育科目教学时必须将教育体系创新作为教育改革的主导方向.高中体育教学是培养学生体育素养的重要阶段,是我国进行体育教学的基础阶段,在培养学生形成良好的体育习惯和锻炼强健的体魄方面发挥着关键作用.在高中体育教学中,教师的引导对学生的创新意识的形成以及发展具有举足轻重的作用,因此教师应当加强对学生创新意识的培养.本文通过分析当前高中体育教学发展现状对高中体育教学过程中创新意识的养成进行了简要的论述.     

浅谈如何组织高中体育教学

高中体育新课程标准的实施对于高中体育教师提出了新的要求,要求其要适应体育教学改革,运用新的教学理念、新的教材和新的评价走进新课程、理解新课程,在此基础上组织好高中体育教学,在教学实施的过程中要着眼学生,抓住教学契机,以激励学生的积极性,让学生在兴趣的基础上主动参与体育学习。本文就针对如何组织高中体育教学进行了如下浅谈。     

高中体育教学的教学过程演进设计

高中体育教学要根据实际情况,合理的进行设计,将教学与实践相结合,达到素质教育与终身体育的教学目的,锻炼学生的心智,增强学生的体质,因此,本文首先通过对我国高中体育教学过程演变的研究,分析高中体育教学的教学过程演进的原因,在此基础上,结合高中体育教学的实际,以实际案例为例,设计出一种比较合理科学的教学过程,能够实现素质教育与终身体育的目的。     

高中体育教学过程观的重建探讨

体育本是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。令人遗憾的是,有些学生在上了一段时间的体育课以后,变得越来越不感兴趣。对于高中生来说,如果说高中体育课程改革是为了弄清什么是体育课程所要追求的最有价值和最为根本的目标,那么,高中体育教学过程观的重建,则要回答在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要怎样认识高中体育教学过程,并如何以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。