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一、指导思想:本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立健康第一的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,耐心做好培优扶差的工作,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。具体表现在三个改变。 相似文献
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为实现高校体育健康目标,高校体育要树立“健康第一”的指导思想;加强体育显性课程体系改革,注重体育隐蔽课程体系的构建;体育教学应该是在教师“控制”、指导和帮助下,使学生根据自己的水平和能力进行自主学习,体验体育的乐趣,从而热爱运动,养成习惯以至终生。 相似文献
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九年义务教育和普通高级中学新的体育与健康教学大纲、教材,将于2002年全面使用,课程的名称从“体育”改变为“体育与健康”。其意义是:第一,体育本身是为健康服务的,体育的重要任务是“育体”。第二,健康领域有许多内容不属于体育,现在我们要把这些内容也装进来,变成一门综合课,体育内涵扩大了。因此,新的“体育与健康”课程,体现了以学生为主体,让手段为人服务,更强调通过体育手段让学生达到一个身心健康的状态,内容包括:运动文化的传授、技能的掌握、在阶段教学内达到一定的体质健康标准、行为习惯的养成教育、疾病的防治、用眼卫生的教育、艾滋病防御的教育等。体育课现在称为体育与健康课,增加了一些与体育相关的健康内容,成为一个以健康为目标的体育课程体系。 相似文献
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所以把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三元素,是因为新课程标准提出以“健康第一”为指导思想,注重激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与创新能力,突出学生主体地位,使学生积极主动地参与体育活动,享受学习体育的快乐。一、参与(一)全体参与体育教学要面向全体学生。因此,在课堂上,力求人人成为学习的主人,让每一个学生参与体育的任何活动。但在现实教学中,由于种种原因,有些教师没能让全体学生都参与各项练习。比如在进行迎面接力赛时,由于各组人数不等,有些教师就让多余的学生站在一边。小而言之,学生少了一次参与的机会;大… 相似文献
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对体育教学流行理念的追问 总被引:19,自引:1,他引:18
在体育课程中,发展学生的“身体素质”已不能涵盖素质教育的内涵,素质教育的理念应解读为“体育素养”;“健康第一”的指导思想,只能落实在体育课程的教学原则层面上,不能作为教学目标的本身;体育教学的第一目标是运动技能学习,并为健身奠基;“终身体育能力”不等同于终身体育锻炼,其有机构成是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力。 相似文献
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本文对当下学校体育贯彻“健康第一”理念的若干认识模糊和误区予以溯源、澄清与反思,认为:1.学校教育语境下,“健康第一”理念提出的本义强调健康的基础、重要性及“学习减负”,缺乏与体育的直接关联。2.学校体育贯彻“健康第一”理念存在两大误区,一是“健康”的要求、指标不当,如体育教学中不合理的运动强度要求;二是“第一”的取义、参照有误,如将保障性目标视为发展性目标。3.学校体育贯彻“健康第一”理念应遵循两条原则,一是基础保障性原则,指学校体育及体育教学开展过程中应尽可能不损害学生健康;二是有限促进及合理定位原则,指认可体育的有限健康促进作用,并需与体育(课)的其他价值作用及体育教育教学规律保持合理张力。4.学校体育应谨防“健康”的不当放大、泛化及指标误用,谨防其对学校体育实质及其他价值目标的消解或僭越,以及谨防“健康体育”、“保健体育”及“生物体育”等异化趋向。 相似文献
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本依据学校体育要树立“健康第一”的指导思想,在学校体育健康教育的过程中,应把青少年列为重点教育对象,并在教育过程中主张结合我国青少年的解剖结构特点,科学有效地进行体育教育教学,目的是使青少年学生从小养成良好的体育卫生习惯和行为规范,增强学生的体质,使其达到最佳的健康状态,为确保中华民族整体素质的提高,奠定良好的身体基础。 相似文献
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高校女生健美操专业课中的健康教育问题 总被引:1,自引:0,他引:1
“健康第一”是学校体育工作的指导思想,在高校女生健美操的体育教学中应贯彻“健康第一”的指导思想,使学生掌握正确的健身方法和生理卫生知识,改善学生的心理品质,培育学生良好的健康意识,树立终身体育的观念。 相似文献
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对《体育与健康》课程设置的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
《体育与健康》课程的改革表明,体育教学要更加突出“健康第一”的指导思想。本文就教学目标应对健康方面有所偏重,教学方法应对健康方面有所选择,教学形式应对健康方面有所考虑,教学评价应对健康方面有所侧重等,提出了思考. 相似文献
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高校体育教学应加强学生的救护教育 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪体育教育也走出传统技术教育的误区,朝着“以人为本”的教育方向迈进。在体育教学中树立“健康第一”的思想,培养学生的体育意识和锻炼习惯,乃当今体育教学改革的主旋律。在高校体育教学中,开展救护教育有着深远的意义,是加强高校学生素质教育的重要体现,也是高校体育工作贯彻“健康第一”思想的重要体现。 相似文献
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贯彻“健康第一”的指导思想深化高校体育课的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
全面贯彻“健康第一”的指导思想是学校体育的教学目标,体育教学目标应把健康放在重要地位。改革观念、树立健康第一的指导思想,加大体育课程的改革,突破传统的竞技运动为主线的教材内容,代之以健康为主线的教材内容,并且要加大学校体育投资、增加体育设施、提高教师素质,这是当前学校体育工作的重要课题。 相似文献
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程忠 《体育健康知识画刊》2006,(1)
在实行新课程改革的今天,健康第一,培养终身体育观,全面推进素质教育,使学校体育与健康教学目标发生了根本性的变化。本文旨在探讨“健康第一”指导思想对体育与健康课教学的作用和深刻影响,以便更好地搞好体育与健康教学。 相似文献
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"健康第一"教育理念与学校体育改革 总被引:13,自引:0,他引:13
“健康第一”的观点在我国已有半个多世纪的历史,而每个时期又都赋予了“健康第一”以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分,从广义上说“健康第一”应是一种教育观,从狭义上讲“健康第一”应是人一切发展的基础。因此,学校体育改革不仅要紧紧围绕“健康第一”的教育思想,更重要的是要保持学校体育的特点和坚定学校体育的目标。 相似文献
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素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念,是现代社会人才培养的根本目的,也是现代教育改革的必然趋势。随着素质教育在教育改革中的全面推进,学校体育教学在指导思想方面也要顺应这一新世纪人才素质培养的要求,以“健康第一”为指导,以学生全面发展为中心,向终身体育接轨,使体育教学目标向科学化、社会化、人才化方向发展。 相似文献
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高校体育竞赛改革探析 总被引:6,自引:0,他引:6
运用“健康第一”的思想探究了目前我国普通高校体育竞赛中存在的问题,并提出了改革的措施。即要充分挖掘体育竞赛的思想性,体育竞赛要面向全体学生,培养学生的自我锻炼能力和体育欣赏能力。 相似文献
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体育教学正向“健康第一”、“面向全体学生”、“实施素质教育”的目标改革 ,体育教学探索新的教学模式 ,注重教学双方参与教学过程中能动性和创造性的培养。集中小单元下“一主一选”体育教学模式 ,体现了体育教学改革的指导思想 相似文献
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冬季体育教学应贯彻“健康第一”的指导思想 总被引:2,自引:2,他引:0
高校体育教学的目的是增进学生健康,增强学生体质,通过体育课来实现“健康第一”的指导思想,大学生的年龄正处在心理、生理发育的关键时期,能否为他们打下一个良好的心理素质和健康的体质不仅关系到他们是否能够顺利完成学业,而且关系到今后的生活质量是否能达到一个更高的标准。 相似文献
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21世纪我国中学体育教学目标初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《中共中央国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯”。“举办多种多样的群体性体育活动,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力”。这不仅给中学体育教学改革注入了新的内涵,而且在提升学校体育价值含量的同时,使教学目标趋于多元化。因此,坚决贯彻“健康第一”的指导思想,改变体育教学围绕“达标率”、“合格率”等功利性倾向,改变教学目标与学生学习目标脱节现象,使中学体育教学目标与21世纪社会发展需 相似文献