药物合成课程教学评价方法探讨

药物合成课程教学评价是教学过程的重要组成部分。从有利于引导学生主动性学习,有利于学生积极开拓思路和激发创新思维出发,根据《药物合成反应》课程性质和特点,对药物合成教学过程进行科学、准确地评价,极大地调动了学生学习的自主性、积极性,提高了学生独立获取知识及运用知识的能力,取得了良好的教学效果。     

校本课程武术教学小学分制评价方法探讨

武术作为小学体育重点教材,进入学校的课堂教学,能全面提高学生的身体素质水平,促进学生身心健康发展。把武术这一独具特色的教材寓于对学生全面进行素质教育中,武术教学学分制的评价方法尚在探索过程中。     

药理学实验教学方法探讨

药理学是一门实践性很强的专业基础课,如何突出教学过程的实践性、开放性和职业性,强化学生能力培养是摆在教育工作面前的迫切任务。因此,应针对药理学实验教学现状,改革过去理论与实际工作相脱节的教学方法,开放实验室,以真实的工作任务为载体。设计教学过程。     

成人药理学网络教学探讨

提倡网络教育的发展,运用多媒体的教学手段,搞好教与学的关系;教学过程中要注重知识结构系统化,密切联系临床,激发学生的学习兴趣,进一步提高成人教育药理学教学质量。     

药理学课程教学资源库建设及应用效果评价

通过问卷调查了解目前药理学课程中存在的主要问题,应用信息技术编辑视频、动画,开发微课,撰写案例集,推送微信公众号等,进行教学资源库的建设并应用于教学,提升药理学课程教学质量,提高教学效果。     

药理学教学探讨与实践

药理学是高职医学专业重要的基础课程之一.按照培养实用型、创新型人才的高职教育要求,我们针对高职学生的特点,积极尝试新的教学方法,对药理学教学改革做了积极的探索与实践,收到了明显效果,形成了教学相长的喜人局面.     

五年制高职护理专业药理学课程教学设计的探讨

课程教学设计是根据课程标准要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适教学方案的设想和计划,一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。高职护理专业药理学教学设计应注重整体设计到操作细节等环节的协调,以护理专业需求为目的的理念,将多种教学元素紧密衔接,从而提高教学设计质量。     

高职生药理学实践性教学探索

药理学是医药类专业学生所必修的一门主干课程,而当前高职院校学生在学习该门课程时,遇到了许多困难;为了适应当前高职教育现状,结合淮南职业技术学院实际情况,在药理学教学过程中开展了一些列实践性教学尝试,收到了良好的效果。     

“药理学”课程双语教学探索

随着全球竞争日益激烈,现代医学正以前所未有的速度迅猛发展,为缩短和先进国家的差距,提高人才的国际竞争力,必须使双语教学走进我国的医学教育。双语教学有利于促进医学教育的发展,有利于培养高素质的人才,保证我国医学教育可持续发展,促进我国医学教育更加开放地面向世界。双语教学是知识信息交流的客观需要,并有利于复合型人才的培养。本文重点讨论双语教学的相关理论和具体实践。     

探索教学评价途径促进教学效果提高

普通教育已经形成系统的、涵盖教学全过程的评价体系,并取得了举世公认的效果.然而职业教育的生源不同、专业不同、课程不同、教材不同、专业实训条件不平衡等教学实际,常常使教学管理无所适从,出现了评价难度大、评价效果差的令人尴尬的局面.对此,我校在教学评价的方式方法上作了一些探索,即:"随堂听课"评价教学情况,"看起点,比升降"评价教学效果,"阶段性考核"评价实训业绩,取得了较好的效果.     

高职高专教学评价数据处理方法探讨

针对目前高职高专院校教师教学效果量化考核数据处理方法上普遍存在的各种问题，文章提出用点估计法、等差增值法、算术平均数法和加权平均数法这“四步法”，以完善、创新高职高专教学评价数据处理方法体系，真正做到测评结果的科学、客观、公正。     

音乐教学评价方式与方法探讨

音乐教学评价是对音乐教学成果的检验,对于提高音乐教学水平,推动音乐教学艺术的提高具有十分重要的作用,本文就音乐教学评价的方式和方法进行了探讨。     

药理学教学的改进与探讨

依据药理学教学中教师的“教“与学生“学“的实际,对传统教学工作进行了反思,并用信息技术及社会实践等多种方法对教学工作进行改进.这样,有利于学生全面把握药理学知识;形成系统的知识框架;也有利增进师生之间的感情,促进教学.     

高中信息技术课程教学评价方法的探讨

新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习的过程评价与期末考试等总结性评价相结合,适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重．根据教学经验及新课标要求,就信息技术课程教学评价谈点滴体会．     

硕士生《中药药理学》课程实施研究性教学的探索

目的:探索硕士生《中药药理学》课程的研究性教学模式。方法:在文献分析、问卷调查、案例分析等基础上,设计《中药药理学》研究性教学方案,并在教学中实践该模式。结果:构建了符合我校硕士生特点《中药药理学》课程研究性教学方案,建立了硕士生《中药药理学》定量评价与定性评价相结合、且内容多样化的考核评价方式。结论:《中药药理学》实施研究性教学有助于拓展研究生的科研思维,提高研究生的创新能力。     

高职药理学教学中遇到的问题及其解决方法

我国高职中医药院校专业设置繁多,规模逐渐扩大,但是学生的基础参差不齐,给药理学教学质量的提高带来很多困难。提高药理学教学质量的办法有很多种,其中把握好药理学教学的基本规律,是提高药理学教学质量的根本。     

高校教学评价的内容构成与评价方法探讨

教学评价是当前高校为促进教师提高教学水平的重要举措。本文综述了高校开展教学评价的现状,提出了当前一些高校教学评价中存在的教学评价片面性、评价内容的设置不合理以及对评价结果看得过重等方面的问题,并给出了相应的改进方案。     

新时期职业教育课程与教学评价研究的现状与走向

通过对新时期职业教育课程与教学评价研究进行文献分析发现,我国职业教育课程与教学评价研究取得了一定成效,但也存在一些问题.基于研究现状,探寻研究趋势,在职业教育课程与教学评价研究未来走向上,我们需要在如何凸显研究特色、如何提高研究信效度、如何加强多元化研究方法的应用、如何强化理论与实际的结合四个问题维度进行深度探索,以期职业教育课程与教学评价研究能够更好、更快的发展.     

药理学课程"趣味性教学"的几点体会

笔者通过二十多年的药理学教学实践,认为课堂教学的趣味性对提高教学质量有着积极的作用.     

兽医药理学课程网络教学平台的建设

网络教学是传统教学与现代信息技术相结合的教学模式。结合兽医药理学的教学实践,建立了培养学生自学能力的网络教学平台。本文从设计原则、内容等方面对网络教学平台进行了论述,强调以教师为主导,以学生为主体,师生互动,重视学生能力培养的教学理念。同时也提出了兽医药理学课程网络教学平台建设的优点。